資源簡(jiǎn)介

(共21張PPT)
延時(shí)符
思考：這些飲料中的氣泡是什么氣體？
延時(shí)符
課題 二氧化碳制取的研究
復(fù)習(xí)回顧
實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的發(fā)生裝置
固體
液體和
固體
加熱、催化劑
常溫、催化劑
氣體的制備
延時(shí)符
反應(yīng)原理（藥品）
制取氣體的研究?jī)?nèi)容和思路：
下來(lái)我們來(lái)共同研究一下二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制法
實(shí)驗(yàn)裝置
收集方法
實(shí)驗(yàn)步驟
檢驗(yàn)、驗(yàn)滿
探究活動(dòng)1：探究實(shí)驗(yàn)室制取CO2的藥品和反應(yīng)原理
延時(shí)符
小組討論：下面四種方法都有二氧化碳產(chǎn)生，都能用來(lái)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳嗎？
蠟燭的燃燒
人呼出的氣體
提示
從生成氣體的純度、反應(yīng)條件的難易程度等方面考慮
延時(shí)符
探究活動(dòng)1：探究實(shí)驗(yàn)室制取CO2的藥品及反應(yīng)原理
含碳酸根離子（CO32-）的化合物(如碳酸鈉Na2CO3 、碳酸鈣CaCO3) 能與稀鹽酸(HCl)或稀硫酸(H2SO4 )在常溫下反應(yīng)生成CO2氣體。
選擇制取氣體的藥品的一般原則是：較易反應(yīng)、反應(yīng)速度適中、產(chǎn)生氣體易于收集、操作簡(jiǎn)便等。
探究信息
探究實(shí)驗(yàn)
延時(shí)符
藥品：碳酸鈉、石灰石（主要成分為碳酸鈣）、稀鹽 酸、稀硫酸。
儀器：試管
　① ② ③
觀察實(shí)驗(yàn)
延時(shí)符
實(shí)驗(yàn)藥品 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
稀鹽酸和碳酸鈉反應(yīng)
稀鹽酸和石灰石反應(yīng)
稀硫酸和石灰石反應(yīng)
結(jié)論
實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的最好藥品是石灰石（或大理石）和稀鹽酸
石灰石與稀硫酸反應(yīng)生成的CaSO4微溶于水，不斷沉淀覆蓋在石灰石表面，從而阻止了反應(yīng)的進(jìn)行
大量氣泡，反應(yīng)速度適中
大量氣泡，反應(yīng)很快
大量氣泡，反應(yīng)一會(huì)兒就停止
實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的原理
延時(shí)符
藥品
化學(xué)方程式
石灰石/大理石：主要成分為CaCO3
稀鹽酸：主要成分HCl、H2O
CaCO3+2HCl=CaCl2+H2CO3
碳酸
附：碳酸不穩(wěn)定，容易分解成二氧化碳和水
H2CO3=H2O+CO2
↑
CaCO3 + 2HCl = CaCl2 + H2O + CO2 ↑
總的化學(xué)方程式
探究活動(dòng)2：探究實(shí)驗(yàn)室制取CO2的實(shí)驗(yàn)裝置
延時(shí)符
發(fā)生裝置
收集裝置
發(fā)生裝置
收集裝置
實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的裝置
【復(fù)習(xí)】
延時(shí)符
實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的發(fā)生裝置
探究活動(dòng)2：探究實(shí)驗(yàn)室制取CO2的實(shí)驗(yàn)裝置
固體
液體和
固體
加熱、催化劑
常溫、催化劑
延時(shí)符
探究活動(dòng)2：探究實(shí)驗(yàn)室制取CO2的實(shí)驗(yàn)裝置
CaCO3 + 2HCl = CaCl2 + H2O + CO2 ↑
固體
液體
常溫
固液混合不加熱(常溫)型
發(fā)生裝置
或
探究活動(dòng)2：探究實(shí)驗(yàn)室制取CO2的實(shí)驗(yàn)裝置
延時(shí)符
排水法
向下排空氣法
向上排空氣法
氣體的收集裝置共有三種：
在水中的溶解度不大，且不與水反應(yīng)
密度比空氣大且不與空氣中成分發(fā)生反應(yīng)
密度比空氣小且不與空氣中成分發(fā)生反應(yīng)
探究活動(dòng)2：探究實(shí)驗(yàn)室制取CO2的實(shí)驗(yàn)裝置
延時(shí)符
得出結(jié)論：二氧化碳密度比空氣大且能溶于水，所以收集二氧化碳只能用向上排空氣法
【資料卡片】通常狀況下二氧化碳是一種無(wú)色氣體、能溶于水 、密度比空氣大 ρ＝1.977g/L的氣體，常溫下二氧化碳能與水反應(yīng)生成碳酸。
思考
制取的二氧化碳該用什么裝置收集呢？
探究活動(dòng)2：探究實(shí)驗(yàn)室制取CO2的實(shí)驗(yàn)裝置
延時(shí)符
總結(jié)：實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的裝置
圖2
圖1
或
探究活動(dòng)3：實(shí)驗(yàn)室制取CO2的實(shí)驗(yàn)步驟
延時(shí)符
實(shí)驗(yàn)室制取CO2的主要步驟
1. 連接好儀器
2. 檢查裝置氣密性
3. 裝入大理石、稀鹽酸
4. 收集氣體并檢驗(yàn)、驗(yàn)滿
探究活動(dòng)4：CO2的檢驗(yàn)與驗(yàn)滿
延時(shí)符
檢驗(yàn)二氧化碳?xì)怏w的方法：
將氣體通入澄清石灰水中，若澄清石灰水變渾濁，證明是CO2。
檢驗(yàn)
將燃著的木條放在集氣瓶口，若木條熄滅，證明已收集滿。
　 驗(yàn)滿二氧化碳?xì)怏w的方法：
驗(yàn)滿
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本節(jié)課堂小結(jié)
二氧化碳實(shí)驗(yàn)室制法
反應(yīng)原理
檢驗(yàn)方法
收集方法
實(shí)驗(yàn)裝置
驗(yàn)滿方法
CaCO3 + 2HCl = CaCl2 + H2O + CO2 ↑
向上排空氣法
通入澄清石灰水 變渾濁
燃著木條伸至瓶口 立刻熄滅
拓展提升
1.硫化氫(H2S)是一種密度比空氣大且溶于水的氣體, 實(shí)驗(yàn)室常用塊狀固體硫化亞鐵(FeS)與稀硫酸反應(yīng)制取硫化氫,實(shí)驗(yàn)室制取硫化氫的發(fā)生裝置是 __，收集裝置 _____。
B
D
A
B
C
D
E
拓展提升
2.實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳分為如下五步：
①檢查裝置的氣密性； ②按要求裝備好儀器 ；③向長(zhǎng)頸漏斗中加入稀鹽酸 ；④向錐形瓶中加入石灰石 ；⑤收集氣體。其正確的操作順序是（ ）
A.① ② ③ ④ ⑤ B. ② ① ④ ③ ⑤
C. ① ④ ③ ② ⑤ D. ① ② ④ ③ ⑤
B
拓展提升
3.下圖是某同學(xué)制取二氧化碳的裝置圖，請(qǐng)說(shuō)出其中的錯(cuò)誤：
1. ；
2. ；
3. 。
長(zhǎng)頸漏斗下端沒有插入液面以下
錐形瓶中的導(dǎo)管伸入了液面以下
應(yīng)該用向上排空氣法收集氣體二氧化碳制取的研究
【教材分析】 本課是新教材《化學(xué)》九年級(jí)人教版上冊(cè)第六單元課題2的教學(xué)內(nèi)容。本節(jié)內(nèi)容是在全冊(cè)乃至整個(gè)化學(xué)學(xué)科學(xué)習(xí)過(guò)程中，所占有的地位十分重要。它是培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)室中制取氣體時(shí)，對(duì)藥品的選擇、裝置的設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)的方法等思維能力的培養(yǎng)提高。上好此節(jié)課對(duì)學(xué)生今后化學(xué)學(xué)習(xí)都有深遠(yuǎn)的影響。
【學(xué)情分析】 學(xué)生已學(xué)習(xí)過(guò)實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的知識(shí)基礎(chǔ)和相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)操作技能，對(duì)于氣體的制備也比較熟悉，學(xué)生已具備了研究如何制取二氧化碳的知識(shí)基礎(chǔ)。本節(jié)課通過(guò)活動(dòng)探究的方式來(lái)研究實(shí)驗(yàn)室中制取二氧化碳。
【教學(xué)目標(biāo)】
1.知道實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的研究思路
2.通過(guò)探究活動(dòng)了解實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的反應(yīng)原理和制取裝置
3.初步學(xué)習(xí)二氧化碳的制取、檢驗(yàn)、驗(yàn)滿等操作
4.運(yùn)用實(shí)驗(yàn)探究使學(xué)生積極主動(dòng)參與課堂教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的學(xué)習(xí)興趣
【教學(xué)重點(diǎn)】：實(shí)驗(yàn)室中制取CO2 原理和裝置的探究
【教學(xué)難點(diǎn)】：通過(guò)二氧化碳的制取過(guò)程，總結(jié)實(shí)驗(yàn)室制取氣體的一般思路。

【教學(xué)準(zhǔn)備】： 多媒體；實(shí)驗(yàn)儀器和藥品（試管；大理石；稀鹽酸；碳酸鈉；稀硫酸；試管架；鑷子；藥匙）
【教學(xué)過(guò)程】：
教學(xué)過(guò)程 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖
新課導(dǎo)入 多媒體展示汽水飲料，向?qū)W生提問(wèn)其中的氣泡是什么？ 學(xué)生思考回答:二氧化碳 從生活常見物質(zhì)引入本節(jié)課題的學(xué)習(xí)內(nèi)容
復(fù)習(xí)回顧 復(fù)習(xí)回顧之前所學(xué)習(xí)過(guò)的實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的相關(guān)知識(shí)。得出實(shí)驗(yàn)室制取氣體的一般思路（原理、裝置、收集、檢驗(yàn)、驗(yàn)滿） 回顧之前學(xué)過(guò)的氧氣制取相關(guān)內(nèi)容（藥品、裝置） 通過(guò)對(duì)氧氣制取的復(fù)習(xí)，來(lái)分析研究如何制取二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制取
探究活動(dòng)1 向?qū)W生提問(wèn)之前學(xué)習(xí)過(guò)有何反應(yīng)能產(chǎn)生二氧化碳？實(shí)驗(yàn)室能否用這些反應(yīng)制備二氧化碳 學(xué)生小組合作討論分析，交流后得出是否適合的結(jié)論 通過(guò)小組合作交流，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力
實(shí)驗(yàn)探究 向?qū)W生介紹實(shí)驗(yàn)藥品和實(shí)驗(yàn)內(nèi)容（碳酸鈉、碳酸鈣和稀鹽酸、稀硫酸之間的反應(yīng)），提示學(xué)生注意現(xiàn)象 學(xué)生自主合作探究完成分組實(shí)驗(yàn)，記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，得出結(jié)論，小組成員進(jìn)行交流探討 練習(xí)實(shí)驗(yàn)室制取氣體的基本操作，培養(yǎng)學(xué)生的合作探究意識(shí)，提高學(xué)生分析實(shí)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力
歸納總結(jié) 提問(wèn)實(shí)驗(yàn)室最適合制取二氧化碳的藥品，解釋原因（速率是否適中，生成氣體是否純凈，實(shí)驗(yàn)操作是否簡(jiǎn)便），師生共同總結(jié)出結(jié)論，實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的最佳藥品是稀鹽酸和大理石/石灰石，書寫相對(duì)應(yīng)的化學(xué)方程式 回答問(wèn)題，通過(guò)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論 增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力，使學(xué)生的觀察、分析、總結(jié)能力得到提升，養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的科學(xué)思維和態(tài)度
探究活動(dòng)2 探究制取二氧化碳的實(shí)驗(yàn)裝置，通過(guò)分析之前所學(xué)制取氧氣的藥品狀態(tài)以及反應(yīng)所需的條件，得出適用于實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的發(fā)生裝置是固液常溫接觸型以及收集裝置 學(xué)生通過(guò)分析思考選擇出制取二氧化碳的裝置，學(xué)會(huì)收集氣體的幾種方法（排水法和排空氣法） 使學(xué)生初步學(xué)會(huì)能夠通過(guò)化學(xué)反應(yīng)基本信息能夠選擇出實(shí)驗(yàn)室制取氣體（如二氧化碳）的裝置并會(huì)收集氣體
探究活動(dòng)3 引導(dǎo)學(xué)生分析歸納實(shí)驗(yàn)操作步驟，讓學(xué)生自主制取二氧化碳 思考回答問(wèn)題，學(xué)生動(dòng)手操作制取二氧化碳 熟悉實(shí)驗(yàn)室制取氣體的操作流程
探究活動(dòng)4 講解二氧化碳的驗(yàn)滿和檢驗(yàn)等基本操作 利用制備的二氧化碳的相關(guān)知識(shí)，檢驗(yàn)和驗(yàn)滿 學(xué)會(huì)二氧化碳的檢驗(yàn)與驗(yàn)滿
【課堂小結(jié)】師生共同回顧本節(jié)所學(xué)的知識(shí)和內(nèi)容
【鞏固提升，拓展提高】完成課件上相應(yīng)習(xí)題
【布置作業(yè)】教材P116頁(yè)----1、2、4、5題二氧化碳制取的研究學(xué)案
[自主學(xué)習(xí)] 制取氣體的研究?jī)?nèi)容和思路：反應(yīng)原理（藥品）→實(shí)驗(yàn)裝置→收集方法→實(shí)驗(yàn)步驟→檢驗(yàn)、驗(yàn)滿
[科學(xué)探究]
[探究活動(dòng)1] 探究制取CO2反應(yīng)原理：現(xiàn)有碳酸鈉粉末和石灰石固體藥品，以及稀鹽酸和稀硫酸。
藥品 現(xiàn)象 是否適宜用于實(shí)驗(yàn)室制取及理由
1 碳酸鈉和稀鹽酸
2 大理石和稀硫酸
3 大理石和稀鹽酸
[思考1] 實(shí)驗(yàn)室制取CO2反應(yīng)原理： CaCO3 + 2HCl === CaCl2 + H2CO3
碳酸不穩(wěn)定，容易分解生成二氧化碳和水。 H2CO3 === H2O + CO2↑
總的化學(xué)方程式為： CaCO3 + 2HCl === CaCl2 + H2O + CO2↑
[探究活動(dòng)2] 實(shí)驗(yàn)室制取氣體的裝置選擇:發(fā)生裝置和收集裝置
反應(yīng)物的狀態(tài) 固體與固體反應(yīng)
固體與液體反應(yīng)
氣體發(fā)生裝置 液體與液體反應(yīng)
反應(yīng)條件 （是否需要加熱、加催化劑等）
向上排空氣法：密度比空氣的大，不與空氣中的成分反應(yīng)
氣體收集裝置 向下排空氣法：密度比空氣的小，不與空氣中的成分反應(yīng)
排水法 （在水中的溶解度不大、不于水發(fā)生反應(yīng)）
[探究活動(dòng)3]二氧化碳和氧氣制取實(shí)驗(yàn)及相關(guān)性質(zhì)比較：
反應(yīng)物的狀態(tài) 反應(yīng)條件 氣體密度比空氣的大或小 是否與水反應(yīng)
二氧化碳
氧氣
[探究活動(dòng)4]探究制取CO2的實(shí)驗(yàn)裝置：1、制取CO2的實(shí)驗(yàn)裝置圖：
制取CO2的實(shí)驗(yàn)步驟： ；
如何驗(yàn)證所制出的氣體是二氧化碳 ；
4、如何驗(yàn)證集氣瓶中已收集滿二氧化碳 ；
[拓展提升]
教材P116頁(yè)----1、2、4、5題

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