資源簡介

《彼得與狼》教案
教學目標：過程與方法：通過分段聆聽、練習等方法欣賞歌曲；知識與技能：掌握大管、雙簧管等樂器的音色；情感態度與價值觀：學習彼得勇敢、活潑的性格；
教學重點、難點： 認識各角色對應的樂器
教學準備：鋼琴、多媒體
教 學 設 計 個性化修改
導入 同學們，歡迎來到交響童話的課堂，今天有很多小動物們也來到了我們的課堂，我們來看，都有誰？請你們模仿它們走路的動作或叫聲。（播放圖片：小鳥、鴨子、貓、狼）二、聽賞 （一）今天我們就要來欣賞一部交響童話《彼得與狼》，先讓我們一起認識下今天的主人公——彼得，1、請你聽音樂，彼得今天的心情怎么樣？（高興、開心） 2、那么這個音樂主題說明彼得是一個怎樣的少年？（活潑開朗、陽光樂觀的少年）3、再聽，你覺得彼得的主題是用什么樂器來演奏的？。。。小提琴是弦樂家族中的重要成員，弦樂家族中還包括大提琴、中提琴和低音提琴，那么這些弦樂一起演奏出來的旋律就是彼得的形象了。 4、下面我們再來聽一聽，請你用合適的詞語來表示音樂的特點。。。下面我們一起跟著音樂唱一唱這條旋律，先聽老師唱，，，好，你們唱。 （二）你已經認識了我們今天的主人公彼得，下面跟老師一起來走進這部交響童話:首先，我們一起來欣賞第一幕：清晨的玩鬧，請你仔細聽第一幕音樂，故事中出來了那些角色？展開你的想象，你仿佛看到了他們在干些什么？（誰來說一說。。。它們可能在互相追逐玩鬧）剛才出現的三個角色彼得、小鳥和鴨子，下面請你聽個角色音樂，把與之相對應的樂器連起來?。ㄕ垖W生連）長笛聲音歡快老師現在有一個疑問，剛才代表彼得主題的音樂能不能換成其他的樂器呢？我們來做一個嘗試，這里有兩個樂器，我們來聽聽。。通過剛才的嘗試我們發現不同的樂器音樂塑造不同的角色形象！這個作曲家很厲害，在這部交響童話中，他選擇了各種樂器來表現人物形象，下面我們一起來欣賞第二幕：小鳥快逃小腦跟鴨子玩得正高興呢，貓來了（放音樂）貓躡手躡腳想要干嘛呢？。。。這段音樂有什么特點（聲音?。?，讓你有這樣的想法呢？我們發現剛才的貓是用雙簧管演奏的，他們名字很像，外形也很像，單是哥哥，身體胖，他們的口不一樣，單粗，雙扁扁的像鴨子嘴巴，當然音色也不一樣，有一天雙簧管弟弟生感冒，所它的聲音有點沙啞，有了鼻音，就像這樣（大家好，我是雙簧管不是單簧管，不要把我搞錯了），大家試一下第三幕這時候貓想要去抓小鳥，被彼得大叫一聲，小鳥很聰明，聽到以后很快飛走了，貓沒有得逞，這時候彼得的爺爺出來了，他對大家說“你們怎么都到這里來了，這里多危險啊，萬一從樹叢中轉出一只狼，那該怎么辦??？”如果你是作曲家，你會選擇什么樂器來變現爺爺的形象呢？音色？速度？ 爺爺的擔心最終還是發生了，我們聽誰來了？。。。狼來了，它從樹林里轉出來，并且離我們越來越近，我們再來聽一遍看看他的主奏樂器是什么？。。。這個作曲家用了三只圓號來變現狼形象。（什么形象。兇猛）， 我們看看小動物們看到狼來了怎么辦呢？。。。 小動物們都很慌張，小鴨還被吞了進去，但是彼得卻一點也不慌張，他是一個勇敢的少年，他要把狼抓起來，他對小鳥說“你去狼的頭上拽，小心不要讓他抓到你”，小鳥在狼的頭上邊飛邊拽，惹得狼很生氣，但是又抓不到他，這是彼得做了一個繩套，甩過去一下把狼的尾巴抓起來了。這時獵人來了（播放音樂）啊，獵人開槍了，獵人的槍聲是用什么樂器表示的？。。獵人是用大鼓和定音鼓來表現的。大家猜一猜獵人最后有沒有把狼打死？。。。老師來告訴大家故事的結局，獵人最后并沒有把狼打死，因為彼得告訴獵人，他要把狼送到動物園去，于是在獵人的幫助下，彼得成功的把狼關到了籠子里。三、鞏固 1、彼得與狼的故事講完了，下面我們一起來把故事整理一下。清晨，彼得出門（小鳥飛來--鴨子走來和小鳥玩耍）→貓想要吃小鳥→爺爺勸大家快來回家→狼來了，吞了鴨子→獵人開槍 2、下面老師要考考大家，請你們把樂器連接到對應的角色 3、我們再來了解一下創作這部偉大作品的音樂家普羅科菲耶夫。4、最后我們來看一個芭蕾舞版本的《彼得與狼》仔細觀察里面的各種動作，下節課將分組對這部交響童話進行分組表演！ 教學反思 課堂上應該老師再有感情一點，動作再豐富一點每個動物可以請孩子上來表演更貼切一些！

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