資源簡介

《北京喜訊到邊寨》
教學目標：
1、了解西洋管弦樂隊的組成及認識西洋管弦樂器。
2、聆聽《北京喜訊到邊寨》感受我國少數民族地區的民族音調風格。
3、感受每個主題旋律的情緒并能通過動作來體現。
教學重點：
感受主題音樂歡快熱烈的情緒和苗、彝族民間音樂的風格。
教學難點：
能分辨每個主題的情緒、力度的不同，并能用動作表現出來。
知道每個主題樂段使用的主要演奏器樂。
教學過程：
一、認識西洋管弦樂器
1、同學們，誰能介紹一下你們學校有哪些社團呢？（合唱，舞蹈，竹笛，管樂）
你們知道管樂團里有哪些樂器組成嗎？（出示PPT2）
2、同學們知道的真多，管樂團里有單簧管、雙簧管、小號、圓號等，以及打擊樂器。（出示PPT3）
下面的一段視頻當中，你能找到哪些樂器呢？（PPT4）
3、同學們回答的很好，那么，你們能把這些樂器分類嗎？（PPT5）
（板書：銅管樂器組，木管樂器組，打擊樂器組）
4、接下來，老師要考考同學們的耳力了，聽聽這個音樂是什么樂器演奏的？（逐個播放音樂）
5、你聽，這又是什么樂器演奏的？（出示小提琴聲音）
對呀，小提琴/那究竟是什么樂器呢？讓我們一起來看一看。（出示PPT6）
6、在提琴這個樂器家族中，除了小提琴還有誰呢？(再PPT6)
對呀，他們都屬于弦樂組。
7、若是把弦樂組加入管樂組，那么，就組成了一個西洋管弦樂隊了。（出示PPT7）
二、欣賞《北京喜訊到邊寨》
8、今天，我們一起來聽一首管弦樂作品《北京喜訊到邊寨》（出示PPT8）
9、你知道邊寨是什么地方嗎？（生說）（出示PPT9）
邊寨是指我國西南地區，苗族彝族等少數民族大都居住在這。這首樂曲主要取材于苗族和彝族的民間音樂，具有濃厚的民族風格和鮮明的地方色彩。
現在，我們也和邊寨人民一起從音樂中來感受一下北京傳來的喜訊吧。（再PPT9）
第一部分：熾熱群舞
引子
1、你聽，山寨里傳來這樣的聲音，
2、這個聲音是哪個樂器演奏的呢？（是有哪種銅管樂器吹奏的？）
3、圓號傳來的聲音像什么呢？
4、這個號角聲有變化嗎？它是怎么變化的呢？
主題一
1、這個回聲就像回聲一樣回蕩在山寨里，好像喜訊馬上要來臨。就這樣，北京的喜訊傳到了彝族人民的山寨，一號山寨的人們抑制不住喜悅心情狂歡起來，老師也隨著他們唱起了歌。你聽：“嘿嘿，阿哩哩。。。”
2、同學們，老師唱了什么呀？對的，我唱起了彝族人民常用的“阿哩哩”
3、請同學們跟老師一起唱一唱。（示范：逐句教唱）
4、很棒啊，讓我們隨著音樂歡歌起來，想一想，這段音樂反復了幾遍？（PPT圓點圖）
5、很好，音樂反復了兩遍，如此熱烈的音樂主要有樂器家族中的木管樂器和弦樂器重復演奏著。
6、老師不僅唱起了歌，還打起了鼓，你能聽出這鼓聲的節奏是怎樣的呀
大鼓的節奏是X- X- /X- X-/ X- X-/ X X X X /
7、你來試一試。很好，請同學們以凳子為鼓，一起來拍一拍。
8、很好，讓我跟著一號山寨的人們歡歌起來吧。(跟音樂唱詞打鼓)
主題二
1、接下來，讓我們去二號山寨看一看，那里的小朋友是怎么歡慶的呢？
2、他們怎么歡慶的 ，你來說一說？很好，請你拍一拍，喊一喊。
3、很好，讓我們一起試一試。
3、彝族人民善歌善舞，隨著音樂都能跳起歡快的舞蹈。小朋友們歡跳吶喊是隨著音樂的什么變化而拍手拍腿的呢？
4、是呀，隨著音樂的強弱變化而歡歌。請同學們也來舞動一下，注意音樂的強弱變化。全體起立。（出示PPT12視頻）
12、很好，這段音樂主要用了兩支單簧管領奏，把人們歡快活潑的情緒表現的淋漓盡致。
主題三
1、此時，北京的喜訊伴著清脆的鈴聲和馬蹄聲飛奔而來，當你聽見有馬蹄聲和鈴聲的時候輕輕的拍起你的腿。
2、同學們聽的很仔細啊，馬蹄聲和鈴聲在一個過渡句后就響起來了，讓我們拿起手串鈴去感受山寨人們的喜悅心情。
3、好，同學們，這段音樂給你什么樣的感受？跟上一段音樂一樣嗎？
（生說，不一樣，優美舒展等）
4、很好，（你知道為什么這個樂段會讓你感覺優美舒展嗎？）
從樂譜上看，樂段出現許多長音，表現出連貫優美舒展的情緒。
5、這樣一段優美舒展的音樂用弦樂器主奏合適呢，還是管樂器主奏合適？
6、你們見過提琴嗎？我們一起模仿一下？
7、很好，讓我們一起做一回小小演奏家，把這一段優美舒展的音樂演奏一下。
8、請男同學拿起鈴鐺，女同學拿起你的提琴，我們一起演奏這段舒展而又活潑的音樂。
第二部分：輕盈獨舞
主題四
1、同學們演奏的很棒！很快，喜訊很快從彝族傳到了苗族，苗族的人們還是那么熱烈奔放嗎？一起來聽。
2、喔，原來苗家的人兒還挺含蓄的，這段委婉的音樂運用一支雙簧管奏出了苗族民歌旋律，好像一位姑娘在輕盈的舞蹈。讓我們用LU來輕輕的為舞蹈的姑娘伴唱。想一想，你能找出這段音樂中富有色彩的音符嗎？（出示PPT15）
4、很好，你真是特別會聆聽音樂，音樂知識也懂得真多。
第三部分：奔放對舞
主題五 主題六
1、很快，喜訊傳遍了千家萬戶，邊寨的人們個個歡慶，小伙子們跳起了矯健彪悍的舞步，姑娘們跳起了輕盈的舞蹈。聽一聽，哪一段音樂像是小伙子和姑娘在對舞的場面？（出示PPT16）
2、你聽出來了嗎？（生說，主題五）
是啊，這段音樂用了小號演奏，有力的表現出小伙子們的矯健彪悍，二鋼片琴好像是姑娘們輕盈的舞姿。
3、那主題六的音樂和哪一段音樂相似呢？（生說主題一）
你們的耳朵非常靈，聽得非常仔細，樂曲最后再次出現了第一主題的旋律，把熱烈歡騰的氣氛推向了高潮，展現了邊寨人民的激動興奮的心情。
4、所以，我們這首《北京喜訊到邊寨》總共分成三個部分，第一部分為有著彝族民歌旋律特點的三個主題音樂，第二部分是具有苗族民歌旋律特點的一個主題音樂，第三部分是兩個主題音樂把氣氛推向高潮部分，形成了奔放的對舞場面。我們這樣的曲式給它一個結構就是 A---B---A的復三部曲式。（板書：第一部分，第二部分，第三部分，A---B---A等）（出示PPT18）
5、接下來，我們一起來欣賞西洋管弦樂團給我們帶來的《北京喜訊到邊寨》（出示PPT17）
6、今天我們的可就上到這，同學們再見。
[設計理念]
因為這個課題主要是管弦樂，所以我在課程的開頭設計了認識管弦樂對的組成以及管弦樂器。通過看圖片看視頻和聽辨聲音來初步了解管線樂器，為下面的欣賞作準備?！侗本┫灿嵉竭呎肥青嵚罚R洪業作曲的一首管弦樂曲，創作于1976年12月。作曲家用苗、彝民族音樂的風格表現了“喜訊”從北京傳到西南邊疆，各族人民載歌載舞，萬眾歡騰的情景。樂曲是多樂段單樂章結構。由引子、六個樂段、尾聲組成?？梢苑殖扇齻€部分，全曲風格統一，富于變化，節奏明快，旋律流暢，濃郁的民族音樂風格更顯得絢麗多彩，具有很強的藝術感染力。我通過創設情景，讓學生通過多層次的聆聽，在聽、唱、律動的活動中感受少數民族音調。所以在設計活動的時候根我據音樂特點來設計環節。A段音樂熾熱群舞部分具有彝族民歌特點，主要有三個主題組成，我按照每個主題的特點分別設計了唱一唱，動一動，奏一奏，讓學生在體驗中感受音樂的情緒，激發學生學習音樂的興趣，并把音樂基礎知識有機地滲透在音樂審美體驗之中。B段音樂是具有苗族音樂特點，我主要設計以靜靜的哼唱讓學生來感受降3的色彩音符。最后第三部分主要是以聽辨和對比的方式來欣賞。整個環節比較清晰，動靜相結合，把每個主題樂段主要運用的演奏器樂融入在欣賞當中逐個突破，使學生在體驗音樂情緒的同時了解了演奏器樂。讓學生在律動中體驗學習音樂的快樂，同時獲得身心的享受。

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