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《過(guò)新年》教案
一、課題：過(guò)新年
二、課時(shí)：1課時(shí)
三、教材分析
《過(guò)新年》這首歌簡(jiǎn)直就像新年的鐘聲一樣，聽起來(lái)脆脆的，悅耳極了。它的旋律跳動(dòng)得像小兔子，歌詞簡(jiǎn)單到連一加一都算得清，滿滿的都是節(jié)日的熱鬧氣氛。這首歌是從孩子們的眼睛看新年的，把新年的熱鬧景象畫得活靈活現(xiàn)，讓人一聽就能感受到那份歡樂和喜悅。學(xué)生們唱起來(lái)、表演起來(lái)，絕對(duì)能讓他們?cè)谝魳防镱^找到過(guò)年的快樂和幸福感。
四、學(xué)情分析
兒童對(duì)新年寄予厚望，對(duì)歌曲的內(nèi)涵也有所理解，但在創(chuàng)作和表演實(shí)踐中可能缺乏經(jīng)驗(yàn)。因此，我們應(yīng)當(dāng)激勵(lì)他們充分運(yùn)用創(chuàng)新思維，在教學(xué)環(huán)境中自由展示他們的創(chuàng)新能力和表演天賦，以此營(yíng)造出充滿活力與快樂的課堂氛圍。
五、教學(xué)目標(biāo)
1. 審美感知：在美妙的音樂中，感受新年的快樂和美好，體驗(yàn)節(jié)日喜慶的氣氛，并初步了解不同地域的民歌風(fēng)，感受中華文化的博大精深。
2. 藝術(shù)表現(xiàn)：能夠用充滿情感的聲音演唱《過(guò)新年》，并通過(guò)生動(dòng)的表演展現(xiàn)歌曲內(nèi)容，并能用打擊樂器和動(dòng)作表演表現(xiàn)歌曲內(nèi)容，展現(xiàn)出他們的藝術(shù)才華。
3. 創(chuàng)意實(shí)踐：在小組合作中，自由發(fā)揮想象力，根據(jù)歌曲內(nèi)容填創(chuàng)歌詞，并設(shè)計(jì)出獨(dú)具創(chuàng)意的動(dòng)作表演，并能用打擊樂器表現(xiàn)過(guò)新年的熱鬧氣氛，激發(fā)他們的創(chuàng)造力和想象力。
4. 文化理解：初步了解中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日——新年的習(xí)俗和文化內(nèi)涵，感受中華文化的魅力，懂得珍惜今天的幸福生活，傳承中華傳統(tǒng)文化。
六、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
1. 教學(xué)重點(diǎn)：理解歌曲內(nèi)容，并用充滿情感的聲音演唱歌曲，同時(shí)能根據(jù)歌曲內(nèi)容進(jìn)行歌詞填創(chuàng)、動(dòng)作設(shè)計(jì)和打擊樂器演奏，全面提升學(xué)生的音樂素養(yǎng)。
2. 教學(xué)難點(diǎn)：發(fā)揮想象力，編創(chuàng)出富有創(chuàng)意的歌詞和動(dòng)作表演，并用打擊樂器表現(xiàn)過(guò)新年的熱鬧氣氛，讓歌曲更生動(dòng)有趣，挑戰(zhàn)學(xué)生的創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。
七、教學(xué)方法
啟發(fā)式教學(xué)：引導(dǎo)學(xué)生思考、表達(dá)，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的熱情，讓課堂充滿互動(dòng)和思考。
合作探究法：鼓勵(lì)學(xué)生互相討論、合作學(xué)習(xí)，共同完成任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神。
興趣激發(fā)法：用生動(dòng)活潑的方式，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們樂于參與課堂活動(dòng)，讓課堂充滿活力和樂趣。
音樂體驗(yàn)法：通過(guò)聆聽、演唱、表演等活動(dòng)，讓學(xué)生沉浸在音樂的世界中，感受音樂的魅力，提升他們的音樂審美能力。
八、教具準(zhǔn)備
打擊樂器：手鼓、木琴、鈴鐺等，讓課堂充滿歡快的節(jié)奏，營(yíng)造熱烈的氛圍。
電子琴：用于歌曲伴奏和音調(diào)引導(dǎo)，為學(xué)生營(yíng)造良好的音樂氛圍，幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)歌曲。
課件：包含歌曲視頻、圖片、歌詞等，使教學(xué)更加直觀生動(dòng)，吸引學(xué)生注意力。
對(duì)聯(lián)：鞭炮聲聲鑼鼓響，唱歌跳舞多歡暢。
九、教學(xué)過(guò)程
環(huán)節(jié)一: 導(dǎo)入新課:
1. 展示新年相關(guān)的圖像或視頻，以傳達(dá)節(jié)日的熱鬧氣氛。同時(shí)，簡(jiǎn)要闡述新年的傳統(tǒng)習(xí)俗，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使他們對(duì)新年充滿期待。
2. 提出問(wèn)題：對(duì)于過(guò)年，大家有什么感受？為什么會(huì)有這樣的想法？此提問(wèn)旨在引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)新年帶給他們的愉悅和期望，從而順利引出歌曲的主題，引起他們的共鳴。
3. 展示預(yù)先準(zhǔn)備的對(duì)聯(lián)：“在鞭炮的轟鳴和鑼鼓的響聲中，我們唱歌跳舞，無(wú)比歡暢。”并說(shuō)：“今天，讓我們一起沉浸在新年的喜悅中，感受那份喜慶的氛圍！”，以此創(chuàng)造出課堂上的節(jié)日氣氛。
4. 引入學(xué)習(xí)的歌曲：我們將學(xué)習(xí)一首名為《過(guò)新年》的歡快歌曲，希望大家能仔細(xì)聆聽，捕捉到歌曲中蘊(yùn)含的歡樂情緒。這將使學(xué)生充滿期待，為學(xué)習(xí)做好充分的準(zhǔn)備。
環(huán)節(jié)二: 講授新課
（一）感知
1. 請(qǐng)播放《過(guò)新年》的錄音，讓學(xué)生全神貫注地聆聽整首歌曲，體會(huì)其音樂節(jié)奏和旋律，以便深入音樂的情感世界。
2. 接著，播放歌曲的視頻，邀請(qǐng)學(xué)生觀察視頻中人物的面部表情和身體動(dòng)作，以此捕捉歌曲中的歡快情緒。同時(shí)，啟發(fā)學(xué)生思考：歌曲具體講述了什么內(nèi)容？他們能從音樂中感知到哪些新年的慶祝場(chǎng)景？以此激發(fā)學(xué)生對(duì)歌曲意義的深入理解。
3. 隨后，向?qū)W生提出問(wèn)題：“在歌曲中，你們注意到了哪些新年的場(chǎng)景？” “你們能辨識(shí)出哪種樂器的聲音，比如‘咚咚咚咚嗆’？”（提示學(xué)生這是嗩吶的聲音）此環(huán)節(jié)旨在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行細(xì)致的觀察和思考，并鼓勵(lì)他們用個(gè)人的語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)。
（二）探究
1. 分組討論，引導(dǎo)學(xué)生深入思考：
歌曲中唱到了哪些新年的活動(dòng)？
我們過(guò)新年時(shí)，都會(huì)做些什么？
你覺得過(guò)新年最快樂的事是什么？鼓勵(lì)學(xué)生積極思考，并分享自己的想法和感受。
2. 鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的想法和感受，并根據(jù)討論結(jié)果，引導(dǎo)學(xué)生更深刻地理解歌曲內(nèi)容，加深對(duì)歌曲的理解。
（三）示范
1. 教師示范演唱歌曲，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的動(dòng)作表演，引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲的情感和節(jié)奏，并學(xué)習(xí)演唱技巧，為學(xué)生樹立榜樣。
2. 教師講解歌曲的演唱技巧，如音調(diào)、節(jié)奏等，并進(jìn)行示范，幫助學(xué)生更好地掌握演唱方法，提升學(xué)生的演唱水平。
環(huán)節(jié)三: 鞏固延伸
1. 實(shí)施歌詞創(chuàng)作活動(dòng)：各組需選定一個(gè)新年相關(guān)主題，如燃放鞭炮、共享年夜飯、互致新年祝福等，以此為基礎(chǔ)進(jìn)行歌詞創(chuàng)作，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維和表達(dá)技巧，以提升其創(chuàng)造力和表達(dá)能力。
2. 開展動(dòng)作編排練習(xí)：依據(jù)自創(chuàng)的歌詞，各組需設(shè)計(jì)并排練相應(yīng)的動(dòng)作表演，力求動(dòng)作表現(xiàn)生動(dòng)活潑，與歌詞內(nèi)容形成和諧的互動(dòng)，以此增強(qiáng)學(xué)生的表演技能。
3. 創(chuàng)新打擊樂器節(jié)奏：各組需利用打擊樂器創(chuàng)作獨(dú)特的節(jié)奏，并嘗試為歌詞配樂，感受打擊樂器帶來(lái)的韻律感和歡快氣氛，以增強(qiáng)學(xué)生的節(jié)奏感和音樂感知力。
4. 組間互評(píng)與反饋：每組進(jìn)行表演后，其他組將進(jìn)行評(píng)價(jià)并提出改進(jìn)建議，使學(xué)生在互相學(xué)習(xí)的過(guò)程中不斷進(jìn)步，同時(shí)培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和評(píng)價(jià)能力。
5. 鼓勵(lì)實(shí)踐應(yīng)用：邀請(qǐng)學(xué)生將原創(chuàng)歌曲展示給父母或家人，分享新年的快樂，將課堂所學(xué)知識(shí)融入到實(shí)際生活中，實(shí)現(xiàn)知識(shí)的實(shí)踐應(yīng)用。
十、小結(jié)拓展、布置作業(yè)
小結(jié)：
1. 本節(jié)課程的總結(jié)將引導(dǎo)學(xué)生梳理歌曲的主題，促使他們反思課堂所學(xué)，分享個(gè)人見解，從而鞏固學(xué)習(xí)效果，使學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容有更深層次的理解。
2. 提倡學(xué)生在日常生活中更多地關(guān)注音樂和節(jié)日文化，鼓勵(lì)他們嘗試音樂創(chuàng)作與表演，將學(xué)習(xí)與實(shí)際生活無(wú)縫對(duì)接，使音樂成為生活的一部分。
作業(yè)：
1. 課后繼續(xù)練習(xí)演唱歌曲《過(guò)新年》，并嘗試用不同的方式進(jìn)行表演，提高演唱技巧和表演水平，鞏固課堂所學(xué)。
2. 收集有關(guān)新年的習(xí)俗和文化資料，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的整理和分享，增進(jìn)對(duì)中華文化的了解，傳承中華文化。
3. 回家詢問(wèn)長(zhǎng)輩，或者上網(wǎng)查閱資料，了解不同地域的過(guò)年習(xí)俗和音樂，并與老師分享，開拓學(xué)生的眼界，增進(jìn)對(duì)中華文化的了解，拓展學(xué)生的知識(shí)面。
十一、設(shè)計(jì)意圖
(1) 初步感知環(huán)節(jié)：
通過(guò)音樂和視頻的引導(dǎo)，讓學(xué)生直觀地感受歌曲的快樂氣氛和節(jié)日氛圍，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，并初步理解歌曲內(nèi)容，為后面的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
(2) 探究音樂環(huán)節(jié)：
通過(guò)討論和分享，引導(dǎo)學(xué)生深入思考歌曲內(nèi)容，并結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)，加深對(duì)歌曲的理解，并培養(yǎng)學(xué)生的思考能力和表達(dá)能力，使課堂更加互動(dòng)和生動(dòng)。
(3) 鞏固延伸環(huán)節(jié)：
通過(guò)歌詞填創(chuàng)、動(dòng)作設(shè)計(jì)和打擊樂器演奏，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，進(jìn)行創(chuàng)意實(shí)踐，并增強(qiáng)對(duì)音樂的理解和表達(dá)能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和表演能力，將所學(xué)知識(shí)靈活運(yùn)用。
十二、板書設(shè)計(jì)
《過(guò)新年，樂翻天！》
歌曲內(nèi)容：新年的快樂景象、傳統(tǒng)習(xí)俗
填創(chuàng)歌詞：主題、內(nèi)容、創(chuàng)意
動(dòng)作表演：設(shè)計(jì)、排練、互動(dòng)
打擊樂：節(jié)奏、伴奏
十三、教學(xué)反思
在教育活動(dòng)中，應(yīng)依據(jù)學(xué)生的具體狀況，對(duì)教學(xué)內(nèi)容和策略進(jìn)行適應(yīng)性調(diào)整，強(qiáng)調(diào)增強(qiáng)學(xué)生的參與感和激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，以期創(chuàng)造更具活力和吸引力的課堂環(huán)境，從而提升學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。在進(jìn)行歌詞創(chuàng)作、動(dòng)作編排及打擊樂演奏等活動(dòng)時(shí)，應(yīng)提供足夠的機(jī)會(huì)讓學(xué)生自由創(chuàng)新，并適時(shí)給予指導(dǎo)和支持，以協(xié)助他們解決問(wèn)題，不斷實(shí)現(xiàn)個(gè)人成長(zhǎng)。課堂中，我們強(qiáng)調(diào)介紹傳統(tǒng)節(jié)日的文化背景，使學(xué)生理解新年的習(xí)俗及其文化意義，并通過(guò)將其融入音樂教育，培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)情感和對(duì)中華文化的深厚熱愛，以此傳承中華優(yōu)秀的文化遺產(chǎn)。
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