資源簡介

走進裝飾畫教室
一、教學內(nèi)容與目標:
1、通過本課學習，了解裝飾畫的特點，感悟裝飾畫帶給人的美感。

2、通過學習，能用富于變化的線條創(chuàng)作一幅裝飾畫。
3、培養(yǎng)學生熱愛生活、熱愛自然的情感及對美術(shù)學習活動的興趣。
。
二、教學重點與難點:
教學重點：裝飾畫的特點及表現(xiàn)方法。
教學難點：如何表現(xiàn)出裝飾畫的特點。
教學準備：圖畫紙 鉛筆 中性筆 馬克筆等。

《一》教學過程：
一、 教師：同學們，今天我們一起來學習一種新的畫種，它的名字叫裝飾畫。
板書課題：裝飾畫
二、新授新課：
什么是裝飾畫？你能說一說你聽了它的名字后對它的理解嗎？（學生小組討論回答）
（圖片展示總結(jié)）
總結(jié)：指帶有濃厚的裝飾意味，運用夸張、變形、概括和修飾等手法繪制而成的圖畫。其價值在于滿足人們裝飾的需要。（如抽象派的康定斯基和蒙德里安，野獸派的馬蒂斯，他們的作品在造型上夸張變形，在色彩上強烈奪目具有濃厚的裝飾性趣味。）
三、提問：裝飾畫與寫實繪畫的區(qū)別是什么？（展示圖片進行對比））（學生總結(jié)并回答）
總結(jié)：它偏重表現(xiàn)形式的裝飾性，不強調(diào)真實光影和透視關(guān)系，注重色彩的象征及整體的和諧，多以夸張、變形的手法，給人以簡潔、明快，強烈的藝術(shù)美感。
四、裝飾畫的基本特征：（圖片展示）
A、 裝飾器物的合適性：是為一定適用目的和適用要求而創(chuàng)作的。
B、 工藝性 ：它是和工藝材料，工藝手段結(jié)合來表現(xiàn)的。裝飾畫受加工手段和材料的制約。
C、 裝飾性：運用夸張、變形，概括和裝飾的手法，布局具有規(guī)范性、程式化的特點。
五、裝飾畫的種類：（圖片展示）
A、以環(huán)境劃分：人物、家居
B、以性質(zhì)劃分：抽象、現(xiàn)代
C、以制作材料劃分：油畫、木制、攝影、漆畫、刺繡(蘇繡。蜀繡。湘繡，粵繡)
D、以制作方法：印刷、實物、手繪
教師總結(jié)：裝飾畫作為一種工藝美術(shù)作品，它涉及到美術(shù)、鑒賞、工藝等多個范疇，因而可以說它是一種聚集多元化的專業(yè)性產(chǎn)品。裝飾畫運用裝飾性色彩通過一些色彩搭配形成良好的色彩構(gòu)成關(guān)系，表現(xiàn)和諧與雅致的色彩美感，運用色彩的意義聯(lián)想強化色彩情感。
六、提問：什么又是黑白裝飾畫呢？（學生討論并回答）
教師總結(jié)：是以黑白對比為造型手段，畫面主題以黑、白形體的巧妙組合來得以充分表現(xiàn)，具有高度概括的藝術(shù)特色。黑白裝飾畫的藝術(shù)性能比較高，是現(xiàn)在比較受歡迎的一種新的裝飾畫。（表現(xiàn)內(nèi)容分為：人物、風景、動物、靜物、花卉等）（按風格可分為：歐式、中式、復古、現(xiàn)代等形式。）
八、黑白裝飾畫中的黑與白各表現(xiàn)了什么？
教師總結(jié)：繪畫中的“白”一般表現(xiàn)“光” “亮”的色調(diào)，還可以表現(xiàn)白色、淺色的物象，“白”在畫面中能起到醒目、明亮，襯托對比黑色物象的作用。繪畫中的“黑”一般表現(xiàn)黑色和沉重的物象，還可以表現(xiàn)暗部或陰影，使畫面沉重穩(wěn)健、有力，與“白”構(gòu)成鮮明的對比。
九、裝飾畫的構(gòu)成三元素分別是什么呢？（提問并回答）
點 線 面 （數(shù)學中解釋：點是所有圖形的基礎(chǔ)：線是由無數(shù)個點連接而成：面就是由無數(shù)個線條組合而成）
點 ：是視覺中相對細小集中的形，由圓點、方點其他形狀的點。（雨滴、種子等）
線 ：是點的運動的軌跡，又是面的運動起點，種類也很多。（平行線、垂線、斜線、折線、虛線等）
面 ：是相對于點、線的平面形象，有幾何規(guī)律的面，也有隨意構(gòu)成的面。（墻面、地面、水面）
（展示各種點 線 面 ）
十、常見的構(gòu)成形式:
A、基本型 B、重復型 C、漸變型 D、發(fā)射型 E、機理型 F、特異型 G、空間型 H、密集型
（展示圖片）
十一、黑白裝飾畫的畫法：
從立意出發(fā)，將主觀的感覺上升為一種意境。
運用平面構(gòu)成的原理以理性的方式進行構(gòu)成處理，例如用嵌合法、疊合法等。
簡化大的形體，以添加法豐富局部形態(tài)。
以微觀世界的角度去揭示物體內(nèi)部的組織。
在物體的形態(tài)中滲入某些外在因素如光、影、風、溫度等或旋律、節(jié)奏、速度等。
十二、練習及注意事項
：
保持畫面干凈
注意構(gòu)圖的設(shè)計
線條和比例的把握
十三、教師輔導：輔導學生完成作業(yè)，解決學生遇到的困難，并給予指導和幫助。重點：構(gòu)圖、線條的組織。
最后展示作品，組織學生進行作品展示，并評價。出示部分作品對比，并引導學生進一步實踐。
十四、課后拓展：利用一切已有的物體進行裝飾畫的練習，從中體驗裝飾的魅力。

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