資源簡介

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《洋娃娃和小熊跳舞》教案
一、課時：一課時
二、教材分析
音樂課上，我們即將學習一首旋律優美、節奏明快，充滿童趣的歌曲——《洋娃娃和小熊跳舞》。這首歌簡單易懂，卻蘊藏著豐富的學習潛力，不僅能讓孩子們學會唱歌、跟著音樂跳舞，還能激發他們的小腦袋瓜，進行簡單的歌詞和舞蹈創作，培養他們的音樂感知能力、藝術表現力和合作能力。
三、學情分析
孩子們天生對音樂、舞蹈和游戲充滿熱情，喜歡模仿和表演。他們已經積累了一定的音樂感知和表現經驗，能模仿簡單的動作，進行簡單的律動。但對于歌詞創作和舞蹈創作，需要老師的引導和示范，讓他們的小宇宙爆發！
四、教學目標
1.審美感知：
感受歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》歡快的旋律和節奏，仿佛能看到洋娃娃和小熊在快樂地旋轉跳躍。
理解歌詞，體會洋娃娃和小熊跳舞的快樂心情，就像我們和小伙伴一起玩耍一樣開心！
2.藝術表現：
學會演唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》，并能跟著音樂有表情地進行律動，就像歌曲中描述的那樣，盡情地舞動起來！
能夠根據歌曲內容和旋律，進行簡單的動作表演，讓音樂和動作完美融合。
3.創意實踐：
在老師的引導下，為歌曲進行簡單的歌詞創作，發揮自己的奇思妙想，為歌曲增添更多精彩。
能夠根據音樂，進行簡單的舞蹈動作創編，讓音樂變成一幅幅生動的畫面。
4.文化理解：
理解歌曲中蘊含的友誼和快樂，感受到和同伴一起玩耍的樂趣，讓快樂的音符充滿整個教室！
五、教學重點和難點
1.教學重點：
學會演唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》，并能跟著音樂有表情地進行律動，讓孩子們在音樂中盡情釋放。
2.教學難點：
進行簡單的歌詞創作和舞蹈動作創編，幫助孩子們勇敢地表達自己的想法，并運用音樂的魅力，展現自己的創造力。
六、教學方法：
啟發式教學：激發孩子們思考，讓他們主動參與到學習中。
互動式教學：師生互動、生生互動，讓學習充滿活力。
游戲教學：將學習融入游戲，讓孩子們在玩樂中學習。
多媒體教學：運用生動有趣的課件，讓課堂更加精彩。
七、教具準備：
多媒體課件：讓課堂更加生動有趣。
表演服裝：為孩子們提供表演的道具，讓他們更加沉浸在音樂世界中。
動物頭飾：讓孩子們扮演各種可愛的小動物，增添課堂的趣味性。
任務卡：為孩子們設定任務目標，讓學習更有方向。
邀請卡：為孩子們營造參加舞會的氛圍，讓課堂充滿期待。
八、教學過程
環節一:導入新課:
1.故事導入：從前，在一個美麗寧靜的大森林里，住著一只活潑善良的洋娃娃，她有一座漂亮的小木屋。每天早晨，她都會邀請森林里的小動物們和她一起跳舞，大家一起唱歌跳舞，快樂極了！今天早上，洋娃娃要舉行盛大的舞會了，她向所有的小動物和朋友們發送了舞會的邀請卡。（出示課件）我們來看看邀請卡上寫了什么吧！（老師閱讀邀請卡內容）
2.問題引入：這時，一陣輕輕的哭聲傳來，原來是一只小熊正在草叢邊傷心地哭泣呢。小熊為什么會哭呢？（老師走到小熊場景處）原來呀，小熊一直覺得自己很笨，平時都不敢和大家一起唱歌跳舞，生怕別人笑他。今天看到大家都收到了洋娃娃的舞會邀請卡，自己卻沒有，多傷心呀。小朋友們，讓我們來幫助小熊吧，讓他學會唱歌和跳舞，和我們一起參加舞會好嗎？
3.過渡語：要參加舞會，還必須要完成一個任務哦。下面我們來看看是什么任務呢？（出示課件：任務卡，老師讀任務內容）
環節二:講授新課
(一)感知
1.聽賞：感受歌曲情緒，了解歌詞內容。
（1）初聽：老師播放歌曲錄音帶，學生聽賞，回答問題。（高興活潑快樂）發放頭飾獎勵回答得好的同學。
（2）復聽：老師播放歌曲錄音帶，學生看書，聽賞，回答問題。（洋娃娃和小熊在跳舞）
老師根據學生回答情況，補充問題：小熊是怎么做的？（點點頭）洋娃娃看見小熊做的很好于是就？（笑起來啦）發放頭飾獎勵回答得好的同學。
(二)探究
1.學唱歌曲：
要求：請小朋友們用雙手打節拍，跟我一起有節奏的看書朗讀歌詞。
（1）回顧歌詞：老師示范拍手有節奏地朗讀歌詞，學生看書拍手跟讀。
（2）鞏固歌詞：師生問答接龍讀，老師問讀，學生拍手答讀。（一分鐘）
（3）完整的演唱歌曲：
(三)示范
1.創編歌詞及舞蹈：
（1）歌詞創編：
A.老師示范創作:
請小鴨來和洋娃娃跳舞，邊唱邊做動作。
洋娃娃和小鴨跳舞，跳呀跳呀，嘎嘎嘎
他們在跳圓圈舞呀，跳呀跳呀，嘎嘎嘎
小鴨小鴨點點頭呀，點點頭呀，嘎嘎嘎
小洋娃娃笑起來呀，笑呀笑呀，哈哈哈
B.學生創作：學生思考創作，老師指導，選出優秀的幾組展示，老師彈琴伴奏。
（2）舞蹈動作創編：
a.學生分四人小組，討論創編舞蹈動作，老師巡視指導。
b.老師選出表現好的兩組，向全班展示，并讓大家學一學他們的動作。
環節三:鞏固延伸
1.過渡語：小朋友們，時間到啦，欣賞完好看的音樂動畫，我們的舞會也開始啦。
2.舞會開幕：老師扮演洋娃娃獻開幕詞
3.演唱舞會主題曲《洋娃娃和小熊跳舞》第一段：
4.舞蹈秀：
放音樂，洋娃娃和小熊小動物們一起舞蹈，音樂停，舞蹈停。
5.舞會結束：
過渡語：小動物們又跳又唱，現在一定累了，最后請同學們在“邀請卡”的背面，寫上一句話：可以是今天參加舞會的感受，也可以是對洋娃娃或小熊的祝福。寫好后請把卡片和頭飾放好在桌上，就可以離開啦，我們下一次舞會再見！
九、小結拓展、布置作業
小結：今天我們學習了歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》，并學會了簡單的歌詞創作和舞蹈動作編創，大家都很棒！
作業：回家后和爸爸媽媽一起唱唱這首歌曲，并嘗試編一些新的舞蹈動作，讓音樂帶給你們更多快樂！
十、設計意圖
(1)初步感知環節:
通過多媒體課件和故事導入，激發幼兒的學習興趣，并使幼兒對歌曲內容有一個初步的了解。
(2)探究音樂環節:
通過聽賞、學唱、創編等環節，引導幼兒深入理解歌曲內容和旋律，并進行簡單的音樂創作。
(3)鞏固延伸環節:
通過表演和游戲，使幼兒更加深刻地理解和感受歌曲的快樂情緒，并能將所學知識進行應用和實踐。
十一、板書設計
洋娃娃和小熊跳舞
歌詞創編
舞蹈創編
十二、教學反思
本節課通過生動的故事引入和多媒體課件的運用，有效地激發了幼兒的學習興趣。
創編環節中，老師的引導和示范，幫助幼兒克服了創作上的困難，并培養了他們的音樂創造能力。
通過舞會表演，將學習內容與游戲活動結合起來，使幼兒在快樂的游戲中鞏固所學知識，并體驗到音樂的樂趣。
今后，在教學中應該更加注重學生的個體差異，引導學生積極參與，并鼓勵學生進行個性化的創作，讓課堂充滿活力和創意！
21世紀教育網(www.21cnjy.com)

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