資源簡介

單 元 第三單元 課 題 《捉泥鰍》 課 時
主備學校 主備人 執教人 授課時間
教學目標 能用活潑，有彈性的聲音演唱《捉泥鰍》。認識四四拍拍號，知道含義及強弱規律，在歌曲演唱中能較好地表現四四拍的韻律。感受歌曲主人公在田間嬉戲的愉快心情。
重點難點 重點：能用活潑有彈性的聲音演唱《捉泥鰍》。難點：準確演唱附點節奏，了解四四拍。
教具學具 多媒體 鋼琴 板書設計
預習要求
教學過程 個性化設計
導入師：請同學們跟著老師，伴隨著歡快地音樂來動一動，玩一玩。（播放《藍天白云》）師：同學們做的非常好。玩是小朋友們的天性，大家能說說你們平時都喜歡玩兒些什么嗎？（交流）師：今天老師帶領大家去郊外看一看，看看那里的小朋友都在玩兒些什么。（播放《捉泥鰍》）教授新課1、師：今天我們就跟隨郊外的小朋友一起體會捉泥鰍的樂趣吧，首先請同學們仔細聽一聽，歌曲的情緒是怎么樣的？（活潑的）
教學過程 個性化設計
聽老師范唱，找一找你能從哪些歌詞中看出小朋友特別想去捉泥鰍呢？（天天我等著你，等著你捉泥鰍）同學們有沒有注意到，老師哪一句重復了一遍？這一句為什么要重復？（有反復記號）這一句重復起到了什么作用呢？（表現出小朋友想去捉泥鰍的急切心情）帶著這種急切的心情，按節奏有感情地朗讀歌詞。有沒有同學們覺得比較難，或者容易出錯的節奏。（附點）我們請同學來當小老師，帶領大家把有附點的樂句讀一讀。師：歌詞這么美，精彩的歌詞加上美妙的旋律會更棒，讓我們一起去感受歌曲美妙的旋律吧！請同學們聽老師范唱歌譜，分一分全曲共有幾個樂句。（6個樂句）找一找有沒有相同或者相似的樂句？（一、二兩句同尾換頭；一、三兩句同頭換尾；四、六兩句重復）跟老師分句模唱歌譜大家熟悉了歌曲旋律，下面就用la跟琴輕聲哼唱歌曲。帶入歌詞演唱歌曲。（演唱時le唱liao, de唱di）提醒注意附點節奏，歌曲中加入附點節奏有什么作用？老師對比演唱含有附點節奏的樂句，加入附點節奏使歌曲更加活潑。師生接龍唱。學生唱有附點節奏的1、3、5、7小節，師唱2、4、6、8小節。完整的，有感情的演唱歌曲。這么好聽的歌曲它是幾拍子的呢？（四四拍）它的含義？強弱規律？（強，弱，次強，弱）了解了歌曲的強弱規律，我們就可以用拍手點手心的方式為歌曲伴奏。老師覺得拍手點手心的方式太單調了，可不可以加入一點動作使形式更加豐富一點呢？（出示節奏型）分組練習節奏大家配合的非常好，我們跟著錄音來做一做。接下來老師要加大難度了，同學們能不能加入自己優美的歌聲，邊唱邊做動作呢！（加入律動完整演唱歌曲）三、鞏固拓展師：同學們學過哪些演唱形式啊？（復習演唱形式）師：接下來老師給大家聽一個不同版本的捉泥鰍，聽聽里面有哪些演唱形式。（領唱，合唱）（播放童聲合唱《捉泥鰍》）師：你們覺得這個合唱版本《捉泥鰍》的跟我們的獨唱和齊唱相比有什么區別。（形式更加豐富，富有表現力） 四、小結這節課我們體會到了捉泥鰍的樂趣，同學們可以利用假期的時間，多到鄉村玩一玩，親近大自然，領略鄉村不一樣的美景，接下來老師就再次帶領大家到鄉村去走一走，看一看。（播放《鄉間的小路》）
教 后 記

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