資源簡介

中國民間美術
一、教學設計
1教學目標
知識目標：通過帶有濃郁的民族性和地方特色的民間美術作品欣賞，使學生明確民間美術的基本概念、民間美術的藝術特征以及民間美術與民俗的關系。
能力目標：了解我國民間美術豐富多彩的表現形式，培養鑒賞力和創造力。
情感目標：明確學習民間美術的意義，激發學生對傳統文化的熱愛與傳承。
2學情分析
因為在現今科技高度發展，經濟較為發達的社會，學生普遍對民間美術這種藝術形式的態度比較淡漠，關注較少。對民間美術與民間習俗的了解不多，片面的認識民間美術作品，有不少學生會認為缺乏現代感、甚至很土氣，缺少對我國民間美術藝術語言特征的深層次理解，所以重點應集中在對該藝術形式內涵的認識和情感培養。
3重點難點
教學重點：
1、如何界定民間美術？
2、了解中國民間美術中最有代表性的藝術樣式。
教學難點：
1、理解民間美術的藝術語言特征。
2、認識民間美術與民俗的關系。
4教學過程
教學活動
活動1【導入】情景導入
放風箏的民俗最初是古人相信親人生病將病況寫在上面，放至高空剪斷拉線，這樣病災便會隨風飛走。風箏發展到現在成了人們重要的休閑娛樂工具、典型民間美術的代表。 說說有關風箏的詩:草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶。
通過老師引導，學生聯系生活感知,
活動2【講授】自主探究 欣賞分析 自主探究
我們今天就一起來走進中國民間美術! （板書：課題）
觀看視頻《民間美術欣賞》感受民間習俗中呈現的廣博豐富的民間美術形式，給生活增添了色彩和情趣。（2分鐘）借民樂喜洋洋渲染氣氛，拓寬學生的視野。看了這段我們感覺怎樣呢？說一說都看到什么了？同學們說的這些都是代表性的藝術樣式。（板書：藝術樣式）
師：這么多種類，而又形態各異，我們找一找他們的的共同點是什么？都出現在哪兒？創作者是誰？一、用較為簡練的語言概述什么是民間美術？強調濃郁的民族性和地方特色。
學生競相回答:豐富多彩！好看、好玩……年畫、刺繡、玩具虎（剪紙、年畫、刺繡、玩具、雕塑等）學生發表自己的觀點，引出概念
教師概述：
民間美術是廣大農村勞動人民為滿足自身精神生活的需要而創作，并在他們自己當中應用和廣泛流傳的美術作品。它的創造者基本上是從事物質生產的勞動人民。教師對這個環節學生表現做出評價，明確分組。分男女兩隊分別用日月表示，體現我國先民認為陰陽是為道的中國古老的哲學觀念。表現優秀方獲得徽章，在后面小組活動中體現集體合作的力量
學生搶答，調動了學生思考問題的積極性，促進師生之間的互動，活躍課堂氣氛。
活動3【講授】探究
二、認識中國民間美術5種代表藝術樣式
學生評述教師補充
1.剪紙 在哪里見過？
剪紙的種類（用途）：剪紙在民間民俗中，有窗花、禮品花、門箋、燈籠花、花樣、墻頂花等，強調是最單純最普遍的民間美術形式。
生：婚禮裝飾在窗戶上、房間里，襯托出紅火熱鬧的喜慶氣氛。
學生分析典型作品不同點和共同點及紋飾
形式：單色、染色、套色 手法：陽刻、陰刻、陰陽結合
粗細結合、陰陽交替構圖飽滿、節奏鮮明
隨著年畫的廣泛流傳，其內容和功能也不斷豐富。同時也具有了表達美好意愿，以及美化環境的功能，體現價值。抓重點聯系實際，關切生活，體現中國元素、民族特色社會價值
勤勞的勞動人民在生活中的應用充分體現了人們對美的追求、對生活的熱愛。面塑除本色的拙樸，還有的五彩繽紛，引導學生對美術語言元素的關注
2.年畫 春節除了貼剪紙窗花外，民間還有貼年畫的風俗
宋代出現雕版技術后，為木版年畫提供了技術制作條件，促使年畫不斷發展。到清代發展到高峰。　年畫四大家：
蘇州桃花塢 天津楊柳青 山東濰坊楊家埠 四川綿竹
補充：綿竹年畫以《老鼠嫁女》詼諧幽默，有除舊迎新、送陰迎陽去災納吉的象征意義。曾受魯迅先生推崇，現真品收藏于大英歷史博物館。
說說年畫與剪紙的區別：(勾、刻、刷、畫、裱多個程序)制作，種類題材更加豐富。①敬神祈福② 祝福祈福③ 鎮妖辟邪④ 世俗風情⑤ 神話、歷史、戲曲故事。
學生分析傳統代表作品：桃花塢《一團和氣》在構圖上將形象塑造成圓型,寓意“團圓”,表達了人們在新春佳節中盼望家庭和和睦、生活幸福、事事如意的美好愿望。
3.刺繡 主要用途
特點：造型質樸大方、原色對比應用喜氣鮮亮。采用適形造型的方法，達到對稱、均衡。
中國四大名繡：蘇繡、粵繡、蜀繡、湘繡
相關鏈接：第一夫人出訪國禮 蜀繡《梅花雙熊》
4.玩具 種類繁多，集玩耍、觀賞、實用為一體。因地制宜,就地取材,通過加工制作,使之成為精美的民間藝術品，顯示出民間藝人的創造才能。風箏、泥玩具、布玩具、活動玩具等
5.雕塑介紹
石雕、磚刻、木雕、泥人、面人、面塑
娃女子面花----清明祭祖禮饃女娃盤腿而坐，頭上插滿了花朵，上面還有一只花蝴蝶。手托一只鳳鳥戲牡丹，腿部塑有魚戲蓮花。設色明麗鮮艷，顯得富麗堂皇。
三、民間美術的藝術語言 ——板書 ：藝術特征
引導從形式美的角度去分析 以典型作品為例：
1.分析藝術語言特征
-----色彩：色彩鮮艷，對比強烈，風格各異 熱烈而又充滿智慧。
-----造型：形象古拙、概括、夸張、變形。
《六子爭頭》借用法造型巧妙，福壽花瓶（平安），十二生肖圍繞，喜慶
學生分析：
《門神神荼郁壘》《劉海戲金蟾》三原色和補色運用 《炕頭獅》夸張概括的大寫意手法與宮廷中崇尚的精雕細刻、面面俱到的大石獅形成了鮮明的對比，小中見大，體現了民間藝人非凡的創造力 《雙頭猴》反映出中國傳統的陰陽相合化生萬物的觀念。 在欣賞分析解決問題中，學生自主、合作，鍛煉了學生自主探究能力，粗廉的材料經過民間藝人加工創造，具有返璞歸真的獨特魅力還加深學生理解民間美的藝術特征和與民俗的密切關系。 民間美術與民俗活動有著密不可分的關系。事物之間相互影響相互作用，它蘊涵了陰陽相合化生萬物、萬物生生不息的中華民族深刻的本源文化內涵。
2.舉例分析表達方式：
連（蓮）年有余（魚）、吉（戟）慶（磬）有余 例如：桃子、松、鶴、壽星、壽文等寓意長壽；牡丹寓意富貴，以石榴、葡萄或魚寓意多子（籽）
這是運用了什么表達方式呢？ 生回答：諧音、寓意的方式。
吉祥文字：福、祿、壽、喜 吉祥植物：牡丹、松樹、蓮花、石榴、桃、葡萄等
吉祥動物：魚、娃、蝙蝠；鹿、鶴；龍鳳、鴛鴦、喜鵲；麒麟、鼠；獅、虎等
3.典型藝術特征（寓意性、象征性）
五福（蝠）捧壽{一曰壽，二曰官，三曰康寧，四曰攸好德，五曰考終命}
提出問題：民間美術歷經千百年在民間世代相傳，為什么擁有這樣經久不衰的魅力呢？
福祿壽、五毒圖案等不同寓意象征
說一說：猜典型作品名稱
四、怎樣理解民間美術的藝術特征？（文化內涵--民俗）
經民間智慧的再創造，這些藝術形象在歲時節令、重大禮儀中扮演著重要角色，增添了節日的氣氛，成為民俗活動的重要組成部分。在民間魚、娃在華夏民族中視為始祖，寓意生命的繁衍。《招財進寶》、《麒麟送子》、《老鼠嫁女》等已成既定元素 視頻欣賞:《虎與中國民俗-----生肖文化》（學生談民間美術與民俗的關系） 民間美術以民俗民風、戲劇傳說等題材，祈福納祥、驅邪避災，體現一種質樸、真摯、熱烈的情懷。寄托了勞動人民向往美好生活的愿望和真摯情感。 師生總結：1、民俗文化的造型載體2、反應勞動人民的精神世界3、為民俗活動增添了色彩和情趣 關切生活：請同學們想一想我們本土的民間美術有什么呢？
課后對本地區的民間美術做社會調查，寫出調查報告
能力拓展、激發興趣 團結協作、分享喜悅
【活動】延伸
關切生活：請同學們想一想我們本土的民間美術有什么呢？
總結
掌握民間美術的基礎知識，不僅僅是繼承和發展民間美術本身的問題，也是對民族歷史文化傳統的傳承。中國民間美術所面臨的困境（中國民間美術的保護問題）對學生總體評價
農村逐步實現城鎮化，多少影響了中國民間美術依存的環境；民間美術老藝人也急需后人來繼承，甚至許多中國民間美術的種類面臨失傳。很多非物質文化遺產需要我們的保護和傳承。
思考：今天我們為什么要學習中國民間美術？有什么意義？
學生回顧總結今天所學的知識點，談對民間美術的感受。

展開更多......

收起↑