資源簡介

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《大海搖籃》教案
一、課題：《大海搖籃》
二、課時：1課時
三、教材分析
這節課，我們將一起走進人音版小學音樂教材五年級下冊的《大海搖籃》，這是一首充滿詩意的童聲獨唱歌曲。它用舒緩優美的旋律和充滿意境的歌詞，描繪了大海的寬廣無邊、波瀾壯闊，表達了人們對大海的熱愛和贊美。
四、學情分析
五年級的同學們已經具備一定的音樂基礎，能理解簡單的音樂概念和樂理知識，還能進行基本的音樂表演。但他們對音樂的理解和表現力還有提升的空間，對歌曲意境和情感表達的把握能力需要進一步加強。
五、教學目標
1.審美感知：
感受歌曲《大海搖籃》舒緩、優美的旋律，以及歌詞中蘊含的詩意意境，仿佛置身于廣闊無垠的大海之中。
通過聆聽音樂和觀看圖片，感受不同音樂情緒的表達方式，體會風平浪靜和波濤洶涌兩種大海的不同音樂特征。
2.藝術表現：
用中弱的力度、柔和的聲音演唱歌曲，并嘗試用表情和動作表現歌曲的意境，如同海浪輕輕拍打著海岸。
利用打擊樂器為歌曲伴奏，增強音樂的表現力，提高節奏感，讓音樂更加生動活潑。
3.創意實踐：
以小組為單位，根據歌曲內容，創作動作表演歌曲，并進行小組合作和評價，發揮同學們無限的想象力。
4.文化理解：
了解大海的文化內涵和人類對大海的熱愛，培養學生對自然環境的保護意識，讓同學們懂得珍惜這片蔚藍的寶藏。
六、教學重點和難點
1.教學重點：
引導學生感受歌曲的意境，并用中弱的力度、柔和的聲音演唱，體會歌曲中大海的溫柔與廣闊。
引導學生用打擊樂器為歌曲伴奏，增強音樂的表現力，讓音樂更加生動。
2.教學難點：
幫助學生理解歌曲的意境和情感表達，并用表情和動作表現出來，讓音樂更加感人。
培養學生對音樂的創造力和表現力，鼓勵學生進行歌曲的二度創作，讓音樂更加充滿活力。
七、教學方法：
講授法：引導學生理解歌曲的內涵。
視聽法：通過音樂和圖片，幫助學生更直觀地感受音樂情緒。
討論法：鼓勵學生積極思考，表達自己的想法和感受。
啟發式教學：引導學生自主學習，發揮他們的潛能。
合作探究法：鼓勵學生合作學習，共同完成學習任務。
八、教具準備：
電子琴
音樂課本
海浪聲、海濤聲的音頻
兩幅圖片（一幅是風平浪靜的大海，另一幅是暴風驟雨的大海）
打擊樂器(如三角鐵、沙錘、木魚等)
九、教學過程
環節一:駛入音樂海洋——導入新課:
1.播放海浪聲、海濤聲的音頻，引導學生閉眼感受大海的波濤起伏，營造學習氛圍，仿佛置身于海邊。
2.提問：同學們，聽到這些聲音，你腦海中浮現了怎樣的畫面？你想到了什么？
3.引入主題：今天我們要學習一首描寫大海的歌曲，名叫《大海搖籃》，一起感受大海的魅力吧！
環節二:探索音樂寶藏——講授新課
（一）感知音樂的呼吸——感知
1.放錄音欣賞《大海搖籃》，引導學生感受歌曲的旋律和情緒，感受大海的溫柔與廣闊。
2.提問：這首歌表現的是怎樣的大海呢？你從哪里聽出來的？
3.出示兩幅圖片：一幅是風平浪靜的大海，另一幅是暴風驟雨的大海。
4.提問：這兩幅圖的大海有什么不同？聽一聽這兩首曲子分別用哪幅圖來表示？
5.播放兩種音樂（一段表現風平浪靜的大海，一段表現波濤洶涌的大海），引導學生比較兩種音樂的差異，并嘗試用語言描述，體會音樂的表現力。
（二）解讀音樂的語言——探究
1.引導學生學習歌詞，理解歌曲內容，感受歌曲中蘊含的詩意。
2.提問：歌曲中哪些詞語描寫了大海的溫柔？哪些詞語描寫了大海的廣闊？
3.播放范唱錄音，引導學生模仿演唱，注意聲音的力度和節奏，體會歌曲的演唱技巧。
4.討論：歌曲中哪些地方表現了大海的溫柔？哪些地方表現了大海的廣闊？讓學生深入理解歌曲的內涵。
（三）演繹音樂的魅力——示范
1.教師示范演唱歌曲，并用表情和動作表現歌曲的意境，讓音樂更加生動感人。
2.引導學生模仿教師的演唱和表演，并嘗試用自己的方式表現歌曲，鼓勵學生大膽嘗試，發揮自己的創造力。
環節三:綻放音樂的色彩——鞏固延伸
1.選擇打擊樂器并為歌曲伴奏，隨錄音范唱。（找幾個同學到前面來為歌曲伴奏）
2.小組討論：歌曲中哪些地方適合用什么樂器來伴奏？讓學生思考如何用樂器來表現音樂。
3.小組合作創編動作來表演歌曲，并進行小組合作和評價，鼓勵學生發揮想象力，創作出精彩的表演。
4.自評、互評、他評的形式，鼓勵學生大膽表現，展現學習成果，并不斷反思改進。
5.找幾個表現好的同學到前面表演，幾個同學加打擊樂伴奏，讓同學們展示學習成果，鼓勵他們不斷進步。
十、回味音樂的余韻——小結拓展、布置作業
小結：
今天我們學習了歌曲《大海搖籃》，感受了大海的溫柔和廣闊，也體會了音樂的魅力。
我們還學習了用打擊樂器為歌曲伴奏，并嘗試了歌曲的二度創作，讓音樂更加充滿活力。
作業：
回家后繼續練習歌曲，并嘗試用不同的方式表現歌曲的意境，讓音樂更加生動感人。
可以嘗試用其他樂器伴奏歌曲，或者創作舞蹈表演歌曲，讓音樂更加豐富多彩。
十一、設計意圖
(1)駛入音樂海洋——初步感知環節:
通過播放海浪聲和欣賞歌曲，激發學生的學習興趣，并引導學生初步感受歌曲的意境和情緒，仿佛置身于海邊，感受大海的魅力。
通過對比兩種音樂，幫助學生理解不同音樂情緒的表達方式，并為學習歌曲做好準備。
(2)探索音樂寶藏——探究音樂環節:
通過學習歌詞和討論，引導學生深入理解歌曲的內涵和情感表達，讓學生更深刻地理解音樂。
通過模仿演唱和教師示范，幫助學生掌握歌曲的演唱技巧和表現方法，讓學生學會用音樂表達情感。
(3)綻放音樂的色彩——鞏固延伸環節:
通過打擊樂伴奏和動作表演，增強學生的音樂表現力，提高學生的創造力和合作能力，讓音樂更加生動活潑。
通過自評、互評、他評，幫助學生反思學習過程，并鼓勵學生不斷進步，讓學生在音樂學習中不斷成長。
十二、板書設計
蕩漾在藍色搖籃——《大海搖籃》
音樂情緒：溫柔、寧靜、舒緩，仿佛置身于海邊，感受大海的溫柔與廣闊
表現形式：中弱的力度、柔和的聲音、貼切的動作，讓音樂更加感人
伴奏樂器：打擊樂器，讓音樂更加生動活潑
十三、教學反思
本節課通過情境鋪墊、音樂欣賞、歌曲表演、小組合作等多種形式，引導學生感受音樂的魅力，提升音樂感知力，讓學生在音樂學習中體驗快樂。
課堂上，學生的參與度很高，表現積極，體現了音樂教學的趣味性，讓學生在學習中充滿興趣。
21世紀教育網(www.21cnjy.com)

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