資源簡(jiǎn)介

《一目了然的信息 》第二課時(shí)
《我喜愛的書——封面設(shè)計(jì)》教案
一、 教材分析
《我喜愛的書——封面設(shè)計(jì)》 一課的教學(xué)內(nèi)容選自少兒版六年級(jí)第一學(xué)期第六單元《一目了然的信息》。本單元是學(xué)習(xí)字體設(shè)計(jì)、書籍裝幀設(shè)計(jì)、小報(bào)設(shè)計(jì)技能以及了解平面設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)知識(shí)和設(shè)計(jì)方法的課程。本課程內(nèi)容由字體設(shè)計(jì)、書籍裝幀設(shè)計(jì)、小報(bào)設(shè)計(jì)構(gòu)成。本課是學(xué)習(xí)書籍裝幀一課中封面設(shè)計(jì)。通過文字、色彩和圖形三要素的運(yùn)用，讓學(xué)生學(xué)習(xí)、感知和應(yīng)用平面設(shè)計(jì)的基本知識(shí)與設(shè)計(jì)方法。平面設(shè)計(jì)是現(xiàn)代設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)，一般指在研究平面空間內(nèi)，造型要素(點(diǎn)、線、面、色彩、肌理)按照一定的秩序和法則進(jìn)行分解、組合，從而構(gòu)成理想的組合方式。因此，封面設(shè)計(jì)中，區(qū)別“三要素”同其相似美術(shù)種類的差異。同樣的繪畫與制作，卻有不同的目的。平時(shí)繪畫與制作，我們把表現(xiàn)的對(duì)象視為繪畫的種手段，而平面設(shè)計(jì)所作的繪畫與制作應(yīng)視為對(duì)創(chuàng)意設(shè)計(jì)服務(wù)的手段。教學(xué)中結(jié)合APP的運(yùn)用，讓原本手繪的部分直接在paid上操作，注重創(chuàng)意設(shè)計(jì)服務(wù)意識(shí)。本課主要以學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)和體驗(yàn)制作活動(dòng)為主宜采用個(gè)人創(chuàng)意與小組合作交流展示的組織形式，便于學(xué)生之間的學(xué)習(xí)和共享。
但是，字體排版、設(shè)計(jì)操作時(shí)都會(huì)有一些具體的技巧和要求，需要教師及時(shí)提醒和指導(dǎo)下嘗試為自己喜愛的書設(shè)計(jì)封面。
二：教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)與技能：知道書籍裝幀設(shè)計(jì)中封面設(shè)計(jì)構(gòu)成三大要素，了解賞析字體排版的基本方法，初步嘗試為自己喜歡的書設(shè)計(jì)封面。
2、過程與方法：在掌握封面設(shè)計(jì)三大要素以及字體排版五大秘技的基礎(chǔ)上圍繞自己喜歡的書為主題，運(yùn)用圖癢、Book Cover APP設(shè)計(jì)書籍封面。
3、情感態(tài)度價(jià)值觀：能聯(lián)系實(shí)際進(jìn)行設(shè)計(jì)，能形成以創(chuàng)意為重點(diǎn)的設(shè)計(jì)意識(shí)，學(xué)會(huì)通過設(shè)計(jì)來表現(xiàn)自己的理念。了解平面設(shè)計(jì)在現(xiàn)代社會(huì)中的意義和價(jià)值。
三：教學(xué)重難點(diǎn)：
1、教學(xué)重點(diǎn)：理解封面設(shè)計(jì)中字體排版的五大秘技并嘗試進(jìn)行創(chuàng)作。
2. 教學(xué)難點(diǎn)：在嘗試運(yùn)用APP對(duì)自己喜歡的書進(jìn)行封面設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)富有整體性。
四：教學(xué)安排：
本課是設(shè)計(jì)類課型，課時(shí)安排為1課時(shí)
五：教學(xué)準(zhǔn)備
1、PPT課件、APP運(yùn)用微課。
2、《我喜愛的書——封面設(shè)計(jì)》作業(yè)單
3、iPad……
六：教學(xué)過程：A引導(dǎo)階段 → B、認(rèn)知階段 → C、實(shí)踐階段 → D、評(píng)價(jià)階段 →E、拓展延伸
教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖
（一）教學(xué)準(zhǔn)備 教師整理教室，把學(xué)生的工具材料等準(zhǔn)備好，打開制作好的多媒體課件 課前學(xué)習(xí)圖癢、Book Cover APP操作的微課。 提前做好教學(xué)準(zhǔn)備
（二）組織教學(xué) 迎候?qū)W生，以目示靜，準(zhǔn)備上課。 學(xué)生按小組各自就坐。
（三）引入新課 1、教師：同學(xué)們，“書籍是人類進(jìn)步的階梯。”古時(shí)候，美索不達(dá)美亞人用木頭將文字刻在泥板上，埃及人用他們特有的莎草紙進(jìn)行涂寫。我國戰(zhàn)國至魏晉時(shí)代人們就有著“著于竹帛謂之書”說法，就是將文字書寫在竹帛之上。這里的竹帛是指竹簡(jiǎn)和絹帕。幾千年來，書籍的形式隨著時(shí)代發(fā)展不斷演變，書籍裝幀設(shè)計(jì)孕育而生。書籍裝幀設(shè)計(jì)是指對(duì)書籍的整體設(shè)計(jì)。它包括封面設(shè)計(jì)、版式設(shè)計(jì)、紙張、裝訂等等。提問：走進(jìn)書店或者在網(wǎng)絡(luò)上，如何在眾多書籍中挑選你所喜歡的書？教師總結(jié)：這時(shí)候封面設(shè)計(jì)顯得尤為重要。封面設(shè)計(jì)是一本書的“臉面”，是書本內(nèi)容的濃縮。 2、出示課題：我喜愛的書——封面設(shè)計(jì)。 學(xué)生聆聽，了解書籍的演變。學(xué)生回答：依照書籍封面設(shè)計(jì)給人的感受進(jìn)行選擇。 激發(fā)興趣新課鋪墊
（四）進(jìn)行新課課堂發(fā)展觀察感受討論歸納判斷分析討論歸納判斷分析討論歸納觀察感受討論歸納借鑒秘技設(shè)計(jì)步驟構(gòu)思設(shè)計(jì)展示交流 1、教師：了解封面設(shè)計(jì)，嘗試為自己喜歡的書設(shè)計(jì)封面。提問：書籍封面有哪些基本的構(gòu)成要素？教師總結(jié)： 圖像、色彩、文字構(gòu)成封面設(shè)計(jì)三要素。文字主要由書名、作者、出版社組成。作者、出版社一般選用比較容易識(shí)別的宋體、黑體等印刷體。書名則要選用富有設(shè)計(jì)感的變體字精心設(shè)計(jì)，起到美化封面的作用。色彩與圖像的選擇則要根據(jù)書本的內(nèi)容。2、圖像、色彩、文字三要素通過不同的構(gòu)圖形式組成形式各異的書籍封面。作為設(shè)計(jì)者要著重考慮三者之間的關(guān)系。 （1） 同一本書籍，由于對(duì)象的不同，三要素的選擇上有所區(qū)別。 出示作品： 提問：三要素的選擇上發(fā)生什么變化？教師總結(jié)：幼兒對(duì)象在圖像選擇上選用卡通、可愛，色彩運(yùn)用明亮、活潑的顏色，字體設(shè)計(jì)上偏向幼圓、pop文字。青少年在圖像、色彩、文字的選擇上偏穩(wěn)重。（2）封面設(shè)計(jì)中，三要素之間的比重關(guān)系至關(guān)重要。出示作品：教師總結(jié)：在封面設(shè)計(jì)中，三要素之間的比重關(guān)系也是設(shè)計(jì)師在設(shè)計(jì)時(shí)注意的方面。我們可以是以文字為主的封面也可是以圖像為主，亦或者是兩者相結(jié)合。最常用的便是圖文相結(jié)合的設(shè)計(jì)。3、對(duì)我們而言，在三要素的選擇和設(shè)計(jì)上，字體的排版是我們著重要了解的部分。 出示作品：（1）提問：兩個(gè)封面在書名的字體排版上有何區(qū)別？ 教師總結(jié)：在書籍封面設(shè)計(jì)中，設(shè)計(jì)師們常常對(duì)書名的字體著重進(jìn)行設(shè)計(jì)。在字體排版上，我們經(jīng)常選擇橫向排字、豎向排字。除了字體排列方向的變化以外，還有其他許多的設(shè)計(jì)技巧，這些簡(jiǎn)單的技巧運(yùn)用是原本平淡的字體活了起來。（2）字體排版五大秘技：拆分、換行、線條、英文、對(duì)比 提問：這些字發(fā)生什么變化？運(yùn)用了哪種秘技？教師總結(jié)：通過字體排版的五大秘技（拆分、換行、線條、英文、對(duì)比）突出重點(diǎn)，讓文字圖像化。3、如何來具體設(shè)計(jì)封面呢？展示教師示范視頻。提問：嘗試簡(jiǎn)單歸納下老師操作的步驟？教師總結(jié)：（1）初步構(gòu)思：根據(jù)書籍內(nèi)容、對(duì)象對(duì)書籍封面構(gòu)想。（2）APP設(shè)計(jì)：在APP上利用相關(guān)素材從圖像、色彩、文字三方面進(jìn)行封面設(shè)計(jì)。（3）整體調(diào)整：考慮文字與圖像主次、疏密、虛實(shí)關(guān)系。4、學(xué)習(xí)任務(wù)：根據(jù)學(xué)習(xí)任務(wù)單，為自己喜愛的書設(shè)計(jì)封面作業(yè)要求：（1）運(yùn)用圖癢APP（2）封面設(shè)計(jì)合理，主題明確5、作品展示（1）教師通過設(shè)備，向全體學(xué)生展示學(xué)生作業(yè)。（2）優(yōu)秀作品師生交流 學(xué)生觀察后基本能夠了解構(gòu)成封面設(shè)計(jì)的三要素：圖像、色彩、文字。學(xué)生分小組進(jìn)行討論。引發(fā)思考：根據(jù)對(duì)象，選擇合適的三元素。在教師的引導(dǎo)下學(xué)生了解在具體設(shè)計(jì)中如何選用三要素以及三者之間的比重關(guān)系。認(rèn)識(shí)到字體排版的重要性。通過欣賞圖片、教師講解，了解字體排版的五大秘技。感受作品給你的整體印象，思考作品的制作過程與方法。為自己喜愛的書設(shè)計(jì)封面，運(yùn)用封面三要素以及字體排版五大秘技，感受設(shè)計(jì)魅力。根據(jù)任務(wù)單完成設(shè)計(jì)，遇到困難請(qǐng)教老師和同學(xué)，克服困難解決問題。通過師評(píng)、互評(píng)、自評(píng)說出對(duì)作品的整體感覺。 提出問題展開探究提出問題引發(fā)思考理清要點(diǎn)歸納總結(jié)引導(dǎo)方法指引方向過程性評(píng)價(jià)和質(zhì)性評(píng)價(jià)相結(jié)合交流學(xué)習(xí)
（五）總結(jié)拓展 1.完善自己的封面作品。2.利用互聯(lián)網(wǎng)，進(jìn)行網(wǎng)上展示、互動(dòng)評(píng)價(jià)、投票評(píng)優(yōu)等活動(dòng)。3.將作品布置到學(xué)校圖書館策劃一個(gè)展覽。 1.設(shè)計(jì)與制作：展覽的海報(bào)、請(qǐng)柬、美篇、H5、前言等2.布置展覽：設(shè)計(jì)行進(jìn)路線，空間環(huán)境 跨學(xué)科的多維度整合

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