資源簡介

《宛自天開》教學設計
學情分析
教學對象為高一年級的學生。一方面他們對傳統文化有一定的了解，特別是通過語文和歷史的學習，積累了一定的古詩詞知識和歷史知識。這是對中國古典園林的欣賞體悟非常有利的。另一方面，他們具備了較強的分析歸納能力，在新課改后，小組協作學習已經成為大家喜愛的學習方式，這為本課的探究式學習提供了必備的基礎。
教材分析
本課是廣東教育出版社，普通高中課程標準試驗教科書《美術鑒賞》第六章皇權與世俗 第二節《宛自天開》。
本課以蘇州園林和皇家園林作為主要鑒賞內容，比較中國民間園林與皇家園林的異同，尤其對中國古典園林的建筑理念和“雖由人作，宛自天開”的藝術造境進行了解讀。
中國古典園林被公認為“世界園林之母”，在世界藝術的百花叢中獨樹一幟。中國的古典園林藝術作為我國傳統文化的重要組成部分特色鮮明的折射出中國人的自然觀、人生觀和世界觀，蘊含了儒、釋、道等哲學或宗教思想以及山水詩、山水畫等傳統藝術的影響，凝聚了中國知識分子和能工巧匠的勤勞和聰明。
教學目標
1、 知識與技能：通過本課的學習，使學生對中國古典園林藝術的發展、藝術成就以及豐富的文化內涵有所了解。通過比較民間園林與皇家園林的異同。培養學生的鑒賞能力，提高學生的審美情趣。
2、 過程與方法：小組合作探究式的學習方法，讓學生仔細的欣賞品讀，通過比較分析共同探究皇家園林與私家園林的異同。通過展示園林的自然美、空間美、人文美加深對中國古典園林“雖由人作宛自天開”的藝術造境。
3、 情感態度與價值觀：學會運用正確的方法游賞中國古典園林，開闊眼界，增長知識、陶冶情操。培養學生熱愛祖國、繼承和弘揚本民族傳統文化的情懷，增強學生保護文物、文化遺產的意識。
教學重點
1. 皇家園林與私家園林的異同。
2. 中國古典園林的藝術特色“雖由人作宛自天開”的藝術造境。
教學難點
中國古典園林中追求的審美情趣和文人情懷。
教學準備
多媒體課件
教學過程
環節 教師活動 學生活動 設計意圖
導入 展示本校優美環境的圖片。提出問題：是什么裝點了我們的校園？“在一定的地域運用一定的藝術手段通過筑山、疊石、理水、種植花草樹木、營造建筑和布置園路等途徑創作而成的美的自然環境和游憩境域，我們稱之為園林”今天，讓我們一同走進中國古典園林藝術---《宛自天開》 伴隨音樂欣賞假山、疊石、花草樹木、水池、建筑、園路… 從學生熟悉的校園環境為情境引入課題，內容貼近學生生活，引起共鳴喚起學習的積極性。導出課題
賞析作品初步探索 出示中國古典園林代表圖片欣賞、感受、探究 中國古典園林的藝術特色。問題：看到這些園林景色，給你什么感受？2 “天人合一的哲學思想” 觀察思考小組討論 通過作品賞析初步了解中國古典園林的藝術特點“雖由人作宛自天開”受到“天人合一”哲學思想的影響。
皇家園林與私家園林異同 問題1：根據所學知識，試著給剛才欣賞到中國古典園林分分類？（展示圖片，簡單講述）問題2：你分類的依據是什么？問題3：園林除了主人不同，還有哪些方面不同？出示圖片，從規模、園址、功能、上分析。 觀察思考小組討論（皇家園林、私家園林）園林的主人學生觀察思考、并以小組合作的方式交流、討論、總結。 結合文學歷史知識、語文知識，學生容易了解到園林的兩大分類。通過對比，學生能夠更好的抓住園林的特點以及皇家園林和私家園林的區別。進一步培養學生合作探究的意識和能力。
頤和園 展示圖片，簡單講述感受觀察頤和園的空間布局特點引導學生從宮殿布局，整體氣勢上觀察。 學生觀察思考、并以小組合作的方式交流、討論、總結。 通過觀察感受皇家園林的空間布局特點。盡管盡顯皇家氣派，但是有很多景點設計是以江南園林為藍本引出本課的重點—以拙政園為代表的中國古典園林的藝術特色
中拙政園 1、(播放視頻)問題一：你都看到了哪些景色？問題二：除此之外，你還看到哪些特別的景致？問題三：造園者為何設計這些構景？這些構景手法達到了怎樣的效果？回顧小結：問題四：當造園者滿足了規模、園址、功能、色彩、空間布局上的物質需求后，能不能滿足園主人的全部需求？ 2、小結：以拙政園為代表的中國古典園林的藝術特點：一、雖由人作宛自天開的自然美二、可行可望可有可居的空間美三、詩情畫意寄情山水的人文美 觀察、欣賞、感受水景、植物、建筑、假山…窗戶學生觀察思考、并以小組合作的方式交流、討論、總結。不能、還有精神層面的 利用直觀的畫面。讓學生更能感受到園林中所呈現的自然美。引導學生了解私家園林的構景手法：框景、借景、影景通過探究討論得出，私家園林“小中見大”、層次變化豐富的空間布局。環環相扣，導出下一個環節私家園林所追求的的詩情畫意、寄情山水的人文美。教師講授與學生活動結合起來，形成科學有序的知識體系。
課堂總結
園林中游賞，我們需要帶三樣東西：唐詩宋詞、歷史典故、書風畫風。這樣我們可以在園林中遐思千古，情景交融，達到欣賞的最高境界------ 天人合一
回顧總結本課內容
課堂延伸：
欣賞：現代優秀園林景觀設計
中國古典園林藝術作為我國優秀傳統文化也傳承至今，許多現代園林設計師也從中吸收營養，下面請欣賞現代優秀園林景觀設計
設計意圖：引導學生熱愛祖國優秀文化藝術，繼承、發揚中國傳統文化。
課后作業：
通過本課的學習你對我校的校園景觀設計有何看法？ 能否提出建設性意見？

展開更多......

收起↑