資源簡介

20世紀中國畫的創新與繼承【教學設計】
一、教材分析：
本課選自美術鑒賞（普通高中課程標準實驗教科書）選修課本的第三單元《 美術的風格和創新 》第13課《20世紀中國畫的創新與繼承》，本課從20世紀初的中國畫的兩大主要流派入手，通過和古代的中國畫特別是明清時期的文人畫對比，體會中國美術在新的時代背景下所進行的變革，使學生了解在五四運動以后的新文化運動中，美術的發展的歷史背景及其主要流派的繼承和創新的特點。
二、教學要求：
教學中能充分發揮學生的自主探究性，讓學生在學習中運用所學知識進行靈活運用。
教學方法和教學形式力求多樣和豐富，提高學生的學習興趣。
三、教學目標：
1、知識目標：了解中國近現代繪畫中的兩個大的發展取向——傳統型、融合型、區別不同取向的特點及其代表畫家、作品。
2、技能目標：通過鑒賞有代表性的作品，掌握其藝術風格和藝術特色。能根據所學知識對作品進行簡單的評析。
3、 人文目標：激發、培養、發展學生對不同流派的美術其發展變革的特點的探知欲望。
四、教學重點和難點：
1、教學重點：中國美術變革的歷史必然性。中國畫在師古人、立足傳統而秉時代精神的革新的發展。西畫的寫生、寫實技法對中國傳統美術具有怎樣的變革作用。
2、教學難點：中西方美術的審美的區別，西方美術的寫生、寫實觀，與中國傳統美術的重筆墨、重神韻的：外師造化，中得心源的美術觀的沖撞，在20世紀初，新文化運動的影響下，中西方文化的交融，也讓美術領域走向了變革的潮流中，怎樣繼承傳統和發揚傳統，怎樣將西方的元素和中國畫的融合，是我們本節課學習的重點內容。
五、教學方法：
教法：激發學生興趣、作品賞析
學法：學生欣賞探究
六、教學用具：課件PPT、
七、教學過程：
課前準備 在優美的音樂背景中展示中國畫古代作品和近現代作品上課 讓學生對比欣賞同一題材的中國畫不同的表現手法 創設中國畫的不同風格的情境
創設情景 1、在作品的賞析對比中，對于同一個題材，展現的畫面效果和帶給你的感受有什么不同？ 學生思考 讓學生帶著問題進入本課題
出示課題 幻燈片出示本科課題《20世紀中國畫的創新與繼承》20世紀中國美術的時代背景是什么？ 思考 思考、交流并總結
20世紀中國畫的創新與繼承知識拓展 概述部分：背景：在20世紀初，中國封建社會解體，在中西文化沖撞的歷史背景下，出現了反對封建文化的新文化運動。 在美術領域，主張革新的美術家們紛紛響應號召，通過變革傳統中國畫來創造新的、適應時代需要的新美術。學習西方美術以改造中國傳統美術成為一個具有特定歷史意義和歷史必然的現象。二、變革的潮流大致有兩種：一）是借古開今。就是立足傳統而秉時代精神的革新。代表人物有齊白石、黃賓虹（南黃北齊）、潘天壽等。 二）是中西融合。其中包括徐悲鴻為代表的以寫實改造中國畫和林風眠為代表的以構圖和色彩改造中國畫； 三、第一部分：借古開今型一）齊白石---是我國20世紀著名的書畫大師和書法篆刻巨匠-傳統與創新之處：1、追求神似，深厚的筆墨技法，立軸構圖，詩書畫印一體---對中國傳統藝術的傳承。2、童心和農心的鄉土氣息，融和文人的寫意花鳥畫特點---形成純樸的民間藝術風格與傳統的文人畫風相融合，雅俗共賞，達到了中國現代花鳥畫最高峰。---創新之處二）黃賓虹【對中國畫傳統的“內美”之審美境界的秉持。對筆墨技巧的探索再造。----對傳統的繼承【針對清代山水畫出現氣格柔靡軟弱的現象，親歷自然，總結了“五筆七墨”的筆墨規律，創出超越傳統筆墨程式的“渾厚華滋”的新境界。-----創新之處三）潘天壽構圖奇特，山水與花鳥的結合，雙勾重彩與寫意濃墨的對比，賦予裝飾性---創新之處總結借古開今型中國畫的總體特點在繼承傳統的同時發展傳統，秉時代精神的變革出新。筆墨當隨時代。第二部分：中西融合型先點明其總體特點：融合中國筆墨和西方藝術元素的多元化結合。一）、林風眠------20世紀實踐中西文化融合具有革新開拓精神的先驅，將西畫的色彩、現代構成和中國藝術相結合。汲取民間美術剛健有力的素質，又引入西方近現代繪畫強調感性直觀與形式創造的因素，形成了自己獨特的風格。高度個性化的抒情畫風。二）、徐悲鴻----【提出“西方繪畫可采入者融之”將西畫的重體面、明暗、解剖結構的造型手法與傳統中國畫的意筆 揮灑得融洽完美。【始終將形神兼備作為寫實藝術的最高目標。把寫實的造型和憂國憂民的思想引入中國畫創作中。《奔馬》徐悲鴻用中國的水墨技法，參用西方的透視法、解剖法等，通過塊面感的墨色生動地描繪了馬的颯爽英姿。駿馬迎面沖來，給人以空前的震撼。 三）、蔣兆和在傳統中國畫的基礎上融合西畫之長，創造性的拓展了中國水墨人物畫的技巧，在中國人物畫史上達到了一個空前的高度。被稱為20世紀中國現代水墨人物畫的一代宗師。《流民圖》采用中國畫的線描結合西畫明暗及色彩的因素來完成的大型水墨人物畫。傾泄著對戰爭的憤怒，表達了對正義與和平的呼喚。 補充反映時代特色的融合型畫家及其作品（不作為本部分的重點，以欣賞了解為主）在四川大后方關山月等，他們緊踏著時代的腳步，使高雅的傳統繪畫走出逃避人生斗爭的象牙之塔。中國畫開始普遍描繪現實生活，如石魯、黃胄、方增先、劉文西等走向街頭描繪工農兵、聯系現實社會內容，強調思想性與教育意義?！掇D戰陜北》意境開闊、氣勢逼人。 《綠色長城》《江山如此多嬌》畫面上旭日東升，江山壯麗，表現出新中國的勃勃生機。 理解觀看聆聽、思考一邊觀看作品，一邊體會其風格特點對于出示的問題積極思考，積極參與跟老師思路進行分析 讓學生從時代背景了解中國畫的變革現象的必然性對學生回答的問題進行提示、小結教師講解，引導學生對作品進行賞析評價，挖掘作品的內涵教師總結出示教師總結出示學生進行作品的評析，教師及時評價總結教師分析為主作品以展示為主，拓寬學生對本環節內容的知識面
總結 這本課我們主要從20世紀初的中國畫的兩大主要流派入手，“借古開今”和“中西融合”，各自選取了比較有代表性的幾個主要畫家展開學習。通過學習了解了中國美術在新的時代背景下所進行的變革，及其主要流派的繼承和創新的特點。希望同學們通過本課的學習，了解中國繪畫的魅力所在，也把握中國美術作為世界藝術的精彩之處。

展開更多......

收起↑