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結(jié)合社會(huì)實(shí)踐 勇于開(kāi)拓創(chuàng)新
一一選擇性必修3綜合探究4—
創(chuàng)新
進(jìn)行
學(xué)業(yè)質(zhì)量要求
1.結(jié)合具體案例，體會(huì)聯(lián)想思維的遷移或想象在問(wèn)題解決中的運(yùn)用。
2.理解發(fā)散思維與聚合思維、正向思維與逆向思維的特征和方法 分 析不同思維方式的依據(jù)和優(yōu)勢(shì) 注重它們之間的互補(bǔ)作用
3.把握超前思維的要義 理解超前思維的特征 體會(huì)其在創(chuàng)造性預(yù)測(cè)事 物發(fā)展態(tài)勢(shì)方面的意義。
結(jié)合社會(huì)實(shí)踐勇于開(kāi)拓創(chuàng)新
受
思維
與邏輯 辯證思維方
創(chuàng)新思維能力
正向思維、逆向思維
超前思維
遷移
想象
發(fā)散思維、聚合思維
① 善于聯(lián)想
② 多路探索
③ 力求超前
應(yīng)罪賣踐 調(diào)查研究 間題導(dǎo)商 綜合運(yùn)用
含義 檢核表法
方法 信息交合法
頭腦風(fēng)暴法
方法：比較、分析、抽象、歸納、 演繹、綜合
功能：知識(shí)貫穿，聚焦問(wèn)題
含義 轉(zhuǎn)換性思考
方法 反向思考
交換性思考
發(fā)揮思維正逆互補(bǔ)的作用
含義
特征：探索性、預(yù)測(cè)性、不確定性
以實(shí)踐為基礎(chǔ) 在繼承的基礎(chǔ)上破舊立新
多向性 跨越性 獨(dú)特性
聯(lián)結(jié)性 暢想性 遷移 想象
發(fā)散 思維
聚合 思維
逆向 思維
超前 思維
含義
條件
特征
含義
特點(diǎn)
方法
作用
矛盾分析方法
推理和想象的方法 注重調(diào)查研究
創(chuàng)新 思維
聯(lián)想 思維
第四單元知識(shí)回顧
方法
意義
提高創(chuàng)新思維能力
1. 創(chuàng)新思維的含義：創(chuàng)新思維是綜合應(yīng)用邏輯思維與非邏輯思維等多種思維方 式，破除迷信、超越陳規(guī)、知難而進(jìn)、善于因時(shí)制宜、開(kāi)拓求新的思維。
2.重要性：沒(méi)有創(chuàng)新思維，人類一切創(chuàng)新活動(dòng)，乃至人類文明的發(fā)展與進(jìn)步均無(wú)從 談起。在這個(gè)“惟創(chuàng)新者進(jìn)，惟創(chuàng)新者強(qiáng)，惟創(chuàng)新者勝”的大變革時(shí)代，創(chuàng)新已成 為引領(lǐng)社會(huì)發(fā)展的第一動(dòng)力。
3.要 求 ( 1 )我們要積極訓(xùn)練聯(lián)想思維，靈活運(yùn)用發(fā)散思維與聚合思維，辯證使用 正向思維和逆向思維，要有超前意識(shí)，學(xué)會(huì)下先手棋，切實(shí)提高我們的創(chuàng)新思維能 力和水平。
(2)我們要學(xué)會(huì)把知識(shí)創(chuàng)新與實(shí)踐創(chuàng)新緊密結(jié)合起來(lái)，以實(shí)踐問(wèn)題為導(dǎo)向開(kāi)展 創(chuàng)新，為滿足人民日益增長(zhǎng)的美好生活需要貢獻(xiàn)自己的聰明才智。
必備知識(shí)結(jié)合社會(huì)實(shí)踐勇于開(kāi)拓創(chuàng)新
基本 特征
創(chuàng)新思維的思路具有多向性、步驟具有跨越性、結(jié)果具有獨(dú)特性。具體表 現(xiàn)為思路新、方法新、結(jié)果新
聯(lián)想 思維
①特征：聯(lián)想思維具有跨越的聯(lián)結(jié)性，具有非邏輯制約的暢想性
②標(biāo)準(zhǔn)：思維在聯(lián)想時(shí)的“聯(lián)結(jié)”速度和“暢想”得到的結(jié)果的數(shù)量，是 衡量聯(lián)想思維水平和能力的重要依據(jù)
③方法：遷移和想象
發(fā)散 思維
①方法：檢核表法、信息交合法、頭腦風(fēng)暴法
②意義：發(fā)散思維不僅能夠幫助人們發(fā)現(xiàn)新問(wèn)題，而且能夠?qū)λ鉀Q的 問(wèn)題提供眾多新設(shè)想
③影響因素：思維發(fā)散的效果，與人們的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的多少、實(shí)踐能力的 高低等密切相關(guān)
聚合 思維
在思維聚合的過(guò)程中，需要多次運(yùn)用比較、分析、抽象、歸納、演繹、綜 合等邏輯思維方法
全面認(rèn)識(shí)創(chuàng)新思維
逆向 思維
①表現(xiàn)：對(duì)事物結(jié)構(gòu)順序的已有認(rèn)識(shí)進(jìn)行反向思考；對(duì)已有的 有關(guān)事物存在狀態(tài)的認(rèn)識(shí)作轉(zhuǎn)換性思考；對(duì)已有的有關(guān)事物功 能的認(rèn)識(shí)作反向思考；對(duì)已有的有關(guān)事物之間因果關(guān)系的認(rèn)識(shí) 作交換性思考
②要求：堅(jiān)持正逆互補(bǔ)
超前 思維
①特征：探索性、預(yù)測(cè)性、不確定性
②方法：矛盾分析方法、推理和想象、注重調(diào)查研究
③意義：有助于人們能動(dòng)地認(rèn)識(shí)世界，有助于人們趨利避害、 防患于未然，成功地改造世界；有利于提高超前思維水平，規(guī) 劃成長(zhǎng)成才方案，推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)持續(xù)健康發(fā)展
1.創(chuàng)新思維只能運(yùn)用非常規(guī)的思維方法。( )
創(chuàng)新思維既要運(yùn)用常規(guī)的思維方法，又要運(yùn)用非常規(guī)的思維方法。
2.創(chuàng)新思維要以對(duì)前人和他人已有成果的繼承為基礎(chǔ)。()
創(chuàng)新思維離不開(kāi)對(duì)前人和他人已有成果的繼承為基礎(chǔ)，在繼承的基礎(chǔ)上破舊立新，才能更好地 實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新。
3.將原有的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)直接應(yīng)用到其他工作之中就是正遷移。( )
將原有的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)直接應(yīng)用到其他工作之中就是同化性遷移。
4.創(chuàng)新思維是聯(lián)想思維的基礎(chǔ)。( )
聯(lián)想思維是創(chuàng)新思維的基礎(chǔ)。
5.檢核表法是一種群體性思維發(fā)散技法。( )
頭腦風(fēng)暴法是一種群體性思維發(fā)散技法。
6.通過(guò)頭腦風(fēng)暴法能夠?qū)⑹挛锟赡艿慕M合“—網(wǎng)打盡”,供人們篩選。( )
通過(guò)信息交合法能夠?qū)⑹挛锟赡艿慕M合“一網(wǎng)打盡”,供人們篩選。
7.逆向思維就是推翻“正統(tǒng)”,追求標(biāo)新立異。( )
逆向思維應(yīng)當(dāng)合“理”,逆向思維的反向是有合理性的思維反向。
8.逆向思維總是比正向思維的效果好。( )
逆向思維總是在正向思維未能獲得滿意結(jié)果的情況下才采取的。
9.超前思維具有確定性。( )
超前思維具有不確定性。
10.要想提高超前思維的正確性，必須運(yùn)用想象的方法。( )
超前思維必須運(yùn)用科學(xué)的思維方法。
小結(jié)--如何培養(yǎng)創(chuàng)新思維
①創(chuàng)新思維要以實(shí)踐為基礎(chǔ) ，把知識(shí)創(chuàng)新和實(shí)踐創(chuàng)新結(jié)合起來(lái)，以實(shí)踐問(wèn)題為導(dǎo)向開(kāi)展創(chuàng)新。
②繼承前人和他人的成果，在繼承的基礎(chǔ)上破舊立新。
③聯(lián)想是創(chuàng)新思維的基礎(chǔ)，遷移和想象是思維展開(kāi)聯(lián)想的重要方式，運(yùn)用聯(lián)想思維，為 創(chuàng)新思維開(kāi)拓可能的思路，搭建由此及彼的橋梁，明確創(chuàng)新思維的目標(biāo)
④發(fā)散思維與聚合思維是創(chuàng)新思維的兩翼，揭示事物可能存在的其他性質(zhì)和關(guān)系，可能 具有的其他功能與作用，揭示不同事物之間的聯(lián)系，把握事物的整體發(fā)展
⑤發(fā)揮逆向思維的作用，逆向思維應(yīng)當(dāng)合“理”,必須掌握正向思維的“正”,要正逆 互補(bǔ)，攜手共進(jìn)
⑥超前思維具有探索性、預(yù)測(cè)性、不確定性。要運(yùn)用矛盾分析法、推理和想象等科學(xué)的 思維方法，注重調(diào)查研究。培養(yǎng)超前意識(shí)，利用超前思維的前瞻性功能更好的認(rèn)識(shí)世界和 改造世界
⑦遵循邏輯思維的規(guī)則基本要求，綜合運(yùn)用演繹推理、歸納推理和類比推理等科學(xué)的推 理方法。
提示 ：①要全面地看待需要解決的問(wèn)題的各個(gè)方面。在別人看來(lái)，清理墟、挖土燒磚和運(yùn)輸建筑材料是三 個(gè)獨(dú)立的問(wèn)題。既然是獨(dú)立的問(wèn)題，也就只能一個(gè)一個(gè)地解，而一個(gè)一個(gè)地解決就成了三項(xiàng)任務(wù)。丁謂把 這三個(gè)問(wèn)題統(tǒng)一起來(lái)考慮，三項(xiàng)任務(wù)就成了一項(xiàng)任務(wù)中的三個(gè)方面。
②要將問(wèn)題的各個(gè)方面聯(lián)系來(lái)分析。不同方面的問(wèn)題各有需要解決的困難，這些困難并不是孤立存在的， 而是相互聯(lián)系的。挖土解決了燒磚的困難，挖河溝解決了運(yùn)輸材料的困難，清理殘磚斷瓦解決了回填河 溝材料的困難。一個(gè)方面的困難恰恰是另一個(gè)方面的需要，這是用聯(lián)系的觀點(diǎn)思考問(wèn)題的智慧。
③要盡可能多地提出解決問(wèn)題的方案。任何問(wèn)題的解決不僅僅只有一種方案。所以，在常規(guī)思路得出的 方案不夠理想時(shí)，如把清理廢墟、挖土燒磚和運(yùn)輸建筑材料作為三個(gè)獨(dú)立的問(wèn)題來(lái)解決有很大困難，那 就采取發(fā)散思維、逆向思維等方法，尋找其他的解決方案，進(jìn)而在諸多方案的比較中選擇最優(yōu)的方案。
丁謂組織的挖河、填河，建筑材料，包括運(yùn)輸、排水，都是綜合地考慮各種因素，想得很周全， 具有前瞻眼光，說(shuō)到底這就是系統(tǒng)思考在中國(guó)古代建筑工程的一個(gè)具體的表現(xiàn)，是巧妙的策 劃設(shè)計(jì)和優(yōu)秀的“系統(tǒng)工程”,是成功的建筑典范和偉大的中華智慧。
探究一
(1)丁謂解決難題的思路對(duì)我們有什么啟示
系統(tǒng)思考的方法藝術(shù)主要體現(xiàn)在“用大看小、用長(zhǎng)看短、正負(fù)兼顧、內(nèi)外兼顧”四個(gè)方面。
“用大看小”就是說(shuō)把一項(xiàng)決策、一件事情、一個(gè)項(xiàng)目放在大的背景中去觀察、思考、評(píng)價(jià)，放在 全球的發(fā)展形勢(shì)、中國(guó)的大局中進(jìn)行權(quán)衡和考量，強(qiáng)調(diào)局部服從全局，不能局限于在小空間、小范 圍、小選擇上考慮問(wèn)題，不因局部的一時(shí)或暫時(shí)的問(wèn)題而影響全局，有時(shí)為了全局哪怕是犧牲一點(diǎn) 局部利益，也是必要的、值得的。
“用長(zhǎng)看短”實(shí)際上長(zhǎng)是未來(lái)、短是現(xiàn)在，任何決斷都必須面向未來(lái)，面向大未來(lái)，因?yàn)闆Q斷力是領(lǐng) 導(dǎo)力的一個(gè)組成部分，領(lǐng)導(dǎo)力顧名思義，要面向未來(lái)在前面帶領(lǐng)、引領(lǐng)，面向未來(lái)規(guī)劃現(xiàn)在、決定現(xiàn) 在。用大看小是一個(gè)空間概念，用長(zhǎng)看短是一個(gè)時(shí)間的概念。
“正負(fù)兼顧”,任何一個(gè)決斷都會(huì)帶來(lái)正的效益、好的結(jié)果，但是同時(shí)還會(huì)帶來(lái)負(fù)的風(fēng)險(xiǎn)、困難、
麻煩、副作用。我們必須把正的結(jié)果擴(kuò)大、落實(shí)，把負(fù)的結(jié)果、不利的因素要考慮進(jìn)來(lái)，盡量地減 少，當(dāng)減少不了的時(shí)候要有相應(yīng)的對(duì)策，如果連對(duì)策都沒(méi)有，那我們就不應(yīng)該做這個(gè)決策，要停止這個(gè) 決斷。
“內(nèi)外兼顧”,系統(tǒng)思考不僅要關(guān)注事物內(nèi)部，還要把眼睛放開(kāi)，整合外部的資源，很好地觀察到外部 的聯(lián)系，看到外部給你提供的優(yōu)勢(shì)，外部給你帶來(lái)的威脅，內(nèi)外兼顧才是系統(tǒng)思考。
探究一
(2)有人說(shuō)：“終止創(chuàng)造性的思維就是終止生命。”請(qǐng)談?wù)勀愕目捶ā?br/>提示：①就個(gè)人而言，一個(gè)人的價(jià)值主要體現(xiàn)在對(duì)社會(huì)發(fā)展的價(jià)值。沒(méi)有創(chuàng) 新思維，人類一切創(chuàng)新活動(dòng)，均無(wú)從談起。每個(gè)社會(huì)都需要有創(chuàng)造性思維和 創(chuàng)新能力的人。所以，一個(gè)終止創(chuàng)造性思維的人，也就是終止了他創(chuàng)造價(jià)值 的可能，在這個(gè)意義上說(shuō)，這個(gè)人就是終止了他的精神生命。
②對(duì)一個(gè)民族來(lái)說(shuō)，一個(gè)沒(méi)有創(chuàng)新能力的民族，難以屹立于世界民族之林。 創(chuàng)新能力實(shí)際上就是一個(gè)國(guó)家和民族解決自身生存、發(fā)展問(wèn)題能力大小的客 觀和重要的標(biāo)志。一個(gè)國(guó)家和民族終止了創(chuàng)造性思維，這個(gè)國(guó)家和民族就終 止了生存和發(fā)展的可能性，這就意味著它的生命面臨終止。
“終止創(chuàng)造性的思維就是終止生命”充分強(qiáng)調(diào)了創(chuàng)造性思維的重要性。創(chuàng)造性思 維可以不斷增加人類知識(shí)的總量，創(chuàng)造性思維可以不斷提高人類的認(rèn)識(shí)能力，創(chuàng) 造性思維可以為實(shí)踐活動(dòng)開(kāi)辟新的局面。此外，創(chuàng)造性思維的成功，又可以反饋 激勵(lì)人們?nèi)ミM(jìn)一步進(jìn)行創(chuàng)造性思維。正如我國(guó)著名數(shù)學(xué)家華羅庚所說(shuō)：“人之可 貴在于能創(chuàng)造性地思維。”
總之，創(chuàng)新思維無(wú)論是對(duì)于個(gè)人還是民族來(lái)說(shuō)，都是至關(guān)重要的。
以學(xué)習(xí)中遇到的某種困難為主題，嘗試運(yùn)用頭腦風(fēng)暴法等創(chuàng)新思維 方法，探討解決的方案。
提示：以中學(xué)生寫作為例：寫作是占分比重極大，又比較頭疼的事情。如何克服寫作的難 題
我們常常苦惱無(wú)米下鍋，沒(méi)有自己的“生活”,總是復(fù)制別人的感受，克隆他人的思想，而凋 零自己的思維之花。我們也常常奇怪：我們的生命個(gè)體原本就在生活的源泉里浮游著，浸 泡著，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在有意無(wú)意地“觀察感受”著生活，為什么我們的寫作總是游離于生活之
外
教師引導(dǎo)：看了大家的作文后，我覺(jué)得問(wèn)題還是出在“雙重轉(zhuǎn)化”上。有兩個(gè)層面：一是心 中無(wú)“物”。話題作文的把握往往既無(wú)主題性意向，也沒(méi)有事物性指向，很多同學(xué)不能由思 維的抽象到思維的具體，形象思維萎縮，聯(lián)想能力孱弱，因而無(wú)所適從，思想混沌。二是心 申無(wú)“意”。“意”是寫作的靈魂，它的獲得有靈感的因素，但更多的來(lái)自對(duì)生活的提煉和抽 象。當(dāng)我們?nèi)狈λ季S發(fā)散訓(xùn)練，又不能進(jìn)行思維的聚合時(shí)，“意”就無(wú)從產(chǎn)生，鏈接沒(méi)有
了，“雙重轉(zhuǎn)化”就成了空中樓閣，我們的寫作就必然成為“沒(méi)心沒(méi)肺”的敷衍。
探究二
搜集青年學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的材料，談?wù)勀愕母邢耄⒚枥L你的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)夢(mèng)想。
提示：(1)愛(ài)逛淘寶網(wǎng)店淘服裝的人們，可能不少人都知道“蝶戀”這個(gè)品牌。 這個(gè)開(kāi)在網(wǎng)上，基地在合肥的知名網(wǎng)店，年銷售額達(dá)到5000萬(wàn)元，成為淘寶的 全球網(wǎng)商三十強(qiáng)。“蝶戀”掌柜崔萬(wàn)志是一名殘疾人，在經(jīng)歷種種艱辛磨礪 之后，他“破繭成蝶”飛舞在網(wǎng)絡(luò)商海。
(2)舉例：
我們發(fā)現(xiàn)有左撇子的人在輸入的時(shí)候既別扭又很費(fèi)精力，于是我們想到了一種新型特殊 的方式，把鍵盤上的數(shù)字鍵拆下來(lái)裝到左邊的方案，那樣就可以方便少數(shù)左撇子由于先天 的原因在輸入時(shí)帶來(lái)的困擾，以便彌補(bǔ)他們的不足，讓他們能更好地練習(xí)。
同時(shí)我們也咨詢過(guò)計(jì)算機(jī)老師，在她們的解說(shuō)和指導(dǎo)下，我們看到了希望，有這種想法并能 付諸于嘗試實(shí)踐中，這樣既開(kāi)發(fā)了我們年輕人的創(chuàng)新思維，又能幫助解決那些左撇子的輸 入難問(wèn)題，方案能順利的執(zhí)行。相信這一新型特殊鍵盤的出現(xiàn)給他們帶來(lái)的益處和方便。
探究三
思維小故事
老板花30元進(jìn)了一雙鞋，零售價(jià)40元。一個(gè)小伙子來(lái)買鞋，拿一張100元人
民幣，王老板找不開(kāi)，只能去找鄰居換了這100,然后找給了小伙子60元。后來(lái) 鄰居發(fā)現(xiàn)這個(gè)100是假幣，沒(méi)辦法王老板又還了鄰居100元。問(wèn)這場(chǎng)交易里，王老 板一共損失了多少錢
提示：此題用財(cái)物的收支兩條線的方法能算出答案，不過(guò)還有更簡(jiǎn)單的方法，就 是逆向思維。題中問(wèn)王老板損失多少錢，其實(shí)就是問(wèn)小伙子賺了多少錢(鄰居是 打醬油的不用考慮)。
小伙子賺了多少錢 一雙鞋加60元零錢!
2. 宋代馮湛奉命打造戰(zhàn)船。他不是照現(xiàn)有的大船依樣畫葫蘆，而是仔細(xì) 分析多種船只的特點(diǎn)。他發(fā)現(xiàn)：“湖船底”可以涉淺，“戰(zhàn)船”的“蓋” 可以迎敵，“海船”的“頭尾”則可以破浪。于是，他把各種船只的優(yōu)點(diǎn) 集中在一起，造出了多槳船。這種船性能好，江河湖海無(wú)往而不可，且能 載甲士二百人，往來(lái)卻極為輕便，稱得上是那個(gè)時(shí)代的新式水軍武器。
(1)多槳船在性能上是不是其他船只性能的簡(jiǎn)單相加 為什么 (3分)
答案：不是。多槳船是由相互聯(lián)系和相互作用的諸要素構(gòu)成的統(tǒng)一整體， 它具有整體性、有序性和內(nèi)部結(jié)構(gòu)的優(yōu)化趨向。它作為整體具有其每一個(gè) 要素都不能單獨(dú)具有的功能。(3分)
(2)從創(chuàng)新思維角度看，馮湛為什么能造出性能極佳的多槳船 他運(yùn)用了什 么樣的思維方式 (4分)
答案：原因：創(chuàng)新思維堅(jiān)持以實(shí)踐為基礎(chǔ)，在繼承的基礎(chǔ)上破舊立新，綜 合運(yùn)用了多種思維方式。(2分)思維方式：運(yùn)用功能綜合方法，進(jìn)行聚合思 維。(2分)
《綱要》總結(jié)了黃河流域的“五大”,“最大的矛盾是水資源短缺”“最大的問(wèn)題 是生態(tài)脆弱”“最大的威脅是洪水”“最大的短板是高質(zhì)量發(fā)展不充分”“最大的 弱項(xiàng)是民生發(fā)展不足”,對(duì)該流域的未來(lái)發(fā)展進(jìn)行頂層設(shè)計(jì)、科學(xué)謀劃，建章立制， 并作出治標(biāo)和治本相結(jié)合的具體部署，為黃河流域生態(tài)保護(hù)和高質(zhì)量發(fā)展制定了
“任務(wù)書”、繪好了“時(shí)間表”、明確了“路線圖”,成為指導(dǎo)當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)
期黃河流域生態(tài)保護(hù)和高質(zhì)量發(fā)展的綱領(lǐng)性文件。
分析國(guó)家是如何運(yùn)用超前思維進(jìn)行《綱要》編制的。
提示：超前思維具有探索性、預(yù)測(cè)性和不確定性。通過(guò)調(diào)查研究，從黃河流域的現(xiàn)實(shí)情況出 發(fā)進(jìn)行《綱要》編制；分析黃河流域存在的矛盾，總結(jié)“五大”,對(duì)其發(fā)展?fàn)顩r和趨勢(shì)作出 正確判斷；運(yùn)用合理的推理和想象，提出黃河流域未來(lái)發(fā)展的路徑和目標(biāo)；進(jìn)行頂層設(shè)計(jì)和 具體部署，創(chuàng)造有利條件，使黃河流域向著生態(tài)保護(hù)和高質(zhì)量發(fā)展的方向發(fā)展。
在對(duì)黃河上中下游地區(qū)的歷史與現(xiàn)狀進(jìn)行全面細(xì)致調(diào)研的基礎(chǔ)上，中共中央、國(guó)務(wù)
院編制印發(fā)《黃河流域生態(tài)保護(hù)和高質(zhì)量發(fā)展規(guī)劃綱要》(以下簡(jiǎn)稱《綱要》)。
提示：(1)要切實(shí)提高創(chuàng)新思維能力和水平。①要以實(shí)踐為基礎(chǔ)，繼承前人和他人 的成果，在繼承的基礎(chǔ)上破舊立新。②要善于聯(lián)想，聯(lián)想是創(chuàng)新思維的基礎(chǔ)，通 過(guò)遷移和想象展開(kāi)聯(lián)想。③要多路探索，學(xué)會(huì)發(fā)散思維與聚合思維的方法，辯證 把握逆向思維與正向思維的互補(bǔ)關(guān)系。④要力求超前，提高超前思維水平，利用 超前思維的前瞻性功能正確決策。
(2)要把知識(shí)創(chuàng)新與實(shí)踐創(chuàng)新結(jié)合，以實(shí)踐問(wèn)題為導(dǎo)向開(kāi)展創(chuàng)新。
于青年。建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家和實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化需要青年學(xué)生的參與。中華民族 的偉大復(fù)興需要青年學(xué)生去奮斗，青春只有在為祖國(guó)和人民的真誠(chéng)奉獻(xiàn)中才能更 加絢麗多彩，人生只有融入國(guó)家和民族的偉大事業(yè)才能閃閃發(fā)光。新世紀(jì)的青年 學(xué)生，要進(jìn)一步認(rèn)清自己的歷史使命，明確成才的目標(biāo)，確立為國(guó)家、為民族奮 斗的志向，努力成長(zhǎng)為對(duì)黨和國(guó)家、對(duì)人民有所貢獻(xiàn)的人。
加快建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家，青年學(xué)生應(yīng)該怎么做
加快建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家是我國(guó)邁向現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)的內(nèi)在要求。時(shí)代呼喚英才，希望在
1.創(chuàng)新思維的含義
2.創(chuàng)新思維的產(chǎn)生條件 - ( 3 條 )基礎(chǔ)+繼承+方法P97 3.創(chuàng)新思維的特征 P97-98
4.創(chuàng)新思維之“新”的表現(xiàn) P98
1.聯(lián)想思維的客觀基礎(chǔ) 生理基礎(chǔ) P99
2聯(lián)想思維的含義
3.聯(lián)想思維的特征 2 個(gè) P100
4.聯(lián)想思維的水平和能力①重要依據(jù)②重要途徑
5.聯(lián)想思維的方法
(1)遷移-“聯(lián)結(jié)”方式①地位 ②作用 P101P1 02
(2)想象-“暢想”方式①地位 ②分 類 ( 2 個(gè) )
③方式④作用 P102
4.聯(lián)想與創(chuàng)新思維的關(guān)系 (基礎(chǔ)，3個(gè)作用)P103
知識(shí)體系
第十一課
創(chuàng)新思維要
善于聯(lián)想
一 . 創(chuàng) 新思維 的含義 與特征
二.聯(lián)想 思維的
含義與 方法
1、發(fā)散思維的客觀基礎(chǔ)+含義+特點(diǎn)P104-105 2: 發(fā)散思維的具體方法P105
3: 發(fā)散思維的作用及正確運(yùn)用發(fā)散思維：P107 4: 聚合思維的客觀基礎(chǔ)+含義+特點(diǎn)：P107+108 5:聚合思維的方法與功能：P108
6: 辯證認(rèn)識(shí)和運(yùn)用發(fā)散思維和聚合思維(合力) P108
1、逆向思維的客觀基礎(chǔ)+含義+特點(diǎn)P109 2:逆向思維的主要方法P109
3: 逆向思維應(yīng)該注意的問(wèn)題P111-112:
4: 創(chuàng)新思維過(guò)程需要運(yùn)用多向的思維方法
(目的、聯(lián)系)P112
知識(shí)體系
第十二課 創(chuàng)新思維 要多路探
去
系
發(fā)散思維 與聚合思 維的方法
逆向思維 的含義與 作用
正向思維 逆向思維
(1)超前思維要運(yùn)用矛盾分析方法
(2)超前思維要運(yùn)用推理和想象的方法
(3)超前思維要注重調(diào)查、研究
(4)超前思維要運(yùn)用科學(xué)的思維方法
(1)哲學(xué)領(lǐng)域的意義：
(2)現(xiàn)實(shí)領(lǐng)域的意義：
客觀依據(jù)和含義
超前思維表現(xiàn)：“先知先覺(jué)”
超前思維的思想條件：超前意識(shí)
探索性
超前思維的特征： 預(yù)測(cè)性
不確定性
知識(shí)體系
超前思維的 含義與特征
超前思維的 方法與意義
超前思 維的方
法
超前思 維的意
義
創(chuàng)新 思維 要力 求超
前
1. 創(chuàng)新思維的產(chǎn)生條件是什么
2. 創(chuàng)新思維的特征是什么
3. 創(chuàng)新思維之“ 新”表現(xiàn)在哪里 評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)是什么
4. 什么是聯(lián)想思維
5. 聯(lián)想思維的主要特征是什么
6. 什么是遷移 遷移有什么作用
7. 什么是想象 想象的特點(diǎn)、方式和作用是什么
8. 創(chuàng)新思維與聯(lián)想、遷移和想象的關(guān)系是怎樣的
9 、發(fā)散思維的技法：
10、發(fā)散思維的作用及正確運(yùn)用發(fā)散思維：
11、聚合思維的方法與功能：
12、辯證認(rèn)識(shí)和運(yùn)用發(fā)散思維和聚合思維：
13、逆向思維的主要方法 應(yīng)該注意的問(wèn)題
14、為什么及如何發(fā)揮思維正逆互補(bǔ)的作用
15、超前思維生成的含義、思想條件、特征
思維決定出路
創(chuàng)新才有出路

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