資源簡(jiǎn)介

新視覺(jué) 新思維 生活中的藝術(shù)
——走進(jìn)前衛(wèi)的涂鴉藝術(shù)
一、 教材內(nèi)容分析
廣東教育出版社出版的普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書——《美術(shù)鑒賞》，其編寫內(nèi)容不僅使學(xué)生對(duì)美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)有所了解，也能讓學(xué)生的表達(dá)能力、批判能力和解決問(wèn)題的能力得到發(fā)展，通過(guò)以認(rèn)識(shí)美和評(píng)價(jià)美為特征的審美教育過(guò)程，培養(yǎng)出正確的情感、態(tài)度和價(jià)值觀，做一個(gè)“會(huì)學(xué)習(xí)、會(huì)生活”的人。本教材在結(jié)構(gòu)上，采取了專題式的結(jié)構(gòu)。本課是第九章《新視覺(jué) 新思維》中，第三節(jié)《生活中的藝術(shù)》內(nèi)容的一個(gè)拓展。重點(diǎn)講解涂鴉藝術(shù)在生活中的廣泛應(yīng)用。所選涂鴉作品都是具有代表性的，包括一些貼近當(dāng)下生活，現(xiàn)代社會(huì)比較常見(jiàn)的涂鴉現(xiàn)象和涂鴉作品。但是，對(duì)于它們的價(jià)值和作用，則要具體分析，不可一概而論。
二、教學(xué)目的
①知識(shí)與技能目標(biāo)：了解并感受涂鴉藝術(shù)的特點(diǎn)，能作出比較正確的判斷與分析。
②過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)賞析不同涂鴉作品，能夠認(rèn)識(shí)到美術(shù)作品的多元性。從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力，設(shè)計(jì)出獨(dú)特的作品。
③情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：打破學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)美術(shù)的單一理解，幫助學(xué)生建立開(kāi)放、多元的審美思路。提高審美情趣，增強(qiáng)對(duì)生活、對(duì)藝術(shù)的熱愛(ài)。
三、重點(diǎn)和難點(diǎn)
本課的重點(diǎn)，在于了解并能理解涂鴉藝術(shù)，作出實(shí)事求是的、科學(xué)的分析，既不肯定一切，也不否定一切，從而樹立正確的情感、態(tài)度、價(jià)值觀。
本課的難點(diǎn)，是面對(duì)紛繁復(fù)雜的涂鴉藝術(shù)和藝術(shù)思潮，既要更新觀念，又要堅(jiān)持正確的情感、態(tài)度、價(jià)值觀。目標(biāo)是使學(xué)生對(duì)二十世紀(jì)繪畫的主要成就及主要畫家、作品有所了解、認(rèn)識(shí)。開(kāi)闊眼界、提高認(rèn)識(shí)、增進(jìn)知識(shí)，培養(yǎng)健康的的審美情趣和感受、體驗(yàn)、鑒賞藝術(shù)美的能力。
重點(diǎn) ：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)涂鴉藝術(shù)。
難點(diǎn) ：現(xiàn)代派藝術(shù)較為復(fù)雜，歷史的評(píng)價(jià)不一，學(xué)生的理解難度較大。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
教具準(zhǔn)備：教學(xué)課件、 微課視頻 、教學(xué)視頻、涂鴉字體設(shè)計(jì)
學(xué)具準(zhǔn)備：涂鴉藝術(shù)家的相關(guān)信息資料、素描紙、鉛筆、馬克筆、彩鉛等
五、教學(xué)過(guò)程
1、導(dǎo)入
師：上課之前，先請(qǐng)同學(xué)們欣賞一段視頻
播放視頻《街舞》。
師：看完視頻，上面小伙子跳的是什么舞種？
生：街舞。
師： 對(duì)，街舞。街舞被歸納在嘻哈文化中，最早也是一種街頭藝術(shù)。那么今天我們來(lái)了解另一種街頭藝術(shù)?！蹲哌M(jìn)前衛(wèi)的涂鴉藝術(shù)》（板書，引出標(biāo)題）。
師：今天的課分為以下四個(gè)環(huán)節(jié)。涂鴉藝術(shù)簡(jiǎn)介、涂鴉藝術(shù)特點(diǎn)、觀看步驟和課堂拓展。
2、聽(tīng)一聽(tīng) 涂鴉藝術(shù)簡(jiǎn)介
師：進(jìn)入第一個(gè)環(huán)節(jié)，由老師給大家介紹涂鴉藝術(shù)的由來(lái)與發(fā)展?！巴盔f”一詞最早源于希臘文，意指“書寫”，也稱“街頭書法藝術(shù)”。涂鴉藝術(shù)在近代起源于20世紀(jì)60年代美國(guó)紐約。最早是底層人涂寫在墻上的幫派符號(hào)，主要是美國(guó)黑人的情感宣泄。 當(dāng)今，涂鴉藝術(shù)作為一種與嘻哈（HIPHOP）文化相結(jié)合的前衛(wèi)藝術(shù)，已經(jīng)成為世界藝術(shù)中一支充滿活力的新鮮血液。上節(jié)課呢，已經(jīng)請(qǐng)同學(xué)們對(duì)新課做了預(yù)習(xí)，要求同學(xué)們搜集典型的涂鴉藝術(shù)家事例和作品，接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們依次來(lái)分享：
生1：巴斯奎特（學(xué)生同時(shí)欣賞圖片）
生2：凱斯·哈林（學(xué)生同時(shí)欣賞圖片）
師：兩位同學(xué)分別介紹了不同涂鴉藝術(shù)家及作品，結(jié)合兩位同學(xué)的介紹，大家不難看出兩位藝術(shù)家作品辨識(shí)度很高。巴斯奎特的作品里有枯瘦如柴的人物，四分五裂的文字，而哈林的作品典型特點(diǎn)是空心人、重疊人等等。這與藝術(shù)家的經(jīng)歷有密切的聯(lián)系。講到這里，相信大家對(duì)涂鴉藝術(shù)有了新的認(rèn)識(shí)。
3、說(shuō)一說(shuō) 涂鴉藝術(shù)特點(diǎn)
生：欣賞作品
師：第一環(huán)節(jié)我們以藝術(shù)家個(gè)例的形式賞析涂鴉作品，接下來(lái)再欣賞不同地域、不同媒介的作品。涂鴉藝術(shù)在生活中的廣泛應(yīng)用。涂鴉的形式，也從當(dāng)初簡(jiǎn)單的變形字發(fā)展到豐富圖案、符號(hào)和標(biāo)志等元素的復(fù)雜繪畫。從作畫對(duì)象方面，涂鴉藝術(shù)已經(jīng)從街道墻壁延伸到各類建筑、服飾、鞋子、創(chuàng)意產(chǎn)品，甚至垃圾桶，井蓋和樹等。請(qǐng)同學(xué)們一邊欣賞涂鴉作品，一邊總結(jié)出涂鴉的藝術(shù)特點(diǎn)。
欣賞作品
師：有什么特點(diǎn)呢？同學(xué)們一起回答。
生：前衛(wèi)、炫酷、色彩鮮明
生：富有張力、視覺(jué)沖擊力
師：總結(jié)并板書涂鴉藝術(shù)的特點(diǎn)。同學(xué)們剛說(shuō)的都是溢美之詞，然而也有人認(rèn)為涂鴉藝術(shù)很低俗，你怎么看？給同學(xué)們兩分鐘時(shí)間討論。
生1: ……
生2：……
師：大家欣賞藝術(shù)作品的時(shí)候一定要保持一種包容開(kāi)放的心態(tài)。不能因?yàn)樽约翰幌矚g，就完全給予否定。也不能因?yàn)樽约合矚g就大力吹捧。大家對(duì)于藝術(shù)作品要有基本的辨別能力。就涂鴉藝術(shù)而言，藝術(shù)家直抒胸臆是好的。但是同學(xué)們要遠(yuǎn)離借藝術(shù)之名，展現(xiàn)暴力、色情、血腥等負(fù)面內(nèi)容。如果作品能表達(dá)作者的真實(shí)情感，并能給觀者美得享受和心靈啟迪，便能稱為藝術(shù)。對(duì)于美術(shù)生，將來(lái)多數(shù)會(huì)從事與藝術(shù)相關(guān)的工作，大家進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作的時(shí)候，一定要遵從自己的內(nèi)心，用自己喜歡的生活方式和審美標(biāo)準(zhǔn)來(lái)表達(dá)自己對(duì)生活的理解。優(yōu)秀的藝術(shù)作品首先打動(dòng)自己，才能打動(dòng)別人。說(shuō)到這里大家想不想試一試涂鴉創(chuàng)作呢？請(qǐng)同學(xué)觀看一段微課視頻。
3、看一看 觀看步驟
師：知易行難。同學(xué)們要想學(xué)會(huì)涂鴉噴漆畫還需要課外大量的練習(xí)。
4、畫一畫 課堂拓展
師:那么接下來(lái)我們?cè)囍民R克筆畫一畫吧！青春的涂鴉。同學(xué)們正值青春年華，青春是一顆不老的心和有趣的靈魂。大家趁著年輕多做一些有趣的事吧！
作業(yè)要求:
A、 以自己名字的拼音為素材、或者自己創(chuàng)作圖案進(jìn)行涂鴉設(shè)計(jì)。
B、 注意造型和色彩搭配（即涂鴉藝術(shù)的風(fēng)格）。
C、 充分體現(xiàn)自己的創(chuàng)意，并能用簡(jiǎn)短的文字表達(dá)自己的想法。
五分鐘后，部分學(xué)生展示并介紹自己作品和創(chuàng)作意圖。
六、課堂小結(jié)（請(qǐng)學(xué)生總結(jié)）
生：……
七、教學(xué)反思
本節(jié)課旨在讓學(xué)生了解并感受涂鴉藝術(shù)的特點(diǎn)，能作出比較正確的判斷與分析。打破學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)美術(shù)的單一理解，幫助學(xué)生建立開(kāi)放、多元的審美思路。學(xué)生在討論環(huán)節(jié)，能各抒己見(jiàn)，表達(dá)自己對(duì)藝術(shù)獨(dú)特的理解和認(rèn)識(shí)。在實(shí)踐環(huán)節(jié)，也都積極參與，有很多出人意料的想法和設(shè)計(jì)。
本節(jié)課教學(xué)過(guò)程也存在不足，信息量過(guò)大，分析了兩位藝術(shù)家和很多涂鴉作品，重點(diǎn)不突出。如果時(shí)間充足的話，可以將學(xué)生實(shí)踐環(huán)節(jié)延長(zhǎng)，讓學(xué)生的創(chuàng)造力得到充分的發(fā)揮和展示。
教學(xué)過(guò)程是一個(gè)不斷完善的過(guò)程，今后還需反復(fù)思考，深入探索，找到更適合學(xué)生的新教法和學(xué)法。

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