資源簡介

《夏夜》教案
1、教學內容
學唱《夏夜》，并配合雙聲部的演唱。
二、教學目標：
1、知識與技能：能自然、有感情的用肢體語言來表現音樂，體驗三拍子音樂帶來的美感。學唱《夏夜》,通過欣賞歌曲，學生能感受歌曲的不同演唱形式。
2、過程與方法：通過感受、體驗等方式幫助學生學唱歌曲。
3、情感態度與價值觀：指導學生用天真、純樸的情感來演唱歌曲。
三、教學重難點
1、通過感受、體驗等方式幫助學生學唱歌曲。
2、學唱《夏夜》，通過欣賞歌曲，學生能感受歌曲的不同演唱形式。
四、核心問題
用天真活潑的聲音演唱《夏夜》，并配合二聲部。
5、教學準備
多媒體、鋼琴、雙響筒
六、教學過程
1、學生跟著音樂《奧爾夫身體音階歌》進入教室。
2、出示有聲（夏夜的三）圖片，師生討論圖片的內容，聽到什么？看到什么？，播放段音樂，請小朋友們選擇最能描繪這幅圖畫的音樂？ 生：第三段
3、猜謎語
謎面：夏 夜 里 | 誰 提 來 | 一盞 一盞 小燈 | 籠 - - |
小 燈 籠 | 像 星 星 | 一閃 一閃 亮晶 | 晶 - - |
提示：那 — 不是 | 燈 - - | 也 - 不是 | 星 — — |
最后的提示：那是 小 小的 | x x x | 飛到 東來 飛到 | 西 - - |
答案：那是 小 小的 | 螢 火 蟲 | 飛到 東來 飛到 | 西 - - |
4、螢火蟲高高低低的，漫天飛舞，讓我們唱出它們的位置，用科爾文手勢。
Sol mi do mi do sol＊
5、謎語也是一首謎語歌，教師范唱。螢火蟲漫天飛舞，飛到了一些字的后面，充當休止符的意思。
6、分段教授
謎面：夏 夜 里 | 誰 提 來 | 一盞 一盞 小燈 | 籠 - - |
小 燈 籠 | 像 星 星 | 一閃 一閃 亮晶 | 晶 - - |
學生看譜回答樂曲的調性調號，看譜演唱。提問：樂曲的一二兩句有什么聯系
生：一二小節相同，三四小節不同。“同頭換尾”
提示：那 — 不是 | 燈 - - | 也 - 不是 | 星 — — |
演唱歌歌譜加入歌詞，加上動作。
答案：那是 小 小的 | 螢 火 蟲 | 飛到 東來 飛到 | 西 - - |
演唱歌歌譜加入歌詞，加上動作。強調休止符。
整體演唱，強調聲音的輕巧。
7、再聽一段二聲部的音樂，學生回答跟我們剛剛學的有什么不一樣。生：二聲部
8、教師范唱第一句，學生回答二聲部和一聲部的聯系。 生：歌詞和音都一樣。
學習二聲部
9、男女生合作演唱，拿出準備好的小翅膀，請愿意表演的學生上來表演，其他學生演唱歌曲
10、介紹螢火蟲的知識，和學生探討人們根據螢火蟲發明了哪些東西
生：熒光衣，冷光燈，熒光棒
11、作曲家還寫了很多贊美螢火蟲的歌曲，課上先分享一首《螢火蟲》
6、課堂小結
螢火小小的燃燒了自己，照亮了別人，默默付出不求回報，希望同學們也能有這種精神，樂于奉獻的精神。

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