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2024-2025學年統編語文七年級第16課《誡子書》導學清單
【知識梳理】
諸葛亮(181－234)，字孔明，謚號忠武侯，瑯玡陽都(今山東沂南南)人，被稱為“臥龍”。三國時蜀漢丞相，歷史上有名的政治家、軍事家。漢末避亂南陽，躬耕隱居。他勵精圖治，賞罰分明，志在恢復漢室，統一中國，曾先后六次北伐中原，建興十二年(234年)死于軍中，終年五十四歲。后人輯有《諸葛亮集》。
重點詞語
夫：助詞，用于句首，表示發端。
靜：屏除雜念和干擾，寧靜專一。
修身：個人的品德修養。
淡泊：內心恬淡，不慕名利。
無以：沒有什么可以拿來，沒辦法。
明志：明確志向。明，明確、堅定。
寧靜：這里指安靜，集中精神，不分散精力。
致遠：達到遠大目標。致，達到。
廣才：增長才干。
淫慢：放縱懈怠。淫，放縱。慢，懈怠。
勵精：振奮精神。勵，振奮。
險躁：輕薄浮躁。與上文“寧靜”相對而言。險，輕薄。
治性：修養性情。治，修養。
年與時馳：年紀隨同時光而疾速逝去。
意與日去：意志隨同歲月而消失。
枯落：凋落、衰殘。比喻人年老志衰，沒有用處。
多不接世：意思是，大多對社會沒有任何貢獻。
窮廬：窮困潦倒之人住的陋室。
將復何及：又怎么來得及。
詞類活用
（1）非寧靜無以致遠（形容詞用作名詞，遠大目標）
（2）非學無以廣才（形容詞用作動詞，增長）
古今異義
（1）險躁則不能治性（古義：修養；今義：治理）
（2）險躁則不能治性（古義：輕薄；今義：危險，險要）
（3）淫慢則不能勵精（古義：懈怠；今義：速度）
一詞多義
（1）學 非學無以成學（達成，成就） 夫學須靜 （學習）
（2 成 遂成枯落（成為，變成） 非志無以成學（學）
特殊句式
（1）判斷句式：夫學須靜也。（“……也” 表判斷 ）
（2）倒裝句：將復何及！（賓語前置，正常語序應為“將復及何”）
名句理解
(1)非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠
【交流點撥】這是“雙重否定”的句式，以強烈而委婉的語氣表達了他對兒子的諄諄教誨與無限期望。“淡泊”與“寧靜”，是以“明志”與“致遠”為終極目標和遠大理想的、真正有志者的無聲誓言，是積極向上和進取的，是催人奮進的。“淡泊明志，寧靜致遠”，貫穿諸葛亮一生，是他的精神的集中體現。
(2)非學無以廣才，非志無以成學。
【交流點撥】無論人處于什么階段(少年、中年、晚年)，學習與志向總是最重要的。諸葛亮不但告誡兒子要學習，而且還要珍惜時間，發奮學習，并要注意學習方法：要“靜”、“志”。沒有堅定的理想和信念是不可能成就自己的學業的。

1. “非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠”有什么作用？
這句話既是諸葛亮一生經歷的總結,更是對他兒子的要求。在這里諸葛亮用的是“雙重否定”的句式,以強烈而委婉的語氣表現了他對兒子的教誨與無限的期望。
2.作者是從哪兩個方面進行論述的 從這幾個方面又是怎樣展開論述的
作者是從學習和做人兩個方面進行論述的,作者先從正面進行闡述,他認為:無論做人,還是學習,作者強調的是一個“靜”字,修身須要靜,學習須要靜,獲得成就也取決于靜;接著又從反面進行論證,把失敗歸結為一個“躁”字,進而把“靜”與“躁”加以對比,增強了論述效果,達到了論證的目的。
3.作者圍繞學習告誡兒子要成才必須具備哪三個條件 這三個條件的關系如何
此題可用定向—分析—歸納法。① 淡泊(非淡泊無以明志,非寧靜無以致遠); ② 立志(非學無以廣才,非志無以成學); ③ 惜時(年與時馳,意與日去,遂成枯落,多不接世,悲守窮廬,將復何及)。
關系:諸葛亮主張以儉養德,以靜求學,以學廣才,這三者是互相聯系的,缺一不可的.志是成才的前提和基礎,但志向的培養又必須修養品德。
4.從全文看,作者寫這封信的用意是什么
告誡兒子修身養性,生活節儉,以此來培養 自己的品德。表達了他希望后代志存高遠。
5.文中常被人們引用作“志當存高遠”的兩句話是什么 作為新世紀的莘莘學子,應當如何做 結合生活實際, 請談談自己的理解。
本題運用主觀感受題解題法。本題屬于感悟主題的,只要抓住主題,結合生活實際,理由充分即可。這兩句話是“非淡泊無以明志,非寧靜無以致遠”。“淡泊明志,寧靜致遠”是積極的人生態度.現代社會變化頻仍,豐富多彩,能不能在各種變化和誘惑中保持平靜的心態,能不能甘于寂寞,保持清靜圓滿心態不停追求,是每個人都要深思的.現在是一個浮躁的時代,是一個物欲橫流的時代.能夠安靜下來,看一本書、聽一首歌、練練書法、寫一行詩、似乎也是一種奢侈。其實,只要寧靜、淡泊,隨時調整自己的心態,就馬上活得充實、輕松,眼前的混沌也就明晰了。
這篇作品是三國時期著名政治家、軍事家諸葛亮54歲臨終前寫給8歲兒子的一封家書。其主旨是勸勉兒子勤學立志，修身養性要從淡泊寧靜中下功夫，最忌淫慢險躁。
二、說說你對以下兩句話的理解。
1.靜以修身，儉以養德。
參考答案：以寧靜專一來提高自身修養，以儉樸節約來培養自己高尚的品德。
2.非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。
參考答案：不內心恬淡，不慕名利，就無法明確自己的志向；不平和清凈、集中精神就無法達到遠大的目標。
三、畫出文中提到“志”的語句，聯系上下文，說說你對文中“志”與“學”的關系是如何理解的。
參考答案：“非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。”“非志無以成學。”文中強調“志”的重要性：一方面要靠淡泊、寧靜以明志，即時時將“志”放在眼前，不斷磨礪；一方面強調無“志”則不足以“成學”，沒有志向則學無目標。
四、課文句式整齊，讀來朗朗上口。試為下列句子劃分節奏，在反復誦讀中，體會文言文的韻律美。
1.夫君子之行，靜以修身，儉以養德
參考答案：夫/君子/之行，靜/以修身，儉/以養德。
2.非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。
參考答案：非/淡泊/無以/明志，非/寧靜/無以/致遠。
3.淫慢則不能勵精，險躁則不能治性。
參考答案：淫慢/則/不能/勵精，險躁/則/不能/治性。
4.年與時馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復何及！
參考答案：年與時/馳，意與日/去，遂成/枯落，多不/接世。悲守/窮廬，將/復何及!
【即時作業】
一、單項選擇題
1．關于《誡子書》下列表述不正確的一項是(　　)
A．該文是諸葛亮寫給兒子的一封家書，殷殷教誨中蘊含著深切的希望。
B．文中諸葛亮告訴兒子，成才需要具備三個條件：立志、學習、惜時。
C．本文句式整齊，多用對偶，讀來朗朗上口，極具韻律美。
D．文中諸葛亮勉勵兒子要珍惜時光、勤奮學習，認為這是為人的根本、做事的基礎。
2．下面對文章《誡子書》的分析，有誤的一項是（　　）
A．“非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠”說明了“淡泊”“寧靜”是實現人生理想的基本要求，強調它們是與人的志向相關的。
B．“學須靜也”中的“學”已經不只是一般的學習，而含有修養自己的人格和品德的意思；“靜”也不只是單純的寧靜，而有淡泊名利的意味。
C．“淫慢則不能勵精，險躁則不能治性”從反面說明了“淡泊”“寧靜”的重要性。
D．“悲守窮廬，將復何及”表達了君子不與外界同流合污、獨善其身的良好愿望。
3．下面語段中畫橫線句子有語病的一處是（　　）
A家訓是中國傳統文化和傳統教育的重要組成部分，B好的家訓是一代又一代人能否健康成長的保證，時過境遷，許多人不禁發問：家訓還有存在的必要嗎？在日前舉行的郴州市“家訓與文化傳承”理論研討會上，專家一致認為，C家訓是推動社會文明進步的“正能量”，在新形勢下我們更應該重視家訓。為此，D專家呼吁要重建現代家訓文化。
A．A B．B
C．C D．D
4．下列句子的朗讀節奏劃分不正確的一項是(　　)
A．夫/君子之行
B．靜/以修身，儉/以養德
C．夫/學須/靜也，才/須學也
D．年/與時馳，意/與日去
5．源于《誡子書》中的“寧靜致遠”為不少有識之士所青睞，他們揮毫潑墨，將之作為勉勵自己的座右銘。對下面書法作品賞析不正確的一項是（ ）
A．第一幅是行書，筆畫灑落有致，風格秀逸多姿。
B．第二幅是隸書，結構古雅端整，筆意樸實淳厚。
C．第三幅是篆書，橫筆蠶頭燕尾，線條勻凈修長。
D．第四幅是楷書，形體方正端莊，結構嚴謹有度。
二、填空題
6．文學常識填空。
（1）《誡子書》選自　 。諸葛亮(181-234)，字　 　，瑯砑陽都(今山東沂南南)人，三國時蜀漢　 　、　 　。曾隱居隆中，留心世事，被稱為　 　。后來任蜀國丞相。代表作有　 　等。
（2）釋題：誡，　 　。子，一般認為是指諸葛亮的兒子諸葛瞻。書，　 　。文題的意思是：　 　。
7．用“/”劃分下列句子的朗讀節奏（每個句子中，每個分句只劃一次。）
（1）夫君子之行，靜以修身，儉以養德。
（2）非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。
（3）非學無以廣才，非志無以成學。
（4）淫慢則不能勵精，險躁則不能治性。
（5）年與時馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復何及！
三、綜合題
8．下面是我國語言學家、翻譯家、作家季羨林為自己書齋所繪的一幅畫。請仔細觀察后，回答問題。
（1）請用說明性語言簡要介紹這幅畫畫面的主要內容(畫中的文字不必介紹)。
（2）從這幅畫中，可以看出季羨林先生怎樣的志趣？
亂中有序
四、文言文閱讀
（一）閱讀下文，完成后面小題。
誡子書
夫君子之行，靜以修身，儉以養德。非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。夫學須靜也，才須學也，非學無以廣才，非志無以成學。淫慢則不能勵精，險躁則不能治性。年與時馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復何及！
9．解釋下列句子中加點詞的含義。
①非學無以廣才　 　
②淫慢則不能勵精　 　
③險躁則不能治性　 　
④年與時馳　 　
10．下列句中“之”與“夫君子之行”中“之”的意義和用法相同的一項是（　　）
A．兩狼之并驅如故 B．禽獸之變詐幾何哉
C．知之者不如好之者 D．久之，目似瞑，意暇甚
11．請將下列的句子翻譯成現代漢語。
①靜以修身，儉以養德。
②非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。
12．下列對這篇文言文的分析，錯誤的一項是（　　）
A．“非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠”說明了“淡泊”“寧靜”是實現人生理想的基本要求，強調它們與人的志向是相關的。
B．“夫學須靜也”的“學”不僅僅指一般的學習，更指修養自己的人格和品德的意思，“靜”也不僅僅指單純的寧靜，更指淡泊名利的意味。
C．“淫慢則不能勵精，險躁則不能治性”從反面說明了“淡泊”“寧靜”的重要性。
D．“悲守窮廬，將復何及”表達了君子不與外界同流合污，獨善其身的良好愿望。
13．諸葛亮在書信中告誡兒子，一個人要成才需要具備哪些條件？結合文章內容談談。
（二）閱讀下面的文字,完成后面小題。
周公誡子
成王封伯禽于魯。周公誡之曰:“往矣，子無以魯國驕士。吾,文王之子,武王之弟,成王之叔父也,又相天子,吾于天下亦不輕矣。然一沐三握發,一飯三吐哺,猶恐失天下之士。吾聞,德行寬裕，守之以恭者,榮；土地廣大,守之以儉者,安；祿位尊盛,守之以卑者,貴；人眾兵強,守之以畏者,勝；聰明睿智,守之以愚者，善；博聞強記,守之以淺者,智。夫此六者,皆謙德也。夫貴為天子,富有四海,由此德也。不謙而失天下，亡其身者，桀、紂是也。可不慎歟 ”
(選自《韓詩外傳》)
14.解釋下列句中加點的詞。
(1)又相天子(　　　　　　)
(2)博聞強記,守之以淺者(　 )
(3)守之以恭者,榮(　 )
(4)守之以卑者,貴(　　　　　　)
15.用現代漢語翻譯下面的句子。
(1)往矣,子無以魯國驕士。
(2)不謙而失天下,亡其身者,桀、紂是也。可不慎歟
16.選文中,周公以“　　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　”(用原文填空)來形容自己的勤奮輔君,以此來教育兒子要以謙恭的態度來治國安邦。
---答案與解析---
1．【答案】D
2．【答案】D
3．【答案】B
4．【答案】C
5．【答案】C
6．【答案】（1）《諸葛亮集·文集》卷一；孔明；政治家；軍事家；“臥龍先生”；《出師表》
（2）告誡、勸勉；書信；寫給兒子的一封告誡、勸勉的信
7．【答案】（1）夫/ 君子之行，靜/ 以修身，儉/ 以養德。
（2）非淡泊/無以明志，非寧靜/ 無以致遠。
（3）非學/無以廣才，非志/無以成學。
（4）淫慢/ 則不能勵精，險躁/則不能治性。
（5）年/ 與時馳，意/與日去，遂/ 成枯落，多/ 不接世，悲守/窮廬，將/ 復何及！
8．【答案】（1）( 示例)畫面中間靠近窗戶的地方是一張書桌，桌子上放著書籍、眼鏡、臺燈等物品。窗臺上擺放著花和其他物品。書桌前面是一把椅子。書桌一側的書架和另一側的柜子上都放著一些書。
（2）讀書治學。
9．增長；懈怠；修養；疾行，指迅速逝去
10．B
11．①以寧靜心緒來提高自身的修養，以節儉生活來培養自己的品德。②不恬靜寡欲就無法明確自己的志向，不能夠和平安靜就無法達到遠大目標。
12．D
13．①第一立志，“非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠”，“非學無以廣才，非志無以成學”②第二學習，“夫學須靜也，才須學也”③第三惜時，“年與時馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復何及”
15.(1)輔佐　(2)見聞廣博,記憶力強　(3)肅敬,謙遜有禮　(4)地位顯要
15.(1)去了以后,你不要因為受封于魯國(有了國土)就怠慢、輕視人才。(2)不謙虛謹慎從而失去天下,進而導致自己亡身,桀、紂就是這樣的下場。(你)能不謙虛謹慎嗎
16.一沐三握發　一飯三吐哺

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