資源簡介

5、風景速寫——平行透視（一點透視）
課 題:平行透視
課 時:一課時(45分鐘)
課 型:單一課
授課對象:初三
教材分析:本課屬于“造型·表現”學習領域,教學內容知識量大,邏輯性強在教材中占有重要的位置。繪畫的透視學是歷代畫家美術理論家經過長期的堅辛努力所總結出來的系統理論與科學法則,是繪畫的重要造型手段。學習本課有益于提高學生的觀察能力、審美能力、造型能力,是美術教學重點。平行透視也透視,即物體向視平在線某失,因為近大遠小的感覺,所以出現了縱深感。讓同學們看一些風景作品體會平行透視的原理。
教學目標：
1、知識和技能目標:通過觀察伸向遠方的路、風景圖片、油畫作品認識各種透視現象,并在平時的繪畫中加以運用。
2、過程和方法目標:通過老師講解和學生自主觀察研究典型圖片,學會其做法,畫法
3、倩感態度和價值觀目標:通過鑒賞典型圖片培養學生觀察能力,培養審美感受力,使用正確的觀察方法達到開闊眼界、拓展思維、樹立正確的人生觀價值觀
教學重點:在繪畫中運用透視知識,了解一幅畫是什么樣的透視并將透視運用到繪畫中。
教學難點:讓學生理解平行透視的原理和規律,對日常生活中的簡單物體作簡單的透視形體臨摹寫生
教學方法：
1、 教法:觀察法:出示風景速寫示范畫,引導學生對物象進行全面細致的觀察,獲得對客觀物象的正確感知。
2、學法：教師示范臨摹法。
教具準備：多媒體
學具準備：鉛筆或鋼筆、橡皮、畫紙
教學過程：
環節 時間 教師行為 學生行為（預想） 教學手段 設計意圖
組織教學 1分鐘 師生問候，檢查學生學具的準備情況。 學生端正坐好
引入新課 5分鐘 1、提出：一條道路，旁邊有兩排樹。這樣的畫面如何表現？2、請兩位同學上講臺畫出自己腦海中的畫面3、其他同學在草稿紙上畫出自己腦海中的畫面。 1、兩位同學在白板上作畫2、其他同學在座位上認真思考作畫 語言引導，讓學生從不同角度去思考想象中的畫面。 提高學生上課的積極性
總結學生的繪畫思路，引出新課 2分鐘 總結：同學們在沒有學過透視原理的情況下，大部分同學想用平行透視去畫，但畫不出心中的畫面，有少部分同學平時觀察比較仔細，能畫出平行透視的一幅畫來，那么什么是平行透視呢？這就是我們這節課學習的內容 同學們期待著什么是平行透視，是否能畫出我心中的畫面嗎？ 通過學生去想、去畫，提高學生的學習興趣 提高學生的學習興趣
教授新課 15分鐘 1、請同學們欣賞霍貝瑪（荷蘭）《密德爾哈尼斯的林蔭道》風景作品,是如何表現景物空間的？2、什么是透視畫法呢？ 3、為什么會出現這種現象呢？是由于距離的不同，位置不同,視角的不同,我們看到的東西就會有近大遠小、形狀改變的感覺。我們站在路的中心,會看到路面和兩旁的樹木、房屋都漸漸集中到我們眼睛前方的一個點上，這一點稱為主點。通過主點的水平線叫視平線,通過主點的垂直線叫主垂線,但這些通常是不畫出來的,但在作畫的過程中通常要用到 4、平行透視(一點透視)的概念 平行透視又叫一點透視,通常看到物體的正面,而且這個面和我們的視角平行 由于透視的視覺上的變形,產生了近大遠小的感覺,透視線和消失點應運而生。 平行透視有一個消失點。 因為近大遠小的變形,所以形體產生了縱深感。 1、同學們認真欣賞作品并回答：是利用了透視畫法表現空間效果的。2、同學們讀概念：透視是一種符合正常視覺感受的科學變形，一般可分為平行透視（一點透視）和成角透視（兩點透視） 風景作品霍貝瑪（荷蘭）《密德爾哈尼斯的林蔭道》 1、用名畫吸引學生注意力，使學生注意力更集中具體教學
5、欣賞不同繪畫形式表現的透視風景（1）欣賞影視動畫里的場景，分析畫面構圖，引導學生尋找畫面的視平線和消失點（2）線描作品欣賞 （1）影視動畫場景 （1）影視動畫場景（2）線描作品欣賞 1、用唯美的動畫場景吸引同學們的注意力2、培養學生的分析能力
（3）彩色作品欣賞總結 1、透視被運用于各種形式、體裁風格的美術作品中,為表現主題、創造構圖形式和提高表現力起著重要的作用。透視是表示空間的主要因素。 2、自然界的各種景物,由于透視關系,形體會產生變化,即近大遠小的距離縮減現象。要理解這一變化規律,必須懂得透視的基本原理 （3）彩色作品抽象畫油畫寫實畫油畫水彩畫水粉畫 不同的繪畫風格讓同學們了解到透視原理可以運用到各種繪畫中
課堂練習 20分鐘 1、教師一邊分析作品一邊臨摹示范2、展評左右（1）透視現象是否把握合理（2）線條是否順暢（3）畫面是否完整 同學們跟著老師一步步繪畫 學生通過臨摹完成作品，與前面的練習進行對比，更深的掌握知識。
課后練習 2分鐘 課后練習：觀察校園、教室、走廊的透視原理，繪制一副或多幅具有平行透視（一點透視）原理的作品。預習：成角透視（兩點透視）原理 鞏固練習

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