資源簡介

(共23張PPT)
孔子謂季氏，“八佾舞于庭，是可忍，孰不可忍。”
——《論語·八佾篇》
①八佾之舞，舞隊分8行8列，共由64人組成。屬宮庭樂舞中的最高規格，只有天子才能使用。
②季氏是卿大夫。
注：
導入
季氏為何敢違犯周禮呢？
七
上
歷
史
動蕩變化中的春秋時期
夏商周時期
奴隸制王朝的更替和向封建社會的過渡
學習目標
1
2
3
了解王室衰微的表現和結果。（歷史解釋）
知道春秋時期的主要霸主，認識諸侯爭霸的影響。（時空觀念、歷史解釋）
知道春秋時期經濟發展的表現及其原因，理解經濟發展和社會變化的關系。（歷史解釋、唯物史觀）
先導閱讀，整體感知
閱讀教材子目錄，說一說春秋時期，社會政治、軍事、經濟都發生了哪些變化？
東 周 公元前770年～公元前476年 公元前475年～公元前221年
春秋 戰國
政治 軍事 經濟
王室衰微
諸侯爭霸
鐵農具、牛耕
核心素養
問題探究
教師指導
知識拓展
目標導學一：春秋時期的經濟發展
自主學習
春秋時期的鐵農具
春秋青銅器蓮鶴方壺
春秋時的金屬貨幣
觀察圖片，春秋時期的經濟發展主要主要體現在哪些行業上？
商業
農業
手工業
推動繁榮
刺激發展
促進發展
春秋時期的社會經濟發展在每個行業上有哪些具體表現？
核心素養
問題探究
教師指導
知識拓展
自主學習
目標導學一：春秋時期的經濟發展
行業 具體表現
農業
手工業
商業
行業
農業
手工業
商業
出現
規模不斷 ， 更加 。
逐漸活躍，經濟活動得到 和 ， 廣泛使用
鐵制農具和牛耕
擴大
分工
細致
金屬貨幣
鼓勵
保護
（鑄銅業、冶鐵業、紡織業、煮鹽業、漆器制作等）
核心素養
問題探究
教師指導
知識拓展
自主學習
①鐵口鋤、鐵臿
⑤青銅牲尊
③楚國金版
④勾踐劍與夫差矛
②禽獸紋俎
目標導學一：春秋時期的經濟發展
圖片 板塊名稱
農業變革
手工業發展
商業活躍
【史料實證】將上列圖片進行分類并填入相應板塊。
⑥楚銅貝
①⑤
②④
③⑥
核心素養
問題探究
教師指導
知識拓展
自主學習
目標導學一：春秋時期的經濟發展
【唯物史觀】觀看視頻進行思考，鐵農具有哪些優點，它對農業生產有何影響？
優點：堅硬、鋒利、耐用、省力。
影響：促進農業深耕細作，有利于開發山林、擴大耕地，提高糧食產量，促進人口增長。
核心素養
問題探究
教師指導
知識拓展
自主學習
目標導學一：春秋時期的經濟發展
打制石器
磨制石器
青銅農具
鐵制農具
舊石器時代
新石器時代
青銅時代
鐵器時代
生產工具的進步和生產力的提高，有利于促進農業發展。
【唯物史觀】上述圖片反映了我國古代不同時期的生產工具，請分別寫出它們的名稱及對應的時代。生產工具的演變體現了什么？
核心素養
問題探究
教師指導
知識拓展
自主學習
目標導學二：王室衰微
《國語 周語》記述周定王派人去宋國，途經陳國時，就看到那里“野有庾積，場功未畢”（野外堆放著谷物，谷場還沒有修整）的“公田不治”景象。與此相反，一些奴隸主卻盡量驅使奴隸從事荒田的開墾，使西周末期以來不在稅收之列的私田，急劇增加。 ——《中國古代史》
諸侯收益增加
鐵農具
牛耕出現
私田產生
公田荒廢
諸侯不再定期貢賦，周王室財政困難
不再分封，設郡縣直接管理
以公田為基礎的分封制走向瓦解
諸侯勢力日益強大
王室衰微
【唯物史觀】春秋時期經濟的發展使社會發生了什么樣的變化？變化的根本原因是什么？
生產力決定生產關系，經濟變革引起政治和社會變革。
目標導學二：王室衰微
核心素養
問題探究
教師指導
知識拓展
自主學習
西周
春秋
普天之下，莫非王土
率土之濱，莫非王臣
諸侯國內再分封
進獻貢賦，服從調遣
周王室僅直接管轄_________
諸侯不再受周王控制。________
不再分封，設立 、 直接管理
不再 、_________
國家統治權從周天子轉移到大國諸侯手里，諸侯操控政治，競相角逐。
核心素養
問題探究
教師指導
知識拓展
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目標導學二：王室衰微
權力轉移
結合視頻與教材內容說一說王室衰微的表現有哪些？有何后果？
禮樂征伐自“天子”出
禮樂征伐自“諸侯”出
洛邑一帶
縣
郡
繳納貢賦
定期朝覲
各自為政
王室衰微，諸侯各自為政，國家分裂割據；分封制
核心素養
問題探究
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知識拓展
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目標導學二：王室衰微
平王之時，周室衰微,諸侯強并弱，齊、楚、秦、晉始大，政由方伯（諸侯之長）。
—《史記·周本紀》
【史料實證】材料反映了春秋時期政治格局發生了什么樣的變化？這是西周哪一制度埋下的禍根？
目標導學三：諸侯爭霸
核心素養
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知識拓展
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齊桓公、晉文公、秦穆公、楚莊王、吳王夫差、越王勾踐。
【時空觀念】閱讀教材，說一說春秋時期先后出現了哪些霸主？在地圖中找到霸主的諸侯國位置。
秦國
晉國
楚國
吳國
越國
出現諸侯爭霸局面的原因是什么？
王室衰微，諸侯勢力壯大，各諸侯國政治經濟發展不平衡；為了追逐自身利益（人口、土地、權力）
他們打著什么的旗號進行稱霸
尊王攘夷
尊崇周王室
抵御夷狄
齊國
核心素養
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目標導學三：諸侯爭霸
材料一：“齊國是東方一個大國，臨海，盛產魚鹽礦藏，經濟富庶。
——朱紹侯《中國古代史》
材料二齊桓公任用管仲進行改革，發展生產訓練軍隊，使齊國經濟和軍事實力大增，齊桓公打著“尊王攘夷”旗號，號令諸侯，首先稱霸中原。
①地理位置優越，經濟富庶。
②管仲改革，富國強兵
③以尊王攘夷的名義號令諸侯，獲得政治優勢。
【歷史解釋】為什么齊桓公能成為春秋時期的第一個霸主？
小組
討論
核心素養
問題探究
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目標導學三：諸侯爭霸
觀看視頻找一找春秋時期的霸主都有哪些成語典故？
核心素養
問題探究
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知識拓展
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目標導學三：諸侯爭霸
一鳴驚人
老馬識途
退避三舍
秦晉之好
臥薪嘗膽
齊桓公
晉文公
楚莊王
秦穆公
勾踐
小游戲：連連看
一箭之仇
問鼎中原
城濮之戰
核心素養
問題探究
教師指導
知識拓展
自主學習
春秋初，大小諸侯國有一百四十余，經過三百年的兼并和戰爭，到春秋末只剩下了秦、楚、齊、燕……等十幾個大國、強國。
春秋時，諸侯國為了能在戰爭中取勝或不被吞并，紛紛實行改革以以增強實力。如:齊桓公任用管仲為相，改革內政，發展生產……使齊國的經濟和軍事實力大為提高。
其一，各大國分別滅掉許多鄰近的少數族部落方國，這些被滅國的少數族便與華夏族融合起來，擴大了華夏族的范圍。其二，本來屬于“四夷”的楚、秦、吳、越，在發展中接受華夏先進文化。
《文物春秋戰國史》
《中國古代史(上)》
《中國歷史》
目標導學三：諸侯爭霸
給人們帶來了災難；大諸侯國疆域不斷擴展，有利于局部統一。
推動各國變法圖強，促進了社會變革。
促進了民族交融，華夏認同觀念產生。
【唯物史觀、歷史解釋】根據材料分析諸侯爭霸有何影響？
評價歷史事件應堅持什么原則？
要學會用辯證的觀點，從正反兩方面思考。
把歷史事件（人物）放在特定的歷史環境中思考。
核心素養
問題探究
教師指導
知識拓展
自主學習
知識拓展：弭兵大會
以晉、楚為首，各國共同簽訂盟約，宣布停止戰爭。晉、楚兩國互相妥協，分享霸權，成為諸侯列國的共同盟主。
一方面確立了晉、楚兩國的霸權地位；另一方面贏得了相對安定的社會環境，有利于社會經濟的恢復和發展。
弭兵大會的召開有何影響？
課堂小結
鐵農具
牛耕
周王室僅直接管轄洛邑一帶；
諸侯不再受周王控制，各自為政；
諸侯不再分封，設立縣、郡直接管理；
諸侯不再定期朝覲、繳納貢賦；
王室衰微
諸侯爭霸
國家統治權從周天子轉移到大國諸侯手里，諸侯操控政治，競相角逐。
齊桓公、秦穆公、晉文公、楚莊王、吳王夫差、越王勾踐。
尊王攘夷
給人們帶來了災難；
大諸侯國疆域不斷擴展，有利于局部統一。
推動各國變法圖強，促進了社會變革。
促進了民族交融，華夏認同觀念產生。
表現
結果
生產力發展
分封制瓦解
霸主
名義
影響
經濟發展推動社會變化
1．（2024·河南·中考真題）戰國時期的這些農具（見下圖）雖貌不驚人，但其鋒利已經悄無聲息地劃開了一個嶄新的時代。這里的“鋒利”可以理解為（ ）
A．較高生產力水平
B．頻繁的兼并戰爭
C．新興的小農經濟
D．寬松的社會氛圍
課堂檢測
A
2．（2023·山東濟寧·中考真題）春秋時期，魯國國君朝覲周王僅3次，而朝齊、晉、楚三國竟達33次之多。對此合理的解釋是（ ）
A．周王室地位已經衰落 B．魯國到王都路途遙遠
C．魯國國君是春秋霸主 D．周王不是魯國的宗親
A
3．（2023·北京·中考真題）戰國時期，鐵制工具的使用進一步推廣，使大量荒地得到開墾。開墾者繳納賦稅，田地所有權就可以得到國家承認，新興地主階級逐漸壯大。同時，鐵制工具在開挖河渠中的使用成就了大型水利工程。以上材料說明（ ）
A．生產工具的進步推動社會發展
B．鐵制工具完全取代了木石工具
C．各國變法帶來生產工具的改進
D．水利工程為國家統一創造條件
課堂檢測
A
THANKS
“
”

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