資源簡介

第三節 生活中的藝術——現代創意燈飾設計
【設計思路】
在設計課程教學過程中，從新生代學生的年齡、心理特征、喜好出發，考慮他們不僅喜歡關注與自己生活息息相關的藝術形式，更對富有個性的表達、科技感強的、集科學與藝術于一身的現代工業設計藝術充滿好奇心。課程教學內容圍繞現代工業設計藝術中的現代創意燈飾設計藝術開展課題研究，這樣不僅與學生所處的當下生活息息相關，更符合學生崇尚個性、展現自我魅力的必然需求。
本課通過小組合作學習、生活中經典創意燈飾設計案例賞析等使學生從美學的角度對燈飾設計的核心價值進行探究。同時，在教學過程中將學生對自然美、生活美、藝術美的認知帶入生活，使學生關注到燈飾不僅僅滿足基本需求“能用”，還可以更多的滿足人們對有品位的精致生活的追求。那么，當學生在未來的生活中面對需求時，也可以更為理想地選擇既富有創意又極具設計感的且能夠符合個人需求與審美喜好的燈飾設計品。
【教學分析】
（一）教學內容分析
本課選自廣東教育出版社出版普通高中美術課程標準試實驗教科書《美術鑒賞（選修）》中的第九章 新視覺 新思維 第三節 “生活中的藝術中”的第一部分“現代工業設計”。
本章主要分為四部分，本課講授第三部分 “生活中的藝術”中的第一部分“現代工業設計”。以現代工業設計中現代創意燈飾設計為主線——能體現藝術和科技完美結合的現代燈飾設計在我們生活中的具體運用和實踐。本課內容從簡要地概括了現代燈飾設計的產生和發展過程、燈飾設計的分類，到藝術的創造性思維對科學化的工業大規模生產產品——燈飾產品的影響以及燈飾設計的核心價值——在滿足照明基本功能的基礎上更注重燈飾設計的創意和審美以及與環境的協調性。
（二）學情分析
本課的學習對象是高中學生。這個年齡段的學生有自主性，具有好奇心強、求知欲強、注重個性、希望表達自我的性格特征，如果在這節課中講授過于專業的知識，學生將會難以消化。為使學生在課中真正達到高效學習，所以在準備該課時，教師經過課下調查、課前精心設計并予以梳理、簡化，以學生喜聞樂見的生活體驗和向往自然的心理需求為中心，進行燈飾設計鑒賞，讓學生通過對燈飾設計的欣賞、燈飾設計的歸類、自然主義燈飾、燈飾設計在自己真實生活中應用的體驗活動，深入的了解燈飾設計的核心價值，以及科學和藝術在現代生活中的完美結合與應用。
【教學目標】
在科學技術迅猛發展的今天，科學與藝術之間的聯系日漸緊密。科學發現和藝術作品是科學家和藝術家借助不同的表達方式，來關注彼此共生的這個世界的不同結果。科學不僅極大地拓寬了藝術家的視野和想像空間，還豐富了藝術的表達方式，從本質上為藝術作品的實現提供了物質基礎。同時，藝術也以其超乎想象的思維形式促進了科學技術的發展。
【知識與技能】
本課主張和提倡學生運用自己的學習體驗和生活經驗，從新的角度和新的視點來觀看和欣賞現代燈飾設計藝術作品，突破單純從審美角度來鑒賞藝術作品的固有模式，通過學生認識、欣賞、觀察、甄選生活中隨處可見的燈飾設計藝術作品，提高對現代設計藝術作品的鑒賞能力和水平。結合對現代生活中“以人為本”“以自然為本”的創意燈飾產品設計的分析和講述，有助于學生發散性思維和聯想能力的形成，更深入的領悟到藝術中的創意思維方式對現代燈飾設計的廣泛影響。
【過程與方法】
教學過程中通過多媒體教學課件演示，運用情景法、欣賞法、講授法、問答法引導學生，以學生為主體組織教學內容，展開教學活動。啟發學生根據自己的生活經驗，進行欣賞活動。并組織學生課下搜集、選擇自己喜好的創意燈飾設計并在課堂上展示、分享，掌握結合學科特點、有針對性地運用互聯網資源搜集、整理與自己所學有關資料的方法。
【情感、態度、價值觀】
本課通過學生欣賞作品、甄選作品，體會更多發現與創造的樂趣味。在結合今天的時代和學生的生活環境，啟發學生更多地從身邊、周圍的事物中，從自己所學的知識里，去體會將所學應用于生活中的快感。
【教學重點】
以廣闊的視角和經典范例激起學生的興趣。結合對現代生活中“以人為本”“以自然為本”的創意燈飾產品設計的分析和講述，有助于學生發散性思維和聯想能力的形成，更深入的領悟到藝術中的創意思維方式對現代燈飾設計的廣泛影響。
【教學難點】
結合對現代生活中“以人為本”“以自然為本”的創意燈飾產品設計的分析和講述，更深入的領悟到藝術中的創意思維方式對現代燈飾設計的廣泛影響。
【課時安排】1課時（45分鐘）
【教學準備】多媒體課件
【教學設計】共分為四個部分。
一·創設情境，引入新課（5分鐘）——身臨其境，感同身受；
創設黑暗的室內環境，身臨其境，引導學生感受并思考 “當黑暗來臨的時候，人最渴望什么”，從而得到答案“光明”。正是人類對光明不斷地追求，從而產生了燈。它的存在不僅僅可以用來照明，在照明同時更多地為人營造了極富安全感且溫暖的生存環境。并通過簡要地概括了燈飾設計的產生和發展過程，直接引入新課課題“生活中的藝術——現代創意燈飾設計”。
二·經典范例，講授新課（20分鐘）——圍繞生活，結合 “以人為本”、“以自然為本”的經典范例展開新課講授；
（一）結合有趣味的臺燈燈飾設計作品，講授“什么是燈飾？”
具有裝飾功能的燈具。現代，人們將有照明功能的燈具都叫做燈飾，可以說燈飾包含燈具。一盞完美的燈飾是空間氛圍最有效的營造者,燈飾看似小巧,但卻是空間裝飾中不可或缺的飾品。簡單干凈的設計,或者天馬行空的創意,又或者經久不衰的造型，都將會給你帶來無限驚喜。
（二）欣賞“以人為本”的創意燈飾設計——即“好吃”的甜筒冰激凌系類吊燈、“好玩”的魔方地燈、“好看”的鉆石吊燈、“好神秘”的中國古風門環壁燈，引導學生對燈飾設計歸類，并通過欣賞自然形態設計的設計范例，從“以人為本”到“以自然為本”的燈飾設計，處處體現了科技給予的人文關懷和藝術給予人的審美情趣，引導學生關注“設計與人、自然之間關系”的思考。
1、欣賞“以人為本”的創意燈飾設計，學生從不同角度對燈飾設計歸類。
從燈飾所處的空間——戶外燈飾、室內燈飾等
從燈飾所在的位置——壁燈、臺燈、吊燈、吸頂燈、路燈等
從燈飾運用的材質——布藝、陶瓷、亞克力、水晶、金屬等
從燈飾整體的形態——自然形態、幾何形態等
從燈飾的審美和風格－簡約、時尚、 復古、優雅、自然、田園、古樸、混搭等，同時，或是根據不同國家、地區的文化、審美方式分別形成了英倫、美式、中式、日式、地中海風格等
2、欣賞“以自然為本”的經典范例，著重講授燈飾設計分類中的“自然形態”的創意設計在燈飾設計中的廣泛影響，引發學生對“設計、人、自然之間的關系”的思考。
（1）結合水母臺燈和人對生物自由自在生活狀態的向往，講授自然形態燈飾設計流行的原因。
（2）結合蘑菇臺燈和狗形態的拼合式落地燈設計，講授自然生態設計的分類。它包含有機形態和無機形態。
有機形態,是富有生命生長機能的形態,如鳥兒為了適應高空飛行所形成具有特定排列的羽翼,花兒為了保護種子所形成的一定強度和曲面的形態。蘑菇臺燈和狗形態的拼合式落地燈設計擇屬于有機形態的典型范例。
無機形態，則屬于無生命的表現形態,如海洋的波浪,自然界的山石等。這些自然形態是大自然所創造的, 它們提供了充足的元素供給，是設計取之不盡用之不竭的素材，設計師通過認真地觀察自然，研究自然形態的結構、特征，并將其巧妙的結合進燈飾設計構思中。
（3）欣賞無機形態的“燈泡云”作品，由藝術家Caitlind r.c. Brown在加拿大藝術展中展出。這件充滿想象力和奇幻設計色彩的戶外大型燈飾作品一共用了6000個燈泡組成，其中的5000個為民眾捐贈的壞燈泡。云下面垂有數百條金屬拉繩，人們可以通過這些繩線開關燈 。通過對它的欣賞，打破學生對于燈飾僅僅只是一盞或幾盞燈飾構成的燈飾設計作品的常規認知，創意還可以通過以大量的燈泡以及捐贈的壞燈泡為元素的模擬云的形態、色澤構建而成，巧妙地實現了“云”燈的創意。本設計中對“民眾捐贈的壞燈泡”的大量使用，引導學生思考“設計可以通過對廢舊燈具的循環利用，完成創意設計的作品”——即設計可以在減少對自然能源消耗的基礎上，實現既富有創意、又實用的設計作品。
（4）欣賞 “盛夏果實”系列環保燈飾作品，感受五彩斑斕的自然仿生形態燈飾設計的美輪美奐。
同時，“燈泡云”和“自然而然”系列環保燈飾作品都體現了現代設計師對未來設計的發展趨勢做出了預想和展望。為了更好的保護環境、節約能源、減少污染和浪費，作品本身是對當代設計界提出了“綠色設計”和“循環設計”的設計思想的有力再現，在燈飾產品為我們的生活帶來舒適和便捷的同時，具備更多溫暖的人性化細節和親切感。
（三）通對以上燈飾設計作品的欣賞，總結現代創意燈飾產品設計的核心價值 。
1、在兼顧照明功能的同時更側重于燈具的藝術造型。生產者用于裝飾功能這方面的成本投入，不惜高出基本照明功能成本的5倍、10倍、20倍。
2、設計時考慮燈型、色、光與環境格調相互協調、相互襯托，達到燈與環境互相輝映的效果。
3、“綠色設計”和“循環設計“的燈飾產品設計為我們的生活帶來舒適和便捷的同時，具備更多溫暖的人性化細節和親切感。
這些都是現代燈飾設計的特點。創意和藝術審美、節約能源成為了燈飾設計的核心價值。
三·“以人為本”、“學以致用”的課堂展示活動（17分鐘）；
家，包裹著每個人的生活痕跡。家是一個人小小的宇宙。假如你的家需要裝飾，你希望為自己選擇怎樣一款符合你個性且富有創意的燈飾品呢？請在課下通過互聯網資源或是到實體燈飾店鋪，根據自己的喜好選擇一款創意燈飾設計，運用概況的語言描述出你選擇它的理由，內容可以包含你的喜好、燈飾的整體造型、顏色、材質、風格等，并在課堂上將其展示給其他同學。
四·回歸主題，教師總結（3分鐘）。
當天色漸暗，從每個人家中創意無限的燈飾里射出的絲絲光亮，總有著一種希望，普照在生活的每個角落。
對于燈具的造型設計上，人們總會想出各種花樣。正是因為這絲光明太過重要，而標新立異的設計也充滿了人對于生活的不斷幻想。燈飾早就不是簡單的照明工具，它在家居裝飾中的重要地位有目共睹。它靈性十足的設計更為整個居室增添著無限的生機。
那么，未來的燈飾又會朝著怎樣方向發展下去，其中是否會反映人對于未知宇宙的認知，我們拭目以待。
五·課外拓展
本課對燈飾設計學習后，引導學生關注生活中其他的工業產品設計，可以探究其他的產品設計，如手表設計、家具設計、交通工具設計、電子產品設計等?？梢越柚ヂ摼W媒體平臺、圖書館、產品終端售賣門店進一步的關注與探究。
互聯網媒體平臺
花瓣網http://www.huaban.com/搜索燈飾設計
創意網http://www./搜索燈飾設計
視覺中國http://www./搜索燈飾設計
站酷http://www..cn/ 搜索燈飾設計
板書設計
課題：《生活中的藝術——現代創意燈飾設計》
歷史早期照明載體
電燈泡、燈管的出現
新生代消費者的需求
體
一、燈飾設計的產生、發展過程與現代燈飾設計蓬勃發展的原因
什么是燈飾設計
體
二、燈飾設計的定義與分類
燈飾設計的分類
體
具有裝飾功能的燈具
從燈飾所處的空間
從燈飾所在的位置
從燈飾運用的材質
從燈飾整體的形態
從燈飾的審美和風格
自然形態燈飾設計體
無機形態
有機形態
綠色環保設計
循環、回收、再利用
三、展望未來創意燈飾設計

展開更多......

收起↑