資源簡介

課 題 插花的藝術
授課時間
課 時 第三課時
教學目標 一、知識與技能：了解插花藝術的一些基本知識，運用各種材料進行簡單的插花創作，初步掌握插花藝術的制作過程。二、過程與方法：選擇身邊的插花素材，分組完成插花創作，明確插花的造型特點和用途。三、情感、態度與價值觀：品味插花的文化內涵，學會感受、體驗、鑒賞插花藝術之美，關注身邊特有的自然植物資源，提升審美修養。
學情分析 七年級的學生對于插花了解的比較淺。插花是我們生活中比較常見的，但是要自己去插花，還是比較難的。本節課讓學生簡單的掌握插花的作用，在以后的生活中可以簡單的裝飾自己的房間。
教學重點、難點分析 一、重點：插花的基本技藝，插花造型的構思和主題的設計。二、難點：主題（花型）設計，掌握插花造型的技巧和方法。　　
課前準備 剪刀、透明膠帶、花泥、花盆（或塑料盆、花籃、塑料紙等）花材、細鐵絲、課件等。
教學方法運用及分析 主要采取欣賞、講述、討論、比較、合作、練習等方法幫助學生突破以往簡單化、模式化的欣賞模式。
重點教學環節設計重點教學環節設計 導入設計 師：平時看電視的時候，會在電視中看到看望病人、看望長輩、過生日或者當你取得成功的時候，你的親朋好友都會拿花來送給你，這是為什么呢？生：回答（各抒己見） 師：隨著人民生活水平的提高，鮮花的地位愈來愈重要，它不僅起到美化生活、陶冶情操的作用，而且花在人際交往活動中，擔當起“情感使者”的任務，成為人們社交活動中高雅的禮品之一，那是不是隨隨便便拿幾支花來送給親朋好友呢？生：回答（各抒己見） 師：我們經常看到是一束或是花籃的形式送給親朋好友，那么今天我們就一起來學習如何把不同種類的花和諧的搭配在一起成為漂亮的花籃。——板書《插花藝術》
新課教學設計新課教學設計 一、插花的概念欣賞圖片師：現在，我們一起來欣賞圖片，說一說什么是插花？生：回答（各抒己見）師：插花：插花是一門實用藝術，即花的造型設計。就是將花朵、葉片、果實、枝條等植物材料，配合生活的時間、場合、用途等經過構思巧妙地組合在一起，使之成為一種藝術品。二、插花的原則師：我們一起來看看幾幅作品，說一說這幅作品給你們什么感受呢？可以從材質、種類、顏色搭配、位置的擺放等分析。主次分明、樸實無華多樣與統一兼具動勢與均衡。均衡之中形成節奏與韻律。師：這就是我們制作插花的三大原則，只要我們掌握這三個特點，那么可以把花插的更漂亮，更具有美。三：插花的造型師：請同學們看一看老師制作的插花，說一說，它是什么造型的？哪一位同學可以說一說我們生活中比較常見的插花種類。生：回答（各抒己見）師：我們生活中比較常見的三大類型1、對稱式；2、下垂式；3、傾斜式。師：欣賞圖片，說一說，說一說它們分是哪種插花？1、對稱式： 要求花多，形狀整齊，結構緊湊豐滿。可插成各種幾何圖形，如球狀、橢圓形、三角形。2、下垂式：主要花枝向下懸垂插入，有懸崖峭壁或瀑布一瀉千里之勢，更具生命力和動態之美。3、傾斜式： 主要將花枝向外傾斜插入容器中，表現一種動態美感，比較活潑生動。四、插花的作用師：通過我們生活中的一些實例，以及我們學習的這些作品，說一說，插花有什么作用？師：插花既可以美化環境、美化生活；通過插花傳遞，增進人與人之間的友誼，改善人際關系；通過創作實踐、觀賞和品味，從中得到一種美的享受，能給我們生活帶來愉悅，提高人們審美修養。五、欣賞圖片師：大家看了作品，是不是也想創作一件作品送給親朋好友？師：插花前，必須先來確定主題，（也就是說確定送花的對象是誰）。有了主題，我們就可以選擇合適的花材，來表達情感和心意。作業：1、以小組為單位，自主設計、合作創作出自己小組的插花造型。2、小組選一個代表，對你們的作品進行講解；（從主題、設計、色彩等方面來介紹）；3、其他的組員進行評價。（從顏色、選材、造型中講解）教師巡視輔導，發現問題及時解決，使學生通過實踐取得腦手結合。小結 學習的作品中，我們可以發現只要把插花的三大原則運用到實際插花中，那么我們的作品就能很好地呈現出來。 端午節、七夕節、國慶節快要來臨了，如果你還沒有想好送什么禮物給朋友，今天你學會了插花，你就可以運用所學的知識，自己設計造型，再加上自己制作的小卡片，寫上祝福的話語，那是不是更能表達我們的心意呢！
師生互動設計 教師提問，學生回答
學生活動設計 學生小組活動
隨堂練習設計 大家看了這么多優秀的作品，是不是也想創作一件作品送給朋友？
課外作業設計與布置 簡單的裝飾自己的房間，使我們的房間更舒適。
板書設計 插花藝術一：插花的概念：插花是一門實用藝術，就是將花朵、葉片、果實、枝條等植物材料，成為一種藝術品。二：插花的原則：1、主次分明；2、多樣與統3、均衡與動勢三：插花的造型：對稱式、下垂式、傾斜式。
教后反思

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