資源簡介

《挑擔號子》音樂教案
教學內容：唱《挑擔號子》
聽《抬石號子》
教學目標：1、用歡快活潑的情緒演唱歌曲
通過不同號子的對比，了解號子的特點
教學重點：用正確的情緒演唱并唱好歌曲
教學難點：區別不同的號子
教學過程
導入部分：
1、導入
師：楊老師給同學們帶來了一首歌曲的片段，也許你從來沒聽過哦。聽一聽、想一想，腦海里浮現出什么樣的畫面。
生：如果說在喊 一個人在領 回答（2個）
他們在打夯，用夯把地基砸實，很重的一個體力活
師：剛剛我們聽到的是一首勞動號子，人們在勞動的時候需要統一步伐，統一節奏，振奮人心，調節情緒，勞動號子大多采用一領眾和的演唱形式。還記得我們學過的《打麥號子》，他就是運用的一領眾和的演唱形式。
師：楊老師和你們合作我們來復習下。
合作完表揚的話
這節課楊老師將和同學們再次走近勞動號子，感受他的魅力
初次聆聽
師：說起號子啊，就數如皋號子最具代表性啦，楊老師昨天剛來如皋，感受到了如皋號子的濃濃的氣息，有一首歌曲的旋律我特別喜歡，可是唱的什么內容我卻聽不懂，你能幫我聽一聽歌中唱了什么內容？
人們心情又是怎樣的呢？
2、律動挑扁擔
（如果孩子會孩子來教）
讓我們帶著歡快的心情隨著音樂來挑擔子吧。這個擔子挑的很輕松還是很笨重啊？
（很輕巧）學一學挑擔動作，雙手前后打開，身體側一下，手握空心拳，腳一前一后，膝蓋做顫膝，前后顫一下，手臂帶動著手腕輕輕上一下晃一晃，膝蓋略微顫膝，重心稍稍向前。（做的時候可以走下去指導下）
（放音樂1遍）
學歌部分
這就是這節課楊老師將和同學們共同學習咱們如皋當地民歌挑擔號子，你能教 楊老師用如皋方言讀一讀題目么？
先來讀讀節奏
1、讀一遍就過 前16 后16 單獨練習
2、讀歌詞加響板
同學們讀的很沉穩，仿佛是一個老者在挑擔子，那如果是年輕有活力的人挑是怎樣的感覺呢？速度可以快一些，讀的更輕巧。把2拍子的強弱關系讀出來
3、加快速度加律動讀歌詞
1、出示四句歌詞
2、唱前4句旋律
一邊挑著扁擔一邊唱著山歌，他們唱的什么旋律呀？
跟著老師唱歌譜，不會的單獨唱準
帶入歌詞演唱，
每一行的后面都有一個小間奏哦。仔細聽好老師鋼琴，眼睛看好老師手勢。師生合作唱第一樂句第二樂句
聽一聽我在這個小間奏地方唱的什么內容呢？（出示襯詞兩個小幅點）
Nia在如皋方言中會經常說到呢，學襯詞
教師唱前2小節，學生唱后面的，
3、生連起來唱第一第二樂句，（翹 歌唱的到位）
剛剛同學們演唱了挑擔號子的第一第二行，楊老師要來唱后面兩行了，
聽一聽有沒有和前面哪一行相同呢？
4、學習第三句（放慢速度）
請小朋友和楊老師一起唱歌譜，找找有沒有和前面相同的小節和相似的旋律么？
唱相似的部分化旋律線
讀歌詞1遍
學唱歌詞2遍
師唱第二句，孩子接第三句提示浮點
完整唱
5、完整演唱第一段（哪里不對停下來）
6、加速演唱（速度要有要求）
7、聽一聽楊老師唱的和你唱的哪里不一樣呢
師唱前面的，孩子接那個
加入那個讓孩子說說有什么不一樣的感覺？（對比）更有生活趣味
8、加裝飾音完整演唱2段歌詞
完整演唱歌曲提聲音要求，輕巧，襯詞有趣，聲音的要求
這么有意思的歌曲啊你發現了么，少了哪兩個音符呢，561235
它是中國傳統的五聲調式，大多數民歌都是這樣構成的。
拓展
1、學如皋方言演唱歌曲
如皋民歌用如皋方言唱一定更有意思呢，我很想學，誰來當小老師教教我呢？
用方言說第二段前2句
2、孩子學無錫話嗲和諾
頭逃
謝謝同學們教會了楊老師如皋方言，楊老師來自江南無錫，我也想把我的方言帶給你，用我的方言唱，也請你們聽聽這幾個字怎么發音的？唱2句。想跟著老師唱的可以唱唱哦
2、欣賞抬石號子
號子作為民間非物質文化的遺產，現在已經受到大家的重視和推廣，在安徽電視臺所播放的中國民歌大會的比賽現場有一位楊興勇叔叔唱號子可牛了，我們來聽一聽最好聽的抬石號子。在速度情緒上和挑擔號子有什么不同呢？
這首抬石號子是四川重慶的號子，不同地方，勞動強度不同，速度和情緒帶給我們的感受都是不一樣的
情緒活潑靈動，震撼有力
速度也是不一樣的這首有速度變化的，一開始有點慢的，和的部分也是慢
2、感受抬石號子跟著唱和的部分
讓我們跟著楊興用叔叔感受下充滿力量的抬石號子。（站著表演）
我們從來沒有學過號子，但是只要有人在前面領，我們也能跟著一起和，因為節奏特別工整。你能像抬石號子一樣為我們學過的挑擔號子設計一領眾和的演唱形式么？
3、設計一領眾和來唱。（孩子設計）
總結
雖然才來了2天，但我真的喜歡上了如皋，喜歡上了可愛的你們，聽了你們演唱的號子讓楊老師更加喜歡如皋號子，產生了親近感，喜歡上了這種特有的藝術形式。楊老師覺得作為如皋人肯定特別驕傲呢，民間傳承的還有好多號子，希望同學們課后可以繼續收集，將號子的傳唱傳承下去。
通過今天的學習，我們了解了號子，號子是號子體現出勞動人民的智慧和力量，它不僅唱出了勞動者的心聲，也表現了他們樂觀大無畏的英雄氣概，更加體現了中華民族的精神。希望小朋友們可以傳承經典。
禮尚往來聽《無錫景》思考腦海里出現怎樣的畫面？
（出示江南水鄉，小橋流水煙雨蒙蒙）這是楊老師的家鄉江南
1、跟著老師哼唱旋律，和挑擔號子對比音樂上有什么不同呢？
情緒
無錫景抒情優美是一首小調以6開始
挑擔號子活潑而靈動是一首號子
2、教一兩句無錫話，孩子學唱，看看歌詞描繪的是以景抒情
以宋祖英維也納金色大廳茉莉花歌曲背景結束。
欣賞視頻無錫景和挑擔號子做對比（情緒）
民歌分為小調號子
挑擔號子
情緒活潑而靈動
歌詞表現的是生活場景
旋律特點平穩輕巧跳動小
出示歌譜
無錫景唱唱歌譜66562 是一首江南小調
情緒抒情優美
旋律特點起伏感悠揚
歌詞表現的是以景抒情

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