資源簡介

/ 讓教學更有效 精品 | 音樂學科
《海上風暴》教案
一、課時：一課時
二、教材分析
今天，我們將一同探秘大海的兩種不同姿態：寧靜與狂暴！課本中選取了《海》和《海上風暴》兩首樂曲，分別展現了平靜的海面和狂風巨浪的震撼場景。通過聆聽、感受音樂，引導學生認識大海的豐富內涵，并用多種方式進行藝術表現，提升他們的音樂感知力、藝術表現力以及對音樂的理解能力。
三、學情分析
孩子們已經具備了一定的音樂欣賞能力，能用語言表達對音樂的感受。但對于音樂的細致理解和表現能力還有待提高。他們對大海充滿了好奇和幻想，樂于用各種方式表達對大海的理解。
四、教學目標
1. 審美感知
通過聆聽，分辨《海》和《海上風暴》兩首樂曲中表現的大海的不同狀態。
能夠感受兩首樂曲的情緒和表現力，并用語言和動作進行描述。
2. 藝術表現
能用線條、動作、聲音等多種方式表現對樂曲的理解和感受。
嘗試用身體動作模仿樂曲中表現的大海形象。
3. 創意實踐
利用打擊樂或身邊的物品，與同學共同創作表現海上風暴的音樂。
4. 文化理解
了解音樂作品的創作背景，感受音樂與自然的關系。
五、教學重點和難點
1. 教學重點：
通過聆聽分辨大海的不同，感受不同情緒、表現力的樂曲，增強學生的音樂感知力。
2. 教學難點：
記住短小的主題旋律。
六、教學方法：
聆聽法
討論法
模仿法
創作法
七、教具準備：
電腦課件
黑板
鋼琴
打擊樂器或其他可用于表現聲音的物品
八、教學過程
環節一: 乘風破浪，踏上音樂之旅
1. 播放海浪的聲音，引導學生說出聽到的聲音，并用自己的聲音模仿海浪聲。
2. 導入主題：今天，我們將一起乘風破浪，踏上音樂之旅，感受大海的魅力！
環節二: 感受大海的兩種姿態
(一) 寧靜的海面，如夢似幻
1. 播放《海》的音樂，引導學生用語言描述聽到的大海。
2. 做三拍子律動，感受三拍子強弱規律。
3. 請學生用手指畫出旋律線，感受音樂情緒。
(二) 狂風暴雨，驚濤駭浪
1. 播放《海上風暴》的音樂，引導學生用語言描述聽到的大海，并說出和剛才的大海有什么不同。
2. 講述《海上風暴》的創作背景和作者，讓學生了解音樂與自然的關系。
(三) 用多種方式，展現你的感受
1. 再次播放《海上風暴》，引導學生用身體動作模仿樂曲中表現的景象。
2. 請學生用筆劃線條表達對樂曲的感受。
3. 請學生嘗試模仿樂曲中表現的某個聲音。
(四) 一起創作，感受音樂的魅力
1. 教師示范用打擊樂器或其他物品模仿海上風暴的聲音。
2. 引導學生嘗試用不同的物品模仿不同的大海聲音。
環節三: 拓展延伸，激發無限靈感
1. 請學生用不同的方式（聲音、動作、線條等）表現海上風暴，并進行評價。
2. 再次播放《海上風暴》，學生嘗試用打擊樂或其他物品與同學共同創作表現海上風暴的音樂。
九、小結拓展、布置作業
小結：
今天我們學習了《海》和《海上風暴》兩首樂曲，分別表現了平靜和狂暴兩種不同的大海。
通過聆聽、感受和表現，我們體會了音樂的魅力，也更深刻地理解了大海的豐富內涵。
作業：
用繪畫或文字描述你心中的大海。
收集一些關于大海的音樂，與同學們分享。
十、設計意圖
(1) 初步感知環節:
通過播放海浪聲、音樂，以及學生模仿聲音和畫旋律線等活動，讓學生初步感知大海的不同狀態，并建立對音樂的感性認識。
(2) 探究音樂環節:
通過引導學生用身體動作、線條、聲音等多種方式表現對音樂的理解和感受，幫助學生深入理解音樂的內涵，并提高藝術表現能力。
(3) 鞏固延伸環節:
通過學生參與創作表現海上風暴的音樂，以及布置作業，鞏固所學知識，并鼓勵學生進行創造性實踐。
十一、板書設計
《海上風暴》
寧靜的大海 - 《海》
狂暴的大海 - 《海上風暴》
聲音 動作 線條 感受
十二、教學反思
教學過程中，應注意引導學生積極參與，并根據學生的實際情況進行調整。
課堂上可增加一些與海洋相關的知識講解或圖片展示，豐富學生的知識面。
鼓勵學生將所學知識運用到生活中，如創作關于大海的繪畫作品、詩歌等。
對于部分學生理解能力較弱，教師可通過示范、引導等方式幫助他們更好地理解音樂。
21世紀教育網(www.21cnjy.com)

展開更多......

收起↑