資源簡介

(共23張PPT)
春秋時期周天子已徒有"共主"虛名，大國互相征伐，小國多被吞并，戰爭頻繁。當時見于記載大小諸侯有140多個，春秋末年僅剩約30國?？傮w來說，諸夏范圍有所擴展。
長達300年的春秋時代，擺脫了西周陳腐保守之氣，為每一個有雄心壯志的人創造了建功立業的機會。齊桓公尊王攘夷，名揚天下；晉文公踐土會盟，取威定霸；楚莊王問鼎中原，一鳴驚人；孫武子運籌帷幄，決勝千里；孔夫子杏壇講學，點亮文明。
整
體
感
知
觀看視頻：春秋
新
課
導
入
春秋（公元前770—公元前476年 ），中國儒家文化的創始人孔子曾經編了一部記載當時魯國歷史的史書名叫《春秋》，而這部史書中記載的時間跨度為公元前722年到公元前481年，它恰好與王室衰微、諸侯爭霸這段歷史相吻合，所以后人稱這段歷史為“春秋”時期。
第二單元 夏商周時期：奴隸制王朝的更替和向封建社會的過渡
第5課 動蕩變化中的春秋時期
知識框架
社會
動蕩
變化
動蕩變化中的春秋時期
王室衰微
諸侯爭霸
經濟發展
手工業：冶鐵業
春秋初期諸侯分布
春秋后期諸侯分布
趨向統一
民族交融
農業：鐵制農具和牛耕的出現
商業：金屬貨幣
1.識記春秋時期農業生產力發展的兩個標志,了解春秋時期的經濟發展狀況。(史料實證)
2.理解周王室衰微的原因以及王室衰微的表現;知道春秋時期的主要霸主以及諸侯爭霸的口號和影響。(歷史解釋、史料實證、唯物史觀)
3.理解春秋時期經濟和政治特點,認識春秋時期是生產力飛躍進步、社會制度大變革、政治局面大動蕩的時代。(唯物史觀)
4.通過春秋時期的爭霸,以史為鑒,增強對國家興衰的責任感,認識到國家統一是歷史發展的必然。(家國情懷)
素
養
目
標
課程標準：通過了解這一時期的生產力水平和社會關系的變化,初步理解春秋時期諸侯爭霸局面的形成。
生產力和生產關系是相互作用的。在生產方式中，生產力是內容，生產關系是形式;生產力決定生產關系，生產關系對生產力有反作用。
生產力在狹義上指再生生產力，即人類創造新財富的能力。構成生產力的基本要素是勞動者、勞動資料、勞動對象。
狹義的生產關系是指人們在直接生產過程中結成的相互關系，包括生產資料所有制關系、生產中個體間的關系和產品分配關系。廣義的生產關系是指人們在再生產過程中結成的相互關系，包括生產、分配、交換和消費等方面生產關系。
史
學
素
養
學習任務一 王室衰微
1.溫習西周建立情況，閱讀教材，指出東周建立的三要素以及春秋時期的社會特征。
朝代 西周
時間 前1046—前771年
建立者 周武王
都城 鎬京
東周
春秋
戰國
前770—前476年
前475—前221年
周平王
洛邑
春秋時期的社會特征：
春秋時期的社會處于動蕩和變化的狀態
學習任務一 王室衰微
名稱 土 地 兵 力 財力、人口 天子與諸侯關系
西周 直轄方圓千里 直轄14萬人 人口眾多，資源豐富 天子在政治上有最高的地位
東周 直轄方圓百里 直轄幾千人 人口所剩無幾，財力減少 天子成為傀儡，
依靠強大的諸侯
結論
經濟薄弱
政治地位下降
兵力下降
面積縮小
1.分封制逐步瓦解。
2.周王室統治力大減,地位下降。
3.諸侯日益強大。
諸侯爭霸，實際上取代了周天子的地位。
2.分析《東周和西周王室實力對比表》并結合教材知識，指出春秋時期王室衰微的表現和影響。
表現：
影響：
閱讀史料回答，歷史進入春秋之后，政治格局發生了什么變化？
拓展探究
平王之時,周室衰微,諸侯強并弱,齊、楚、秦、晉始大,政由方伯。
——《史記·周本紀》
【史料實證】
[解讀]隨著周平王東遷洛邑,進入東周(春秋)以后,周王室衰微,諸侯爭霸,政令逐漸掌握在諸侯之長手中。
諸侯取代周王室操縱國家政治，諸侯爭霸，國家處于分裂格局的狀態。
學習任務二 諸侯爭霸
1.觀看《齊桓公稱霸》視頻，結合教材，指出強大的諸侯打出什么旗號爭當霸主？中國歷史上有諸多的賢臣和明君，首先稱霸的諸侯王是誰？他是在哪位賢臣輔佐成就了大業？并說一說視頻中的典型成語故事。
爭霸的旗號：
尊王攘夷
春秋首霸：
齊桓公
賢臣：
管仲（改革）
成語：
一箭之仇
學習任務二 諸侯爭霸
2.觀察《春秋爭霸形勢圖）結合教材，指出先后出現的霸主有哪些？并說一說這一時期還有哪些典型成語故事。
齊桓公、秦穆公、晉文公、楚莊王、宋襄公；（說法1）
齊桓公、晉文公、楚莊王、吳王闔閭、越王勾踐。（說法2）
春秋五霸：
典型成語:
管鮑之交 老馬識途 唇亡齒寒 三令五申 一鼓作氣 退避三舍 問鼎中原 一鳴驚人 臥薪嘗膽等
3.閱讀史料，結合所學知識，對照兩張地圖，思考：春秋時期爭霸的實質是什么？有何利弊？
春秋無義戰，奴隸主的掠奪戰爭。
春秋時期的大國爭霸，導致許多中小諸侯國覆滅，少數強大諸侯國的疆域不斷擴展，有利于國家走向統一；也為民族交融創造了契機，使周邊少數民族產生了華夏認同觀念；給社會和人民帶來巨大災難。
【史料實證、歷史解釋】
材料1：春秋初，大小諸侯國有一百四十余，經過三百年的兼并和戰爭，到春秋末只剩下了秦、楚、齊、燕……等十幾個大國、強國?！段奈锎呵飸饑贰?br/>材料2：爭城以戰，殺人盈城，爭地以戰，殺人盈野。——《孟子》
故民之所費也，十年之田而不償也?！稇饑摺?br/>春秋爭霸的實質：
諸侯爭霸的利弊：
學習任務二 諸侯爭霸
學習任務三 春秋時期的經濟發展
1.觀看視頻《春秋時期經濟的發展》，感受春秋時期農業、手工業和商業的發展。
學習任務三 春秋時期的經濟發展
史料 《鹽鐵論·水旱》中說：“農，天下之大業也；鐵器，民之大用也。器用便利，則用力少而得作多?！?br/>使農業上的深耕細作、山林的開發、耕地的擴大具備了條件，糧食產量有了明顯增長，人口也不斷增多。
穿鼻環牛尊
鐵臿（cha）
2.識讀圖片、分析史料，結合教材知識，指出春秋時期農業生產工具重大變革及影響。
春秋后期，鐵制農具和牛耕出現（這是春秋時期農業生產力水平提高的重要標志。）
原始社會早期
打制石器
原始社會中期
磨制石器
原始社會晚期
出現青銅器
奴隸社會
（春秋后期）
出現鐵農具
奴隸社會
（夏、商、西周）時期 青銅器發展達到鼎盛
【史料實證】
生產工具的變革：
影響：
3.識讀圖片，結合教材知識，說說春秋時期手工業發展的表現。
手工業的規模不斷擴大，青銅業、冶鐵業、紡織業、煮鹽業以及漆器制作等有所發展。
冶鐵業
煮鹽業
學習任務三 春秋時期的經濟發展
4.識讀圖片，結合教材知識，指出春秋時期商業發展的表現。
商業活動逐漸活躍，金屬貨幣在當時得到了較為廣泛的使用。
學習任務三 春秋時期的經濟發展
春秋時期社會政治、經濟、軍事發生了哪些變化？
拓展探究
政治上：
經濟上：
軍事上：
周王室衰微，諸侯爭霸，分封制逐步瓦解
鐵制農具和牛耕的出現，井田制逐步瓦解
爭霸戰爭，需要富國強兵
課堂小結
隨堂訓練
1.春秋戰國時期，銅鑄幣廣泛通行。這反映了當時（ ）
A.周王室衰微 B.井田制廢除 C.商業活動較為活躍 D.資本主義萌芽產生
C
2.古書上記載，春秋時期，人們已經用鐵制農具耕種土地。在湖南、河南、江蘇等地的春秋墓葬中，發掘出一批鐵制農具。這體現了（ ）
A. 考古發現可以證實文獻記載 B. 古書上的記載都真實可信
C. 鐵制農具和牛耕已廣泛使用 D. 楚國在諸侯國中最為強盛
A
3.（2023隨州）下圖是1978年隨縣曾侯乙墓出土的文物之一銅冰鑒，中間有夾層，可放冰塊，是戰國時期貴族使用的青銅冰酒器，是已考古發現的最早“冰箱”。它可說明（ ）
D
A. 隨州手工業領先世界
B. 春秋時期的經濟發展
C. 商朝青銅器工藝高超
D. 戰國時期的社會變化
4.據史料記載,春秋時期魯國向周天子朝貢7次,其中魯國國君親自去的有3次。同時魯國卻朝齊11次,朝晉20次。這說明( )
A.魯國定期向周天子納貢 B.魯國主動與齊、晉結好
C.天子依附于諸侯 D.周王室地位衰落
D
5.他采納管仲的建議,改革內政,發展生產,訓練軍隊,使齊國的經濟和軍事實力大為提高;他打著“尊天子,攘四夷”的旗號,號令諸侯。材料中的“他”指的是( )
A.齊桓公 B.晉文公 C.楚莊王 D.秦穆公
A
6.春秋早期的齊桓公、宋襄公、晉文公等諸侯都稱為“公”,而戰國開始,魏惠王、秦孝文王、齊威王等諸侯都以“王”相稱。發生這些變化的原因是( )
A.百家爭鳴完全顛覆了傳統的等級制度 B.周王室對地方控制能力明顯加強
C.專制主義中央集權制度已經形成 D.東周王室衰微,大的諸侯勢力崛起
D
7.從正反兩個角度看問題,是學生思維層次躍升的表現。在春秋爭霸的過程中,有的諸侯國被滅掉,一些強大的諸侯國的疆域不斷擴展。各民族長期交往和斗爭中,孕育的積極因素是( )
A.各諸侯國政治經濟發展不平衡 B.社會更加動蕩不安
C.戰爭中大量人員的傷亡 D.促進了民族融合
D
8.歷史解釋是歷史學科的五大核心素養之一。對下表所含的歷史內容,解釋最為準確的是( )
舊石器時代 打制石器 采集漁獵
新石器時代 磨制石器 原始農業
青銅時代 青銅器 奴隸和奴隸主階級,井田
鐵器時代 鐵農具、牛耕 私田,新興地主階級
A.人類進入文明社會,經歷了漫長的蒙昧時期
B.國家的產生,標志人類社會由蒙昧進入文明
C.統治力量的變化,引起了社會生產力的變革
D.生產力水平的不斷提高,推動社會變化發展
D
9.《詩經·衛風·木瓜》中有:“投我以木瓜,報之以瓊琚。匪報也,永以為好也!”據考證,該詩為贊美齊桓公幫助衛國人打敗狄人(北方游牧民族)而作,印證了齊桓公“尊王攘夷”的政治策略。與以上信息相關的史實是( )
A.牧野之戰 B.春秋爭霸 C.武王伐紂 D.王室衰微
10.春秋時代,社會風雷激蕩,烽煙四起,戰火連天。春秋霸主串聯起了整個春秋時代,他們見證了這數百年的興衰榮辱。下列屬于春秋霸主的是( )
①齊桓公?、跁x文公?、凵虦、苤芪渫? ⑤楚莊王　⑥秦穆公
A.①②③④ B.①②⑤⑥ C.①②④⑤ D.②③⑤⑥
11.在春秋諸侯爭霸的過程中,有的諸侯國被滅掉,一些強大的諸侯國疆域的不斷擴展,諸侯國數量逐漸減少。這表明( )
A.開始進入部落聯盟時期 B.西周的分封制已經瓦解
C.人民遭受戰爭災難之苦 D.爭霸戰爭孕育統一趨勢
B
B
D
12.閱讀下列材料,回答問題。
材料一　(周)王奪鄭伯(鄭莊公)政,鄭伯不朝。秋,王以諸侯伐鄭,鄭伯御之……王卒大敗。祝聃(鄭莊公的臣下)射(周)王中肩……
——《左傳·桓公五年》
(2)材料二中首先“霸諸侯”的是哪一諸侯國 除了“桓公”外,該時期稱霸的霸主還有哪些 (試舉三例說明)
(1)材料一說的是哪一時期的情況 這一情況反映了當時怎樣的社會特征
(1)時期：春秋時期。特征：周王室衰微,諸侯爭霸。
材料二　管仲相桓公,霸諸侯,一匡天下。
——《論語·憲問》
(2)諸侯國:齊國。霸主：秦穆公、晉文公、楚莊王等。
材料三　春秋時期,山東諸小國為齊所并,河北、山西諸小國為晉所并,江淮、漢水諸小國為楚所并,西北諸小國為秦所并,使春秋初年百十個國家,縮減成幾個大國。周邊的蠻、夷、戎、狄不斷襲擾中原;中原霸主也以“攘夷”相號召,與之進行斗爭……“諸華”“諸夏”與其他少數民族彼此犬牙交錯,雜居共處。
(3)根據材料三并結合上述問題,說說春秋時期的爭霸戰爭有什么重要影響？
春秋時期的大國爭霸，導致許多中小諸侯國覆滅，少數強大諸侯國的疆域不斷擴展，有利于國家走向統一；也為民族交融創造了契機，使周邊少數民族產生了華夏認同觀念；給社會和人民帶來巨大災難。

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