資源簡介

13.3比熱容
課堂學習任務
知識點一：探究物質的吸熱本領
如何確定物質吸收熱量的本領大還是小？
不同物質，升高相同 ，看吸收熱量的多少
不同物質，吸收熱量相同 ，看升高的溫度多少
這種方法稱為 。
如何確定吸收熱量的多少呢？
。
這種方法稱為 。
你認為實驗過程中還應該注意什么？
4、.結論:（1）不同物質,在質量相等、升高的溫度相同時,吸收的熱量 。
（2）不同物質,在質量相等、吸收的熱量相同時 ，升高的溫度, 。
知識點二：比熱容
物理意義： ，是物質本身的一種特性，不同物質，比熱容一般 。
定義：
公式：
變形公式：
知識點三：比熱容的應用
新疆塔克拉瑪干沙漠雖屬溫帶沙漠,但“早穿棉、午穿紗,抱著火爐吃西瓜”并不是聳人聽聞的傳說,而是現實的生活畫面。問題:你知道這是為什么嗎
冬天的散熱器（俗稱暖氣片）為何用熱水供暖？
知識點四：熱量計算
根據比熱容公式，吸收或放出熱量公式為： 。
如圖甲所示是某次火箭發射時的場景。火箭發射時的炙熱火焰溫度可超過3300℃，為了保護發射臺，在其下方建有一個巨大的“雙向導流槽”（圖乙），里面可儲存500t水。[已知水的比熱容為]，請通過計算回答：在一個標準大氣壓下，將500t初溫25℃的水加熱至沸騰，水需要吸收的熱量是多少？
【詳解】解：水的質量
水需要吸收的熱量
答：水需要吸收的熱量是。
二、隨堂練習
1．用同一個電加熱器給甲、乙兩個相同質量的物體加熱，甲、乙兩物體吸收熱量后溫度變化的情況如圖所示，則甲、乙兩物體比熱容的大小正確的是（　　）
A．c甲c乙
C．c甲=c乙 D．以上都有可能
2．為了比較水和食用油的吸熱能力，使用相同規格的電加熱器分別對質量相同的水和食用油進行加熱（不計熱量損失，溫度均不會達到沸點），實驗裝置如圖所示。下列說法中正確的是（ ）
A．升高相同的溫度，食用油和水吸收熱量相同
B．升高相同的溫度，食用油比水用時短，說明水的吸熱能力強
C．加熱相同的時間，食用油吸收的熱量比水多
D．加熱相同的時間，食用油升高的溫度多，說明食用油的吸熱能力強
3．炎炎夏日，小剛到海邊游玩，他感覺海邊比內陸氣溫溫差小，這是因為海水的 大的緣故。小剛光著腳在沙灘行走，當他踩到一個小貝殼時，疼痛的跳了起來，這是因為腳受到的 大的緣故。小剛在游泳時發現，身體在水下的部分看起來變短了，這是一種光的 現象。小剛上岸后用力甩手，把手上的水甩掉，這是利用了水的 。
4．在一標準大氣壓下，用如圖甲裝置探究“某種物質熔化規律”，圖乙是該物質溫度隨時間變化的圖像。（該物質的沸點為 150℃，液態時的比熱容為1.8×103J/（kg ℃） ）
（1）由圖乙可知，該物質是 （選填“晶體”或“非晶體”）；
（2）29min后繼續加熱，溫度計示數不再升高的原因是
（3）若該物質在熔化過程中吸熱5×105J，則第18min至第 29min內物質吸熱為 J。
5．在探究“比較不同物質吸熱情況”的實驗中，實驗裝置如圖甲所示。
（1）在圖甲中除了所給的實驗器材外，還需要的測量工具有天平和 ；
（2）選用兩個規格相同的電加熱器，目的是使A和B兩種液體在相等時間 ；
（3）實驗中應量取 （選填“質量”或“體積”）相同的A、B兩種液體。當它們吸收相同熱量時，通過比較 來判斷吸熱能力的強弱；
（4）分析圖乙可知，吸收相同熱量， 液體升溫更高； 液體更適合作為汽車發動機的冷卻液。（兩空均選填“A”或“B”）
6．小黃同學做“比較兩種材料保溫性能”的實驗，他取了①泡沫塑料和②棉絮兩種保溫材料，兩支相同的溫度計，兩個相同的大玻璃燒杯，鐘表和初溫相同、質量相等的熱開水，以及細線、硬紙片、剪刀等，做了兩個外形相同的保溫裝置，其中一個裝置如圖所示。然后在相同環境的房間里同時開始做實驗，根據實驗測得的數據如下表。 實驗過程中室溫基本不變。
時間T /min 0 10 20 30 40 … 150 180
①中水溫t/℃ 90 74 65 60 57 … 21 20
②中水溫t/℃ 90 70 55 ？ 33 … 20 20
（1）根據以上水溫下降的特點，小明想用“冷卻速度”（用字母v代表）來表示冷卻的快慢程度，請你下定義： 叫做冷卻速度。當時間為30min時，②棉絮組的水溫可能是下列選項中的 ；
A．46℃ B．43℃ C．39℃ D．36℃
（2）在整個實驗過程中，①的水放出的熱量 （選填“大于”“等于”或“小于”）②的水放出的熱量；
（3）根據以上結果，如果你要喝一杯奶茶，下列兩種冷卻方法中，效果較好的是 ；
A．將滾燙的熱茶冷卻5分鐘，然后加適量冷牛奶
B．先將適量的冷牛奶加進滾燙的熱茶中，然后冷卻5min
（4）冬天有的學校為了給教室里的學生送飯保溫，在飯盒外包裹的材料最好用上面的 材料好。
7．使用廚房中的電熱水器將質量為的水從20℃加熱到50℃，求：水吸收的熱量Q
參考答案：
1．B
【詳解】由圖可知當質量相同的甲、乙兩物體吸收相同的熱量（即加熱相同時間）時，乙的溫度變化量較大，由Q吸=cmΔt可知，乙的比熱容較小，即
c甲>c乙
故選B。
2．B
【詳解】A．水的比熱容較大，質量相同的食用油和水升高相同的溫度，水吸收熱量較大，故A錯誤；
B．升高相同的溫度，食用油比水用時短，說明食用油吸收的熱量較少，食用油和水的質量相同，由得，水的吸熱能力強，故B正確；
C．采用相同加熱裝置，加熱相同的時間，食用油吸收的熱量與水一樣多，故C錯誤；
D．加熱相同的時間，水與食用油吸收的熱量相同，水與食用油的質量相同，食用油升高的溫度多，由得，食用油的吸熱能力弱，故D錯誤。
故選B。
3． 比熱容 壓強 折射 慣性
【詳解】[1]海邊多水，而內內陸多土壤、沙石，水的比熱容較大，在同樣的日照條件下，吸收相同的熱量，水的溫度變化小，土壤、沙石的溫度變化大，所以感覺海邊比內陸的氣溫溫差小。
[2]壓強的大小與壓力和受力面積有關，在壓力一定時，踩到小貝殼減小了受力面積，壓強變大，所以感覺很痛。
[3]當光從水中斜射入空氣中時，在水面發生折射，折射角大于入射角，人逆著射來的光線看去，會感覺物體的位置變高了，即感覺身體在水下的部分變短了。
[4]小剛上岸后用力甩手，手和水一起運動，手突然停止了運動，而水具有慣性，要保持原來的運動狀態，繼續運動，所以手上的水被甩掉。
4． 晶體 水已經達到沸點，開始沸騰，不再升溫 5.5×105
【詳解】（1）[1]晶體熔化時溫度不變，由圖乙知該物質在熔化時溫度不變，可知該物質為晶體。
（2）[2]液體沸騰時吸熱，但溫度不變，29min后繼續加熱時，水已經達到沸點，開始沸騰，不再升溫，則試管內物質溫度也不再上升。
（3）[3]同一個酒精燈加熱，在相同時間內放出的熱量是相同的，若該物質在熔化過程中吸熱5×105J，加熱時間為10min，第18min至第29min內加熱時間為11min，則吸收的熱量為
則第18min至第 29min內物質吸熱為。
5． 秒表 吸收相同的熱量 質量 溫度計升高的示數 B A
【詳解】（1）[1]由圖乙可知，要記錄溫度隨加熱時間的變化，故要用到秒表。
（2）[2]根據轉換法，選用相同電加熱器，加熱時加熱器在相同的時間內放出的熱量相同，目的是使A和B兩種液體在相等時間吸收相同的熱量。
（3）[3]根據，吸收熱量的多少與物體的質量有關，因此要控制不同物質的質量相同，故在兩個相同的燒杯中分別加入初溫相同、質量相同的液體A和B。
[4]根據的變形式可知，質量相同的A和B吸收相同的熱量，升高的溫度不同，因此根據溫度計升高的示數來判斷吸熱能力的強弱。
（4）[5]由圖可知，加熱時間相同，吸收相同的熱量，B的溫度升高的快，則B的吸熱能力弱， A的溫度升高的慢，A的吸熱能力強，比熱容大。
[6]根據可知，質量相同時，升高相同溫度，比熱容大的物質，可以吸收更多的熱量，故A液體更適合作為汽車發動機的冷卻液。
6． 單位時間內物體溫度的減少量 B 等于 A 泡沐塑料
【詳解】（1）[1] 參考速度的定義，可以用“單位時間內物體溫度的減少量”來定義冷卻速度。
[2] 分析表格數據可知，水溫下降的速度越來越慢。
A．若30min時溫度為46℃，則溫度降低15℃，溫度降低9℃，溫度降低13℃，故A不符合題意；
B．若30min時溫度為43℃，則溫度降低15℃，溫度降低12℃，溫度降低10℃，故B符合題意；
C．若30min時溫度為39℃，則溫度降低15℃，溫度降低16℃，溫度降低6℃，故C不符合題意；
D．若30min時溫度為36℃，則溫度降低15℃，溫度降低19℃，溫度降低3℃，故D不符合題意。
故選B。
（2）[3] 水的質量相同，整個實驗過程中，水的溫度變化量相同，根據可知①的水放出的熱量等于②的水放出的熱量。
（3）[4] 從表中可見，溫度越高的水溫下降得越快，讓熱茶在高溫下先自然冷卻，溫度下降得更快些，所以兩種冷卻方法中，效果較好的是A。
故選A。
（4）[5] 由表格數據可知，前期①的水溫度下降較慢，說明泡沫塑料的保溫性能較好，所以在飯盒外包裹的材料最好用上面的泡沫塑料。
7．6.3×105J
【詳解】解：水吸收的熱量
Q吸=c水m(t-t0)=4.2×103J/(kg ℃)×5kg×(50℃-20℃)=6.3×105J
答：水吸收的熱量是6.3×105J。
試卷第1頁，共3頁
試卷第1頁，共3頁

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