資源簡介

課 題：《神秘的面具》
課型：欣賞課
教材：廣東教育出版社——《美術鑒賞》
教材分析：本課采用廣東教育出版社——《美術鑒賞》教材第三章第一節，讓我們從儺面具這一中國古文化的“活化石”入手，看看一些民間美術形式是怎樣形成的，并感受它們那至今還保留著的強烈的、原始的藝術魅力。再聯系到我們身邊的面具。
教學目標 ：認知目標：通過對本課的學習，初步了解世界各國的面具藝術，感受儺面具的神秘。
能力目標：通過共同合作設計制作面具，培養學生想象力，創造力，提高他們的動腦，動手，動眼的綜合能力。
情感目標：從制作中體會樂趣，體驗制作成功的喜悅之情，懂得藝術來源于生活，并用自己的雙手去創造美。
教學重點： 學生對面具的神秘感和美感的體驗。
教學難點 ： 學生對儺面具的理解。
課 時： 1課時
年 級： 高中一年級
教具準備： 多媒體電腦、ppt課件、面具實物。
學具準備： 雙面膠、剪、，膠水、透明膠。
教學過程：一、導入 ：
1、看視頻觀察，我國的儺文化。
(設計意圖：通過視頻展示儺面具，把學生帶入儺文化的情境中，激起學生的情感，使學生的審美情趣得到培養，情感得到誘發。)
2、揭示課題：神秘的面具
二、講授新課：
1、解剖儺這個字，儺=人+難，當人遇到困難的時候就帶上面具，可以驅難，這就是儺這個字的由來。
小結：在古代的原始部落里，人們對一些疾病或自然現象不能做科學的解釋，他們以為是妖魔鬼怪在作惡，于是他們就戴上這些他們認為能給人們帶來神奇力量的面具，手舞足蹈，來驅妖降魔。
(設計意圖：讓學生懂得儺面具的由來。)
2、儺面具有什么特點？
總結: 五官——夸張 色彩——鮮艷
(設計意圖：用欣賞圖片的形式了解形式欣賞世界各國的儺面具，使學生感受世界儺藝術的美,認識各國儺面具的特點，并為建立世界多元的文化態度奠定基礎。)
3、我們身邊常見的面具。
小結：古代的人們把面具當作除魔消災的工具，那么在科技逐漸發達的今天，面具已經成了娛神娛人的工具。
(設計意圖：讓學生看圖片回憶身邊的面具，明白古代和現今面具的區別，以此延伸體驗活動：共同合作制作面具。)
三、體驗活動 ：
1、教師介紹自己制作的面具。
2、教師示范制作面具。
3、如果你要參加一個假面舞會，你會制作一個怎么樣的面具？
4學生制作，師巡回指導（背景音樂）：一邊欣賞音樂和圖片，一邊制作。
（鍛煉學生的思維能力和動手能力，通過共同合作設計出具有新意、藝術效果獨特的面具，從制作中體會樂趣，體驗制作成功的喜悅之情。
四、評價階段、
1、學生展示面具（自評、互評）
五、課堂總結、
今天我們學習了《神秘的面具》這一課，懂得了
1、面具的藝術特點。
2、通過共同合作設計出具有新意、藝術效果獨特的面具，從制作中體會樂趣，體驗制作成功的喜悅之情。
3、懂得藝術來源于生活，并用自己的雙手去創造美。
六、課外延伸
今后我們繼續發揮想象力，制作更多好看的面具。

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