資源簡介

《拉庫卡拉查》教案
【教學目標】
1、知識目標：能夠用歡快、熱情的聲音，自然、有感情的演唱歌曲。并 以積極的態度感受、體驗墨西哥音樂生活，樹立熱愛生活和積極了解世界民族文化的意識。
2、能力目標：能夠在師生合作中，充分調動學生學習興趣，積極參與音樂審美和體驗活動（唱、奏、舞），培養其音樂表現能力，并唱好二聲部。
3、情感目標：感受墨西哥音樂的風格特點，培養學生以積極的態度體驗并喜愛拉丁美洲民族音樂，鼓勵學生了解世界各國音樂文化。
【教學重點】
能夠用歡快的聲音，有感情的演唱歌曲，體會感受墨西哥音樂熱烈、歡快的風格特點。
【教學難點】
唱好二聲部，了解兩聲部之間的音程關系。
2、熟練掌握第二部分的弱起節奏。
【教具準備】電子琴、打擊樂器、多媒體課件
【教學過程】
一、組織教學 師生問好
二、創設情境，導入新課
1、欣賞墨西哥風情
師：我們校車就要發動啦，今天徐老師是同學們的導游，這節課同學們將跟著老師的旅游大巴一起出發到北美洲，那到底走進哪個國家呢？ 我們一起聽一聽、看一看。
（它是美洲面積第五大國家，人口有1.2億，地域遼闊，地形多樣。看！這是他們的瑪雅金字塔，有著古老的瑪雅文明，大部分地區都屬于熱帶雨林氣候，有人說它是仙人掌的故鄉，哇！美味的烤肉，真讓人垂涎欲滴。當地人們的穿著美麗的民族服裝，每當聽到音樂都會載歌載舞，看！這是它的國旗）(PPT播放圖片)
師：它是哪個國家？
生：墨西哥
師：墨西哥是一個擁有燦爛音樂文化的國家，有人說，如果歌聲停止了，我們這個民族就不存在了。今天就讓來到了墨西哥，就一起去感受他們的音樂生活吧。
三、學唱歌曲
初聽歌曲，回答問題
師：好，現在我們來到了熱鬧的廣場，聽，廣場上響起了音樂，我們一起邊聽邊思考歌曲的情緒、速度和節拍分別是怎么樣的？
生：情緒：歡快、熱情。速度：稍快。節拍：三拍。
再仔細聽一遍歌曲的歌詞。
你能聽出歌曲描繪了怎樣一個場景嗎？
生：他們在跳舞，在狂歡，在廣場上載歌載舞。
師：你聽到了什么有趣的歌詞了嗎
生：拉庫卡拉查
師：這個詞很有意思
你能連貫一點來讀一讀嗎？ （出示圖譜）
師：我們加入踢踏的腳步動作邊讀邊做，試一試。
師：你猜猜它是什么意思？（師清唱前兩句）
它是一種民間舞蹈，在墨西哥語里是蟑螂的意思。你看見蟑螂會是什么反應？
生：會大叫、踩死它們...
師：那我們這種踩踏的動作又像是在干什么呢？（師做動作）
生：跳舞 （介紹蟑螂舞的由來）
師：那今天老師帶來這首歌的名字就叫做《拉庫卡拉查》
4、師：徐老師請你們再欣賞一遍歌曲， 聽得過程當中，看看它的演唱順序是怎樣的？
分為幾個樂段？老師加入的蟑螂舞是加在第幾樂段的？
生：反復跳躍記號 2個部分 ，分為兩個樂段，加在第二部分的。
5.跳第二部分
師：你們也想來跳一跳嗎？ 師：來看看徐老師是怎么跳的（師示范）你會嗎？我跺腳的重拍在什么地方？
生：“拉查”的“拉”
師：(同學們聽得非常投入，認真。我看見有同學已經迫不及待的在下面跳起來了) 下面我想邀請一位同學做我的小舞伴，你們想不想也邀請你身邊美麗的舞伴呢？請同學們跟著音樂一起跳起來吧！
6.唱第二部分。
師：請同學們跟著老師的琴聲把第二部分一起來唱一唱。唱的過程中注意，這條節奏的節拍重音落在了哪兩個音上，為什么？ “1”（弱起拍，這是一個四三拍的節奏，強弱規律是強弱弱）
提問：旋律中的兩個3 你能區分開它們嗎？（師唱 生比較時值不一樣）
師：加入歌詞唱一唱吧！我們要唱得更有彈性一點，同學們可以想象一下踩蟑螂的時候動作一定非常的干脆利落，如果拖拖拉拉的話，你覺得能踩到它們嗎？
再來唱一唱吧
（全體起來）讓我們跳起蟑螂舞吧！（一圈一圈再一次 拉庫卡拉查拉庫卡拉查 腳步一定要整齊，拉庫卡拉查拉庫卡拉查，跳起最好的舞蹈。）
學唱第一樂段
師：同學們這段蟑螂舞表現的特別棒，那老師剛剛說過了墨西哥人們的生活離不開音樂，他們聽著廣場上放著音樂想急切的加入舞蹈，因此他們才迫不及待的跳起了拉庫卡拉查。下面我們就帶著這股熱情把第一樂段來唱一唱。
8、A:學唱旋律 師一句 生一句
師：請同學們跟著老師 琴聲一起把歌譜唱一唱，思考在第一樂段中旋律和節奏有什么特點？
生：節奏相同 旋律不同
師：是的，節奏相同，那么把歌詞加入唱一唱吧！
9.:完整唱一聲部
師：那我們帶著歡樂的情緒一起完整的把歌曲唱一唱。
跟音樂邊唱邊跳
師：讓我們跟著加入我們的蟑螂舞步一起唱起來跳起來吧！
11.學唱二聲部
師：下面聽一聽老師在歌曲中又加入了什么，跟你們有什么不一樣？
生：二聲部。
師：是啊，老師在這首曲子中加入一個三度音，使它變成一首二聲部歌曲，我們一起加加看。
生跟琴唱歌譜，再填詞。
師生跟琴完成分組二聲部演唱。
加入身勢動作
師：我們剛剛在B段用蟑螂舞來表現墨西哥人們的熱情，那我們A段也可以設計什么肢體語言的動作來豐富歌曲呢？
生：拍手、拍腿。
師：那我們一起看著圖譜試一試吧，注意連接B樂段后我們要跳好我們的踢踏舞。
14.跟音樂完整表現歌曲
師：讓我們一起完整的唱跳這收拉庫卡拉查吧！
師：在墨西哥民間音樂中，當他們聽見音樂會非常興奮，并且會發出一些尖叫聲，口哨聲來表達他們愉悅的心情 ，那同學們你們可以想想，如果我們要加一些口哨聲或者尖叫聲我們可以加在歌曲的哪里？
生：開頭或者結尾。
師：加什么？
生：吼嘿~~
15.師生再次完整表演。
四、拓展
欣賞：阿卡貝拉《拉庫卡拉查》
師：我們剛剛通過這首歌曲感受了墨西哥人民的音樂生活，也體會到他們的快樂，那今天繼續跟著徐老師的步伐前往音樂廳，欣賞一首改編的“阿卡貝拉”版《拉庫卡拉查》。
五、總結
師：剛剛我們欣賞了的是阿卡貝拉版本的這首歌曲，還有很多不同形式的音樂，如果同學們感興趣可以課后去搜集欣賞。今天，我們一起走進了墨西哥，感受當地人民的熱情和墨西哥獨特的音樂風情。今天的音樂之旅就到這里，隨著快樂的墨西哥歌曲我們一起出發回家吧。

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