資源簡介

七年級道德與法治、歷史試題
第一部分 道德與法治
一、辨別性選擇題(你認為對的在答題卡的相應位置涂“A”錯的涂“B”，每題1分，共10分)
1.因為有了夢想，人類才能不斷進步和發展。 ( )
2.隨著社會的發展，網上交往已經代替了現實交往。 ( )
3.老師作為教育工作者，是人類文明的主要傳承者之一。 ( )
4.孝親敬長是中華民族的傳統美德，也是每個中國公民的法定義務。 ( )
5.父母和子女是最親近的人，所以不必擔心發生矛盾和沖突。 ( )
6.家和萬事興。家庭成員之間和睦是家庭美滿幸福的重要條件。 ( )
7.生命是獨特的，每個人的生命都不可替代。 ( )
8.守護生命，就是要關注自己的身體，關注生理需要和身體健康。 ( )
9.生命的意義需要自己發現和創造。 ( )
10.為生活努力， 日復一日、年復一年，這樣的生命沒有意義。 ( )
二、單項選擇題： (把你認為最恰當的選項涂在答題卡的相應位置，1分/題，共10分)
11.連續長時間的學習很容易使自己產生厭煩情緒，這時可以把功課分成若干個部分，把每一部分限定時間，例如一小時內完成這份練習、十點以前做完那份測試等。這樣不僅有助于提高效率，還不會產生疲勞感。這啟示我們
A.要發現和保持對學習的興趣
B.要掌握科學的學習方法和合理安排學習時間
C.善于運用不同的學習方式
D.養成良好的學習習慣，積極向他人請教
12.下列做法能體現同學間真正友誼的是
①同學被打時，“拔刀相助” ②同學病了，主動幫他補習功課 ③發生矛盾后，能換位思考 ④對同學的錯誤給予誠懇的批評
A. ①②③ B. ①③④ C. ①②④ D. ②③④
13.下列是雯雯和麗麗的一段對話：
麗麗：“別的班的老師，幽默，有親和力，我好想我們的班也是這種類型的老師”
雯雯：“每個老師都有自己的風格和特點，我們要學會……”你認為正確的觀點是：
①承認老師差別，尊重老師的不同 ②發現不同老師的優點 ③只接受自己喜歡的老師的風格 ④勉強地接受，順其自然
A. ①③ B. ②④ C. ①② D. ③④
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14.張桂梅老師曾對學生說：“從教四十多年，最好的教師節禮物，不是鮮花和祝福，而是能看到你們健康成長，好好讀書，好好做人。”從她的話語中，我們感受到
A.教師解決問題和表達方式不同
B.優秀教師以仁愛之心教書育人
C.教師和學生相互交流教學相長
D.尊敬師長是中華民族傳統美德
15.“樹欲靜而風不止，子欲養而親不待。”這句話告訴我們
A.孝敬父母是長大成人以后的事，學生不用考慮
B.孝敬父母就是一切聽從父母的安排
C.盡孝在當下，孝敬父母要從現在開始
D.孝敬父母就是在物質上滿足父母的要求
16.家是甜蜜、溫暖、輕松的避風港。為了讓家庭更溫馨和睦，我們應該( )
①孝敬雙親長輩，關愛家人 ②懂得感恩，體諒父母的辛勞 ③積極參與家務勞動，養成勞動習慣 ④質疑父母，遇事不妥協、不讓步
A. ①②③ B. ②③④ C. ①②④ D. ①③④
17.無論是新冠疫情，還是抗洪救災……總能涌現出“最美逆行者”，這讓你對生命至上的感悟是
A.生命只有一次，不要做無謂的犧牲
B.我們只需要珍愛自己的生命即可
C.我們可以珍愛生命，但無需敬畏生命
D.珍愛他人的生命如同珍愛自己的生命
18. “感動中國2021年度人物”江夢南半歲時雙耳失聰，她憑借不懈努力考上了清華大學的博士。江夢南說： “我從來沒有因為自己聽不見，就把自己看成一個弱者。”江夢南帶給我們的感動在于她
A.體現了個性的張揚 B.展現了生命的韌性
C.規劃了成長的路徑 D.發展了自身的特點
19.小詩《短》寫道： “一天很短，短得來不及擁抱清晨，就已經手握黃昏！一年很短，短得來不及細品初春殷紅竇綠，就要打點素裹秋霜！一生很短，短得來不及享用美好年華，就已經身處遲暮……”這首小詩啟發我們
①懂得生命的短暫，活出生命的精彩 ②延長生命的時間，追求生命的永恒 ③直面生命的脆弱，增強生命的韌性 ④感悟生命的寶貴，探索生命的意義
A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④
20. 2021年5月22日， “雜交水稻之父”袁隆平在湖南長沙逝世，享年91歲。 《感動中國》組委會給袁隆平的頒獎詞曾寫道，“他是一位真正的耕耘者。當他還是一個鄉村教師的時候，
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已經具有顛覆世界權威的膽識； 當他名滿天下的時候，卻仍然只是專注于田疇、淡泊名利，一介農夫，播撒智慧、收獲富足。他畢生的夢想，就是讓所有人遠離饑餓。”這段頒獎詞表明 ()
①只有創造出偉大，這樣的一生才是值得的 ②能夠活出自己的人生，實現自我價值，這樣的一生是值得的 ③當別人需要幫助時付出自己的愛心，這樣的一生是值得的 ④將個人理想與國家發展、民族復興和人類命運結合起來，這樣的一生是值得的
A. ①②③ B. ①③④ C. ②③④ D. ①②④
三、主觀性試題： (共30分)
21. 【認識自己 完善自我】
【認識自己】某校七年級二班組織了一次"做更好的自己"的主題探究活動，請你參與完成相關任務。在綜合素質評價活動中，某同學展示出了他的"畫像"。
我心中的我 父母心中的我 同學心中的我 老師心中的我
個頭不高, 活潑、開朗, 愛好廣泛,樂助人、 永遠長不大, 會撒嬌的小女孩 負責且有職責心的班干部,有時又很固執 上進心強、樂于 助人, 友善隨和, 是 老師的好助手
(1)請結合表中內容分析這幅"畫像"是怎樣來認識自己的 (3分)
【憧憬未來】每個人都是不完美的，而這也正是我們前進的動力。面對剛剛開啟的中學生活，我們對未來無限憧憬，希望自己能飛得更高、更遠，做更好的自己。
(2)請你運用所學知識談談自己怎樣才能飛得更高 (4分)
22.師生矛盾，正確處理。
“今天我給語文老師指出一個錯誤。”一回到家，沒顧上吃飯，大毛先跟媽媽匯報。 “語文老師表揚了我，說我上課聽課最認真。我一定要把語文學好！可是因為在數學課上看文學書被數學老師狠狠地批了一頓，真倒霉。”
(1)材料中大毛應該怎樣對待老師的表揚和批評 (5分)
(2)當我們與老師發生矛盾時怎么辦 (3分)
23. 閱讀材料， 回答問題。
2021年11月15日，教育部印發《生命安全與健康教育進中小學課程教材指南》，要求堅持“生命至上、健康第一”理念，增強學生“安全為本”的意識和能力，力求做到生命安全
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與健康教育進教材、進課堂、進學生頭腦。某校七年級(1)班同學收集了以下幾則關于《指南》的材料進行探究活動，請你運用所學知識，參與其中完成相關任務。
【敬畏生命】
以學生健康成長和終身健康為核心，覆蓋生理、心理和社會適應領域，關注影響生長發育的自然環境與社會環境因素，幫助學生樹立關愛生命、熱愛生活的觀念，形成健康意識，養成健康生活方式，提升健康素養。
(1)請結合“敬畏生命”的有關知識，說明堅持生命至上理念的依據 (4分)
【增強韌性】
初中階段注重講解原理和機制，深化學生認識，強化健康行為養成的主動性和自覺性，引導學生學會克服焦慮情緒，提高應對挫折的能力，能夠主動求助。
(2)談談我們應如何正確認識和對待挫折，更好地發掘生命的力量 (4分)
24.疫情無情，人間有愛。
材料一 新冠肺炎疫情已持續了三年，整個社會面臨嚴峻考驗。各地政府以非常之舉應對非常之事，闡釋“人民至上，生命至上”……面對疫情，眾多80后、90后、00后所言鏗鏘：“讓我去”“我加入” “若有戰，召必回”……是的，只有凡人挺身而出，未曾有英雄從天而降。
材料二
(1)說說面對疫情，我們該如何守護好自己的生命 (4分)
(2)“平凡鑄就偉大，英雄來自人民”，許許多多平凡英雄的事跡，對我們青少年有何啟迪 (3分)
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第二部分 歷史
一、選擇題(本大題共20小題，每小題1分，共20分。每小題給出的四個選項中，只有一項是正確的，請你在答題紙上按要求把正確的答案涂黑。 )
1.歷史考古學家在北京人遺址發現了近10萬件石器，包括刮削器、尖狀器、石錘等。這些石器從早期到晚期有明顯變化，打制技術逐步提高。這表明北京人
A.熟練制作工具 B.擁有愛美意識
C.懂得人工取火 D.掌握鉆孔技術
2.考古實物史料是研究歷史的重要證據。下圖所示考古實物遺存可以證明當時已經出現
A. 原始紡織行業
B. 原始農業生活
C.原始青銅鑄造
D.原始群居生活
3.據《史記·夏本紀》記載：為了治水，大禹曾13年三次路過家門而不入。 “三過家門而不入”被傳為美談，至今仍為人們所傳頌。這體現的是大禹的
A. 樂觀主義精神 B. 自由主義精神
C.勇于創新精神 D.無私奉獻精神
4. “武王克商、尤其周公東征以后，周王朝進行了相當規模的封邦建圍活動。荀子說，周公當政時曾封建71國，其中與周王同姓(姬)者就有53國。”材料中與“封邦建國”相適應的制度是
A. 禪讓制 B. 分封制
C. 皇帝制 D. 郡縣制
5. 中國文字博物館于2022年8月開展一期主題為“中國漢字的光輝歷程”展示。以下是展廳中漢字“中國”演變的歷程，據此可知
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A.漢字的傳承發生異變 B.漢字的演變趨勢由簡到繁
C.漢字的發展一脈相承 D.象形是漢字唯一造字方式
6. 某歷史興趣小組的同學尋找到一組圖片，請給這一組圖片搭配上合適的主題，你認為最為恰當的是
A.原始文明的起源 B.生產工具的進步
C.奴隸王朝的更替 D.諸侯爭霸的興衰
7.下圖是大瑜同學繪制的中國歷史朝代更替示意圖(局部)，其中▲處對應的事件應該是
西周 東周 秦朝 西漢
春秋
A. 周平王東遷洛邑 B. 齊桓公尊王攘夷
C. 始皇帝一統天下 D.秦孝公商鞅變法
8.右圖為2022年北京冬奧會吉祥物“冰墩墩”，其3D設計的擬人化熊貓，體現了人與自然和諧共生的理念。此理念源于我國古代的
A. 道教思想 B. 儒家思想
C. 法家思想 D. 墨家思想
9.下圖反映的是秦朝建立后采取的措施(部分)。秦朝這些措施實施的主要目的是
A.加強經濟的交流
B.促使書寫更簡便
C. 鞏固國家的統一
D.推動書法的發展
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10.右圖是不同時期的人們對孔子和儒家認可程度的變化曲線圖。圖中出現甲、乙所示狀況的因素分別是
A.百家爭鳴，焚書坑儒
B.焚書坑儒，獨尊儒術
C. 百家爭鳴，獨尊儒術
D. 焚書坑儒，百家爭鳴
11.陜西西安江村大墓入選“2021 年度全國十大考古新發現”。該項考古成果確認江村大墓即為漢文帝霸陵。霸陵出土陪葬物以陶器為主，金銀器很少。與漢文帝遺詔中所說“治霸陵皆以瓦器，不得以金銀銅錫為飾，不治墳，欲為省，毋煩民”相吻合。這印證了漢文帝
A. 勤儉治國 B. 勤于政事
C.善于用人 D. 虛懷納諫
12. 西漢初年，山東境內諸侯國齊國建立。齊國建立初期，管轄面積相當于今天山東省面積的三分之二左右；到了漢武帝時，齊國的原管轄區域出現了上百個侯國，但各侯國面積不過數里。出現這種局面最有可能的原因是
A. 焚書坑儒，禁錮思想 B.頒布推恩令，消弱地方勢力
C. 罷黜百家，獨尊儒術 D.推行郡縣制，加強中央集權
13. 給下面方框內所示內容歸納主題，最合適的是
A.早期人類與文明起源 第11 課 西漢建立和文景之治
B.早期國家與社會變革 第12 課漢武帝鞏固大一統王朝
C.統一多民族國家建立與鞏固 第13課 東漢的興衰 第14課 絲綢之路
D.政權分立與民族交融
14.以下食物是漢朝時期傳入中原地區，最初都以“胡”字命名。與此相關的歷史事件應該是
A.主父偃獻推恩令 B. 張騫通西域
C.董仲舒尊崇儒術 D. 衛青擊匈奴
15.近數十年考古工作的收獲表明，西安灞橋、新疆羅布淖爾、甘肅敦煌馬圈灣遺址等都曾經有
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西漢麻紙殘片發現。這些考古發現證明
A.造紙術起源于西漢 B.紙張已經取代簡帛
C.造紙術已傳到國外 D.西漢時紙已經出現
16.年代尺有助于我們了解事件的先后順序。 “大江東去，浪淘盡，千古風流人物。故壘西邊，人道是，三國周郎赤壁。”蘇軾詞中的“三國周郎赤壁”事件應該出現在
17. 西晉時期，內遷的各族人民與當地漢人錯居雜處，向漢族人民學習農業技藝；漢族人民向北方各族人民學習畜牧經驗，還學習和接受他們的食物、服裝、用具等。材料強調的是
A. 民族文化的交融 B.北方經濟的發展
C. 民族政權的分立 D.社會矛盾的緩和
18.三國兩晉南北朝時期政權更迭頻繁。右圖①處的政權是
A. 西晉
B. 東晉
C. 北魏
D. 北齊
19. 北魏后期，一位到過北方的南朝大臣在親眼目睹洛陽舊貌換新顏、一派欣欣向榮的景象后，感嘆當時中原“禮儀盛富，人物殷阜”，表示不可輕視。這反映出
A.分裂割據局面已經結束 B.北方人口大量南遷
C.北魏孝文帝改革的成效 D. 民族隔閡完全消除
20.我國許多優秀文化成就被列為世界級文化遺產。下列文化遺產中，帶有鮮明中外文明交匯融合特征的是
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二、非選擇題(第21題10分； 第22題10分，第23題10分，共30分。請把答案答在答題紙的相應位置。 )(請你一定仔細閱讀材料，答案也許就在材料中)
21.文化是是國家和民族發展的最基本的、最持久的動力。閱讀材料，并完成相關任務。(10分)
材料一 【文字的起源】
費正清在《中國傳統與變遷》中說： “中國之所以能成為世界上最偉大的國家之一，有一部分應該歸功于他們的文字。”
(1)請寫出我國已發現的最早文字的名稱(1分)我國有文字可考的歷史始于何時 (1分)
材料二 【思想的光輝】
春秋戰國時期，魯國尚儒學……；齊地學術較為龐雜，陰陽五行學、道家之學、儒學都相當發達；楚地道學與詞賦最具特色；三晉以法家與游說之士為盛……
——鄒逸麟《中國歷史地理概述》
(2)材料二反映了這一時期在思想學術領域出現了怎樣的局面 (1分)哪家學說為秦朝建立專制主義的中央集權制度提供了理論基礎 (1分)哪家學說成為漢武帝時期的官方學說 (1分)
材料三 【中醫的傳承】
2021年5月12日，正在河南考察的習近平總書記來到醫圣祠，了解中醫藥在防治新冠肺炎疫情中發揮的作用，以及中醫藥傳承創新情況。并強調“中醫藥學是中國古代科學的瑰寶，也是打開中華文明寶庫的鑰匙，一定要保護好、發掘好、發展好、傳承好”。
(3)材料中的“醫圣祠”紀念的應該是哪一位古代名醫 (1分)再列舉出與醫圣同時代的一位名醫(1分)
材料四 【科技的魅力】
(4 )右圖中的人物分別做出了什么科技貢獻 (2 分 )
(5)綜合以上材料，對如何弘揚民族文化，說說你的建議。 (1分)
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22.變革是一種應變能力，更是一種世界潮流。閱讀材料，并完成相關任務。 (10分)
材料一 【地方治理之變革】
始皇曰： “天下共苦，戰斗不休，以有侯王.賴宗廟.天下初定.又復立國.是樹兵也，而求其寧息，豈不難哉！”
(1)根據材料一結合所學知識，指出秦始皇為“求其寧息”而采取的政治變革措施 (1分)簡單說一說該措施的作用。 (1分)
材料二 【經濟措施之變革】
漢初，私人鑄幣還沒有禁絕，鹽鐵經營權也掌握在豪強手中，因此社會上出現了許多富商大賈，控制了國家的經濟命脈，他們不關心國事，肆意哄抬物價
——摘自部編《中國歷史》七·上
(2) 根據材料二并結合所學知識，指出漢武帝解決經濟難題而采取的變革措施 (2分)簡單說一下這項變革的重要影響(2分)
材料三 【民族政策之變革】
439年，北魏統一北方。但其統治集團——鮮卑拓跋部，因內遷較晚，仍保持鮮卑族的習俗，要治理好廣大的北方地區困難重重。
——摘自部編《中國歷史》七·上
(3)根據材料三并結合所學，指出北魏為變革鮮卑族的習俗而采取了哪些措施 (2分)
(4)綜合以上材料談一談變革之時，應該注意哪些問題 (2分)
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23.國家統一和領土完整是神圣不可侵犯的。閱讀材料，完成相關任務。 (10分)
材料一 【史料解釋情景】
華夏民族大一統的國家偉業到了漢武帝時代，完成了從地理空間到精神空間的整合與凝聚，正是這個偉大而充滿凝聚力的民族共同體，承載著中華文明古往今來的生生不息，2000 多年來的中國歷盡滄桑，也曾戰亂分裂，但是不管危機多么深重，由秦漢帝國開創的這一民族共同體總是能夠重新走上統一、安定的大道，重現蓬勃生機。
——翦伯贊《中國史十五講》
(1)依據材料一指出，開創“華夏民族大一統的國家偉業”的是誰 (1分)漢武帝為實現“從地理空間到精神空間的整合與凝聚”，在政治和思想方面分別采取了什么措施 (2分)
材料二 【地圖解讀情景】
(2)與圖一比較，圖二有何重大變化 (2分)導致這種變化的主要原因是什么 (2分)
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材料三 【深度探究情景】
(3)結合材料一，指出材料三地圖呈現的歷史發展趨勢 (1分)
(4)綜上所述，分析影響國家統一的因素 (2分)
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七年級道德與法治樣題(參考答案2023 年1月)
一. 判斷對錯題:(10分)
1—5 ABAAB 6—10 AABAB
二. 選擇題: (10分)
11—15 BDCBC 16—20 ADBCC
三.主觀性試題:(30分)
21.(1)①從生理、心理、社會等方面來認識自己；②通過自我評價來認識自己；③通過他人評價來認識自己。(3分)
(2)①學會接納和欣賞自己。②揚長避短。③主動改正缺點。④不斷激發自己的潛能。(4分)
22.答：(1)①學會正確對待老師的表揚和批評，是我們成長的重要內容。(1分)②老師的表揚意味著肯定鼓勵和期待，激勵我們更好地學習和發展。(2分)③老師的批評意味著關心、提醒和勸誡，可以幫助我們反省自己，改進不足。對待老師的批評，要把注意力放在老師批評的內容和用意上理解老師的良苦用心。(2分)
(2)①自我反思，冷靜、客觀地分析原因。②首先要尊重老師，相信老師的善意，多些寬容和理解。③坦誠相待，注意溝通方式。④求同存異，多一份理解。(本問題具有開放性，從正面回答言之有理即可，答出任意3點即可得3分)
23.答：(1)①生命是脆弱的、艱難的。②生命是崇高的、神圣的。③生命都是寶貴的，生命價值高于一切。④生命是堅強的、有力量的。⑤每個人的生命都同樣重要，要尊重、珍愛自己及他人的生命。(答出任意4點即可得4分)
(2)認識：①生活難免有挫折，但不同的人或同一個人的不同時期對于挫折產生不同感受和行為反應是不同的。②面對挫折，我們可能會產生負面情緒，這是正常的，但不能一味沉浸在負面情緒中。③生活中的挫折是我們生命成長的一部分。得意時，挫折會使我們更清醒，避免盲目樂觀、精神懈怠；失意時，挫折會使我們獲得更加豐富的生活經驗。(能答出其中的2層意思即可得2分)
對待：①及時調整自己，正確對待挫折，戰勝挫折；②需要發現、發掘自己的生命力量；逐漸培養自己面對困難的勇氣和堅強的意志；③發掘自身的力量并不排斥借助外力。學會與他人建立聯系，向他人尋求幫助，獲得他人的支持和鼓勵，有助于增強我們的生命力量。(能答出其中的2層意思即可得2分)
24.答；(1)①愛護自己的身體：不聚集；戴口罩；勤洗手；保證充足的睡眠和適量的運動。②養護好自己的精神：多讀書看報；學習新知識；發展自己的興趣愛好等等。(4分)
(2)①面對生活的艱難考驗，不放棄、不懈怠，為家庭的美好和社會的發展貢獻自己的力量。②用認真、勤勞、善良、堅持、責任、勇敢書寫自己的生命價值。③將個體生命和他人的、集體的、民族的、國家的甚至人類的命運聯系在一起。(3分)
備注：主觀試題答案僅供參考，其它答案合理均可得分。
七年級歷史樣題參考答案2023年1 月
1-5ABDBC 6-10BDACB 11-15ABCBD 16-20DABCC
21.(1)甲骨文(1分);商朝(1分,錯字不給分)
(2)百家爭鳴(1分);法家(1分);儒家(1分,錯字不給分)
(3)醫圣祠:張仲景(1分) 列舉：華佗(1分，錯字不給分)
(4)蔡倫:改進造紙術;(1分)
祖沖之：把圓周率精確到小數點以后的第七位數字(1 分，錯字不給分)
(5)寫好漢字；爭取學習一些中醫學知識；積極學習和弘揚優秀的民族傳統文化；提倡優秀文化交流互鑒；創建民族文化教育基地；撥發專項資金支持文化教育發展；科技文化應不斷創新，保持民族文化的先進性等。(符合題意、言之成理即可得1分)
22.(1)政治：廢除分封制，全國推廣郡縣制(1分，只寫郡縣制也給分)
作用：加強了中央對地方的管理；鞏固了國家統一(任意一點1分，意思類似即可)
(2)解決經濟難題：鑄幣權收歸中央；統一鑄造五銖錢；鹽鐵官營等(任意2點2分)
影響：使國家財政狀況有了很大改善；加強了中央集權；鞏固了統一等(任意2點2分，符合題意、言之成理即可得分)
(3)措施：遷都洛陽；官員在朝廷中必須使用漢語，禁用鮮卑語；以漢服代替鮮卑服；改鮮卑姓為漢姓；鼓勵鮮卑貴族與漢人貴族聯姻等(任意2 點給2分，意思近似也給分)
(4)注意：變革要符合國情和實際情況；變革要順應時代潮流；變革要重視人才；變革要取得核心領導支持；變革要有堅強的領導；改革要為人民服務；改革要注意民族團結等等(任意2點給2分，言之成理皆可給分)
23.(1)開創者:秦始皇或嬴政(1分)
政治：頒布“推思令”削弱封國勢力、設置刺史制度或者強化監察制度等加強中央集權(答出任意一點即可1分)思想：罷黜百家，獨尊儒術(1分)
(2)變化：疆域面積(在西北方向)大大增加或者西域歸中央政府管轄；北方少數民族匈奴衰落，鮮卑崛起；西南羌族崛起；疆土向朝鮮半島方向稍微擴張等(任意1點2分，符合題意、言之成理即可得分，如果學生寫地圖比例尺大小不同也可得分)
原因：漢武帝時期，張騫通西域開辟絲綢之路；西漢設置西域都護，加強對西域的管理；派遣衛青、霍去病率兵打擊匈奴，匈奴遭到沉重打擊；漢武帝時期國力強盛，向周邊擴張較多(任意1點2分，類似的意思即得)
(3)趨勢：統一趨勢加強/強化(1分)
(4)因素：大一統觀念；統治者的政策；國家實力、軍事力量、經濟實力；各族人民的努力等(任意1點2分，開放題，符合題意、言之成理即可得2分)

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