資源簡(jiǎn)介 7.1力課堂學(xué)習(xí)任務(wù)知識(shí)點(diǎn)一:力的概念定義:手拿鉛筆, 施加了力,鉛筆受到了 ;人搬桌子, 施加了力, 受到了 ,牛拉車, 施加了力, 受到了力。總結(jié):力是 對(duì) 的作用,前一個(gè)物體叫做 ;后一個(gè)物體叫做 。判斷:力不能脫離物體而存在 ( )不相接觸的物體間不會(huì)產(chǎn)生力的作用( ?。?舉例: 。施力物體同時(shí)也一定是受力物體( )單位: 。托起兩個(gè)雞蛋的力大約為: 。知識(shí)點(diǎn)二:力的作用效果力可以改變物體的 ,舉例: 。力可以改變物體的 ,舉例 。3.下列情況中運(yùn)動(dòng)狀態(tài)發(fā)生改變了嗎?A.汽車起動(dòng) B.汽車拐彎C.汽車減速上坡 D.汽車在平直的公路上勻速直線行駛有關(guān)。知識(shí)點(diǎn)三:力的三要素如何改變力的作用效果呢?活動(dòng)一:將物理課本放在課桌上,使用大小相同、方向相同的力,分別推課本的三個(gè)不同的位置,觀察效果相同嗎?總結(jié):力的 、 和 叫做力的三要素知識(shí)點(diǎn)四:力的示意圖用一根帶箭頭的線段.把力的三要素表示出來表示力的大??;表示力的方向,線段的起點(diǎn)或終點(diǎn)表示 。用50N的拉力沿水平方向向右拉動(dòng)箱子前進(jìn),畫出力的示意圖知識(shí)點(diǎn)五:力的作用是相互的活動(dòng)二:將質(zhì)量相等的磁體和鐵塊分別放在兩個(gè)相同的小車上,將兩個(gè)小車離開一定距離放手,觀察現(xiàn)象。看到了 。結(jié)論:物體間力的作用是 。我們常用“雞蛋碰石頭”來形容對(duì)立雙方的實(shí)力懸殊,雞蛋(弱者)很容易被碰得“頭破血流”,而石頭(強(qiáng)者)卻完好無損,對(duì)此現(xiàn)象的正確解釋是( )雞蛋受到力的作用,而石頭沒有受到力的作用雞蛋受到較大的力的作用,石頭受到較小的力的作用它們所受作用力大小一樣,只是石頭比雞蛋硬以上說法都不對(duì)隨堂練習(xí)1.下列過程中,力的作用效果與其他三個(gè)不同的是( )A.小明輕輕地用力將門推開 B.足球守門員抱住飛來的足球C.汽車剎車后緩緩?fù)O?D.跳水運(yùn)動(dòng)員壓彎跳板2.關(guān)于力的概念,下列說法中正確的是( ?。?br/>A.兩個(gè)物體只要相互接觸,就一定有力的作用B.兩個(gè)不相互接觸的物體之間也可能有力的作用C.有力的作用就一定有施力物體,但可以沒有受力物體D.力的作用效果只與力的大小和方向有關(guān)3.下列單位中,屬于力的國際單位的是( )A.米(m) B.?dāng)z氏度(℃) C.千克(kg) D.牛頓(N)4.如圖是四種動(dòng)物的運(yùn)動(dòng),不是利用“力的作用是相互的”這一原理的是( ?。?br/>A.甲圖,海葵依附寄居蟹移動(dòng) B.乙圖,烏賊向前噴水后退C.丙圖,企鵝用翅膀劃水前進(jìn) D.丁圖,水母向下噴水而上升5.下列現(xiàn)象說明力可以改變物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的是( ?。?br/>A.撐桿跳高時(shí)運(yùn)動(dòng)員把桿壓彎B.用力拉彈簧,彈簧被拉長C.同學(xué)們投出的實(shí)心球運(yùn)動(dòng)的軌跡是弧線的D.壁虎可以穩(wěn)穩(wěn)地趴在天花板上不掉下來6.人游泳時(shí)腳和手向后劃水,人會(huì)向前運(yùn)動(dòng)。推動(dòng)人向前運(yùn)動(dòng)的施力物體是 ,此現(xiàn)象說明力的作用是 的。7.打羽毛球時(shí)用球拍擊打飛過來的羽毛球,球?qū)η蚺牡牧ψ饔眯Ч歉淖兾矬w的 ,球拍對(duì)球的力的作用效果主要是改變羽毛球的 ,又說明物體間力的作用是 的。參考答案:1.D【詳解】A.小明輕輕地用力將門推開,門在力的作用下由靜止變?yōu)檫\(yùn)動(dòng),說明力可以改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài); B.足球守門員抱住飛來的足球,足球在力的作用下,由運(yùn)動(dòng)變?yōu)殪o止,說明力可以改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài);C.汽車剎車后緩緩?fù)O略诹Φ淖饔孟?,汽車在力的作用下,由運(yùn)動(dòng)變?yōu)殪o止,說明力可以改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài); D.跳水運(yùn)動(dòng)員壓彎跳板,跳板在了的作用下形狀發(fā)生改變,說明力可以改變物體的形變,故ABC不符合題意,D符合題意。故選D。2.B【詳解】A.力是物體之間的相互作用,所以力不可能脫離物體而獨(dú)立存在。相互接觸的兩個(gè)物體之間不一定有力的作用,如靠墻自然站立的人,雖然與墻壁接觸,但沒有相互擠壓,所以兩者之間沒有力的作用,故A錯(cuò)誤;B.沒有直接接觸的物體,也可以發(fā)生力的作用,例如地球?qū)渖咸O果的作用,故B正確;C.有力的作用,一定有施力物體,同時(shí)也有受力物體,故C錯(cuò)誤;D.力的作用效果與力的大小、方向和作用點(diǎn)有關(guān),故D錯(cuò)誤。故選B。3.D【詳解】A.在物理學(xué)中,米是長度的基本單位,故A不符合題意;B.在物理學(xué)中,攝氏度是溫度的基本單位,故B不符合題意;C.在物理學(xué)中,千克是質(zhì)量的基本單位,故C不符合題意;D.在物理學(xué)中,牛頓是力的基本單位,故D符合題意。故選D。4.A【詳解】A.圖甲中,??栏郊木有芬苿?dòng),則兩者沒有相對(duì)位置變化,是靜止的,不是利用力的作用是相互的,故A符合題意;B.烏賊向前噴水,受到水向后的作用力而后退,說明力的作用是相互的,故B不符合題意;C.企鵝向后劃水,受到水向前的作用力而前進(jìn),利用了力的作用是相互的,故C不符合題意;D.水母向下噴水,受到水向上的作用力而上升,利用了力的作用是相互的,故D不符合題意。故選A。5.C【詳解】A.撐桿被運(yùn)動(dòng)員壓彎,說明力可以改變物體的形狀,與運(yùn)動(dòng)狀態(tài)無關(guān),故A不符合題意;B.用力拉彈簧,彈簧被拉長,是形狀發(fā)生變化,與運(yùn)動(dòng)狀態(tài)無關(guān),故B不符合題意;C.投出的實(shí)心球運(yùn)動(dòng)的軌跡是弧線的,運(yùn)動(dòng)方向不斷變化,說明力改變了物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài).故C符合題意;D.壁虎穩(wěn)穩(wěn)地趴在天花板上不掉下來,處于靜止?fàn)顟B(tài),運(yùn)動(dòng)狀態(tài)沒有變化,故D不符合題意。故選C。6. 水 相互【詳解】[1][2]物體間力的作用是相互的,物體受到力的同時(shí),也對(duì)另一個(gè)物體施加了力;游泳時(shí)手和腳向后劃水,給水一個(gè)向后的力,同時(shí)水給人一個(gè)向前的力,人會(huì)向前運(yùn)動(dòng),推動(dòng)人向前運(yùn)動(dòng)的力的施力物體是水,此現(xiàn)象說明力的作用是相互的。7. 形狀 運(yùn)動(dòng)狀態(tài) 相互【詳解】[1]當(dāng)用球拍擊打飛過來的羽毛球時(shí),球會(huì)對(duì)球拍施加一個(gè)力。這個(gè)力作用在球拍上,會(huì)使球拍發(fā)生形變,即改變了球拍的形狀。因此,球?qū)η蚺牡牧ψ饔眯Ч歉淖兾矬w的形狀。[2]球拍在受到球的作用力后,也會(huì)通過其反作用力對(duì)球施加一個(gè)力。這個(gè)力主要作用在球上,使球的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)發(fā)生改變,即球被擊打后飛向不同的方向。因此,球拍對(duì)球的力的作用效果主要是改變羽毛球的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。[3]這個(gè)現(xiàn)象還說明了物體間力的作用是相互的。即當(dāng)球?qū)η蚺氖┘右粋€(gè)力時(shí),球拍也會(huì)對(duì)球施加一個(gè)反作用力。這兩個(gè)力是同時(shí)產(chǎn)生、大小相等、方向相反的。試卷第1頁,共3頁試卷第1頁,共3頁 展開更多...... 收起↑ 資源預(yù)覽 縮略圖、資源來源于二一教育資源庫