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《夜歌》教學(xué)設(shè)計
教學(xué)內(nèi)容：蘇教版六年級音樂 《夜歌》教學(xué)設(shè)計
教學(xué)目標(biāo)：
1．了解柴可夫斯基的生平，以及其偉大的作品。
2．通過聽辨欣賞，感受音樂的情緒和速度力度變化，更好的感受并用憂傷的情感演唱歌曲。
3．了解歌曲中的變換拍子，能準(zhǔn)確地且有感情的演唱歌曲，并進(jìn)一步欣賞柴可夫斯基《如歌的行板》。
教學(xué)重點：對比《夜歌》、《如歌的行板》的旋律，感受相同的旋律。
教學(xué)難點：準(zhǔn)確的掌握節(jié)奏準(zhǔn)確，表達(dá)音樂情緒。能在聆聽、演唱作品發(fā)現(xiàn)曲調(diào)中的民間音樂素材，并運(yùn)用已有的知識進(jìn)行辨別，找出旋律異同之處
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)，談話導(dǎo)入。
1.暢談春游導(dǎo)入。
師：“春天是生機(jī)勃勃的季節(jié)，春天是充滿希望的季節(jié)，春天也是寫詩歌的季節(jié)”。
古有“竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知.”
今有： 我只愿面朝大海春暖花開。 都可見人們對于春天的喜愛。
2．引出主題——音樂家，柴可夫斯基。
師：“在這個充滿機(jī)遇的季節(jié)里，有一位音樂家同樣也迎來事業(yè)上的春天，在他的作品降b小調(diào)鋼琴協(xié)奏曲在演出之后大獲成功，來自俄羅斯的音樂家在美國一炮而紅，今天我們就一起來走進(jìn)音樂家柴科夫斯基?！?br/>二、新授
1.介紹音樂家
師：柴可夫斯基的音樂打動的可不只有美國人，我們中國的樂迷也親切的稱他為“老柴”，下面我們來看看老柴的音樂世界和他的作品。
2.圖示介紹其音樂作品簡列。
1840年童年的柴可夫斯基在優(yōu)越的家庭環(huán)境中學(xué)過多國語言，受到各種文化和音樂的熏陶，自幼便顯現(xiàn)出了創(chuàng)作才能。但是他的父親卻不希望他把音樂作為他的職業(yè)，更希望他成為一名優(yōu)秀的律師。
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23歲離開司法部的工作，投身音樂。
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1876年才開啟創(chuàng)作的黃金時期。
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53年的生命歷程里，創(chuàng)作了大量不朽名作如交響曲，芭蕾舞劇等等。
2.聽賞《四小天鵝》片段。
師：“你們知道這是什么世界名曲么？”
師：這首芭蕾舞劇《天鵝湖》至今是世界所有芭蕾舞團(tuán)的保留劇目。
3.音樂創(chuàng)作——介紹音樂家靈素素材
師：“這么多音樂作品，讓我們不僅要問音樂家的靈感來源于何處？”
生回答。
師：“也許每個稍縱即逝的靈感如同那砸到牛頓的蘋果，但在老柴看來靈感更像是靈感全然不是漂亮地?fù)]著手，而是如健牛般竭盡全力工作的心里狀態(tài)。音樂家們不僅僅要有豐富情感的內(nèi)心，更要有時刻聆準(zhǔn)備聽好音樂，捕捉好音樂的耐心。
4．你有創(chuàng)作的潛質(zhì)么？聆聽出音樂的不同么？下面大家和我一起來。
三、聆聽音樂、感受創(chuàng)作。
1.音樂1——肖邦《夜曲》
音樂2——意大利民歌《我的太陽》
教師彈奏兩段音樂并加之變化，感受音樂情緒，音樂速度，音樂力度對音樂感受的改變。
2.為詩歌配上音樂（出示畫面）
師：“你能為歌曲選擇一段適合的音樂么？
（情緒哀傷，速度慢，力度弱），
3學(xué)生朗讀，師配鋼琴伴奏。
4.揭示歌曲《夜歌》
四、學(xué)唱新歌。
1.仔細(xì)聆聽歌曲，感受音樂情緒。
2. 1869年,俄羅斯著名作曲家柴可夫斯基偶然聽到泥水匠唱著一支動人的俄羅斯民歌《孤寂的凡尼亞》,激發(fā)了創(chuàng)作靈感。后由于這首歌曲豐富的情感，又用于弦樂四重奏《如歌的行板》。
3.找到音樂中不一樣的拍號。(43 45 44拍)
4.變化拍子45拍的講解，強(qiáng)調(diào)二分音符的時值，并看懂老師的指揮手勢演唱。
5.跟鋼琴有感情地演唱歌曲。
6.創(chuàng)作音樂的歷史背景。
當(dāng)時正是俄國沙皇統(tǒng)治最黑暗的時期，人民過著苦難的生活，無數(shù)破產(chǎn)的農(nóng)民被迫流入城市謀生，他們深受剝削之苦.
（圖示《伏爾加河上的纖夫》，記錄了當(dāng)時社會的真實面貌 ，俄羅斯勞動人民的悲慘生活，11位纖夫的苦難代表了整個俄羅斯的苦難）
7．介紹同期中國國情，再次深情演唱。
師：“同時期，我國經(jīng)歷了第二次鴉片戰(zhàn)爭,中國也蒙受災(zāi)難，英法聯(lián)軍火燒圓明園，腐朽的清政府簽訂了一系列平等條約，爆發(fā)太平天國運(yùn)動，內(nèi)憂外患，人民也經(jīng)歷著剝削和壓迫。
讓我們一起隨著柴科夫斯基音樂的筆觸，唱出歌中國之殤，民之痛。”
五、欣賞《如歌的行板》
1、四重奏欣賞
2、四重奏有哪些樂器組成（兩把小提琴，一把中提琴，一把大提琴）
3、提問視頻中音樂的變化
（第二部分的色彩轉(zhuǎn)變象征了光明和幸福的來臨）
4.感受柴可夫斯基的悲劇音樂美，
5. 布置學(xué)生課后探索欣賞的作業(yè)。

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