資源簡介

(共39張PPT)
第一單元 樹立科學思維觀念
第一課 走進思維的世界
1.1思維的含義與特征
廣義
意識
理性認識
思維
研究思維的規(guī)律和方法的學問
邏輯學
辯證邏輯
形式邏輯
狹義
廣義
狹義邏輯學
科學思維觀念
第一單元：總論
二三單元：分論
邏輯思維規(guī)則
辯證思維方法
方法
創(chuàng)新思維能力
運用
第四單元：運用
《邏輯與思維》
本冊主線
狹義
本冊書主要關(guān)注思維方法
第一單元知識框架
樹立科學思維觀念
思維
邏輯
科學思維
含義：廣義+狹義
特征：
形態(tài)：
①間接性：已知→未知、感性→理性②概括性：具體→抽象、 個別→一般③能動性：（人）認識+（人）改造
抽象思維形象思維
區(qū)別
聯(lián)系
基本單元、形式、作用、主要特征——
易錯：思維形態(tài)≠思維形式
邏輯的多重含義
邏輯思維的基本要求（三律）：同一律、矛盾律、排中律
邏輯、邏輯學
注意：①形式邏輯的核心任務：從真前提推出真結(jié)論的規(guī)律和規(guī)則②形式邏輯推理是否成立不取決于思想的具體內(nèi)容，而取決于思想的形式結(jié)構(gòu)③遵循形式邏輯的規(guī)律與規(guī)則，是正確思維的必要條件
按思維方向、按思考角度、按反映方式、按基本單元
含義
特征
學習意義
科學思維的兩個基本條件：內(nèi)容真實+形式正確；
與不科學思維的比較看；從與邏輯思維、辯證思維、創(chuàng)新思維的關(guān)系看
追求認識的客觀性、結(jié)果具有可預見性、結(jié)果具有可檢驗性
思維素養(yǎng)+政治素養(yǎng)+總之
【教學目標】
課標 描述常見的思維活動，體會思維是人所特有的屬性，了解思維的基本形態(tài)。
教學目標 ①描述與分類：思維有廣義與狹義之分，思維的方式具有多樣性
②解釋與論證：思維的特征
③預測與選擇：思維的類型
④辨析與評價：思維的作用
核心素養(yǎng) 科學精神:正確認識思維的共同特征，明確思維的方式，學會科學思維。
政治認同:通過本課學習，了解中美兩國在應急救援中的不同表現(xiàn)，反思產(chǎn)生救援效果巨大差異的原因，體會社會主義核心價值體系的巨大力量，感受社會主義國家的制度優(yōu)勢，增強中學生民族自豪感和自信心。
公共參與:了解思維的基本知識，初步走入思維世界，正確參與公共生活。
重點：了解思維的含義、類型，把握這些思維方式的意義。
Q1
難點：正確理解思維的特征。
Q2
01
正確認識思維
人類思維的方式主要有哪些類型？這些思維方式有何意義？
一、思維的含義
02
5.思維的共同特征
思維的差異性及原因
思維的間接性的含義和原因
思維的概括性的含義和原因
思維的能動性的含義和原因
6.思維與實踐的關(guān)系
二、思維的特征
總議題：如何正確理解思維的含義與特征
子議題1：從特朗普稱將淘汰所有中國進口必需品，解析思維的含義
子議題2：從“誰是俄烏戰(zhàn)爭的最大贏家”不同回答，探究思維的特征
【議學任務】
子議題1：從特朗普稱將淘汰所有中國進口必需品，解析思維的含義
當?shù)貢r間3月25日，特朗普在競選集會上公開聲稱，如果當選，將將逐步淘汰所有中國進口的必需品，并完全獨立于中國。徹底擺脫對中國進口的依賴，實現(xiàn)完全的自給自足。
元芳，你怎么看？
議學問題：結(jié)合議學情境，小組合作，分析為什么特朗普的夸下的海口很可笑
特朗普真不愧是口嗨王者，且不說能不能當選，在經(jīng)濟全球化的當今時代，還想玩閉關(guān)鎖國和貿(mào)易保護那一套，能玩得轉(zhuǎn)嗎？
近年來中美之間雖有摩擦和分歧，但經(jīng)濟方面還是合作大于對抗，2022年，中國和美國貨物貿(mào)易總額達6906億美元，再創(chuàng)歷史新高。其中，中國向美國出口總額達到5817.83億美元，中國自美國進口1776.44億美元。
盡管美國意圖減少對華進口依賴，甚至與中國貿(mào)易“脫鉤”，但隨著中國經(jīng)濟的日益騰飛，中國經(jīng)濟在世界經(jīng)濟中占據(jù)著越來越重要的地位，說中國的市場地位是其他國無法替代的也毫不夸張。
作為世界第一和第二的經(jīng)濟體，中美之間永遠是利益大于分歧的，美方一些政客卻為了選票，故意夸大分歧，試圖把中美關(guān)系推向全面對抗，這種損人不利己的行為只能是搬起石頭砸自己的腳。
美國若像特朗普說的淘汰所有中國進口必需品，恐怕只能閉關(guān)鎖國，自絕于世界了。
特朗普鼓吹“脫鉤論”，根源在于一些人的零和思維。他們無法容忍非西方發(fā)展模式取得成功，將中國視作競爭對手而非合作伙伴，將“脫鉤”作為對付中國的新武器。
零和思維意思是雙方博弈，一方得益必然意味著另一方吃虧，“得”與“失”相加，總數(shù)為零。正和思維，是一種世界觀，是指積極的、面向目標的、力圖解決問題的思維方法。
零和思維之所以稱為“零和”，是因為將勝負雙方的“得”與“失”相加，總數(shù)為零。競爭者此長彼消，勝者之所得加敗者之所失等于零”。零和思維中雙方是沒有合作機會的。
正和思維是人在處理任何事情時都能以積極、主動、樂觀的態(tài)度去思考和行動，并促使事物朝著有利的方向轉(zhuǎn)化。正面思維會使人在逆境中更加堅強，在順境中脫穎而出，變不利為有利，從優(yōu)秀到卓越。
思考：什么是思維？
【看圖說】 對比下面圖片，你能得出什么結(jié)論？
一、思維的含義
1.正確認識思維
注意：動物的本能活動不是社會實踐，動物沒有思維
（1）思維是人特有的屬性
（2）人的思維存在具有普遍性
（1）論力氣，人比不上野牛和大象；論奔跑，人比不上羚羊和斑馬；論攀爬，人比不上猿猴和壁虎，那么為什么人可以成為萬物之靈呢？
（2）思維，就像陽光、空氣和食物一樣，是我們不可或缺的。只要我們在“想”、在“考慮”，就能切身地體會到我們在思維
“人只不過是一根蘆葦，是自然界最脆弱的東西，但它是一根能思想的蘆葦，用不著整個宇宙都拿起武器來反對他，一口氣一滴水就足以致他以死，命然而縱使宇宙毀滅了他，人卻仍然要比致他于死命的東西高貴的多，因為他知道自己要滅亡，以及宇宙對他所具有的優(yōu)勢，而宇宙對此卻是一無所知。因而我們?nèi)康淖饑谰驮谟谒枷搿?br/>——帕斯卡
感性認識
人腦對客觀事物的本質(zhì)及其規(guī)律的認識，是認識的高級階段。
理性認識
概念、判斷、推理
感覺、知覺、表象
=
狹義“思維”
思考：思維就是認識嗎？
人腦對客觀事物的現(xiàn)象和外部聯(lián)系的反映，是認識的初級階段。
認識
意識
意識
廣義“思維”
=
=
本冊書中的“思維”主要是從狹義角度來講的，是指理性認識，即認識的高級階段，是對事物的本質(zhì)及其規(guī)律的反映。
（3）思維有廣義和狹義之分
廣義的思維：意識
意識
意識的本質(zhì)
意識的能動作用
意識是人腦對客觀存在的主觀映象
人能夠能動地認識世界
人能夠能動地改造世界
狹義的思維：理性認識
認識
感性認識
理性認識
感覺、知覺、表象
概念、判斷、推理
（初級階段）
（高級階段）狹義思維
《邏輯與思維》中所說的“思維”主要是從狹義角度來講的，指認識的高級階段，是對事物的本質(zhì)及其規(guī)律的反映。（即理性認識）
一、思維的含義
1.正確認識思維
當蘋果砸中我們，首先會感覺到疼，這就是感性認識。
當我們冷靜下來，會想蘋果為什么會落地，經(jīng)過探究會發(fā)現(xiàn)，蘋果會落地時因為萬有引力，這就上升到了理性認識。
人的認識按階段分有感性認識和理性認識：
當我們接觸到火苗，第一反應是燙。這就是感性認識。
當我們冷靜下來就會想，不能碰火，碰火會燙傷自己，我們要合理利用火，辯證的看待火，這時就上升到理性認識。
2
【概念辨析】感性認識和理性認識
【特別提醒】從性質(zhì)上看，無論是感性認識還是理性認識，都有正確與錯誤之分
感性認識 理性認識
區(qū)別 含義 感性認識是人們在實踐基礎上由感覺器官直接感受到的關(guān)于事物的現(xiàn)象、事物的外部聯(lián)系、事物的各個方面的認識, 理性認識是人們借助抽象思維在概括、整理大量感性材料的基礎上達到關(guān)于事物的本質(zhì)、全體、內(nèi)部聯(lián)系和事物自身規(guī)律性的認識,
形式 包括感覺、知覺和表象三種形式。 包括概念、判斷和推理三種形式。
階段 感性認識是認識的初級階段 理性認識是認識的高級階段
聯(lián)系 ①感性認識和理性認識是人們對客觀世界的兩種不同水平的反映形式，也是認識過程的兩個不同階段。 ②感性認識有待于發(fā)展、深化為理性認識,理性認識依賴于感性認識,二者相互滲透、相互包含,具有辯證統(tǒng)一關(guān)系。 ①戰(zhàn)略思維
②戰(zhàn)略思維
③歷史思維
④創(chuàng)新思維
⑤辯證思維
⑥辯證思維
俄烏戰(zhàn)爭之后，美歐放棄 “ 貿(mào)易至上 ” 、 “ 通過貿(mào)易促進改變 ” 對俄對華總體政策，全面走向 “ 地緣安全 “ 和 “ 經(jīng)濟安全 ” 雙重考慮，甚至前者放在更加突出位置。
中國清醒認識歐美對華制裁危害性，摒棄敵我思維，參與建設性對話是當務之急，通過政治談判推動新型的大國關(guān)系全新平衡，以達成避免進一步脫鉤和防止制裁雙重戰(zhàn)略目標。
中國思考美對華脫鉤原因：美國對華關(guān)系定位的轉(zhuǎn)變，把 2010 年到當下劃分為四個時期——和平期、初步轉(zhuǎn)變期、加速轉(zhuǎn)變以及形成期。
科技革命的深入，逐漸出現(xiàn)超出西方政府預想的挑戰(zhàn) ：一些大型科技公司甚至開始具備類似國家的職能，例如為公共話語設定邊界、限制政府獲取公民的私人信息能力等。
科技脫鉤并不等同于制裁，科技脫鉤屬于一種遏制措施。 制裁的目的是剝奪其他國家、組織和個人的權(quán)利；而遏制措施則是經(jīng)濟和科技民族主義增強的時代下的一種產(chǎn)物，它依靠的是一種戰(zhàn)略判斷。
科技脫鉤可能引發(fā)的“渦旋效應” 。
3
2
1
4
5
6
一、思維的含義
2.人類思維的方式主要有哪些類型？這些思維方式有何意義？
（1）類型：戰(zhàn)略思維、歷史思維、辯證思維、創(chuàng)新思維、法治思維、底線思維等。
戰(zhàn)略思維：高瞻遠矚、統(tǒng)攬全局,善于把握事物發(fā)展總體趨勢和方向
歷史思維：以史為鑒、知古鑒今,善于運用歷史眼光認識發(fā)展規(guī)律、 把握前進方向、指導 現(xiàn)實工作
辯證思維：承認矛盾、分析矛盾、解決矛盾,善于抓住關(guān)鍵、找準重點、洞察事物發(fā)展規(guī)律
創(chuàng)新思維：破除迷信、超越陳規(guī),善于因時制宜、知難而進、開拓創(chuàng)新
底線思維：客觀地設定最低目標,立足最低點,爭取最大期望值
（2）意義：是對人類理性認識方式的高度概括，是人們認識事物本質(zhì)、把握事物規(guī)律的重要的思維方式，是具有指導性和針對性的科學的思想方法和工作方法。
一、思維的含義
2.人類思維的方式主要有哪些類型？這些思維方式有何意義？
子議題2：
從“誰是俄烏戰(zhàn)爭的最大贏家”不同回答，探究思維的特征
①大部分人觀點：美國處心積慮挑起了這場戰(zhàn)爭，通過三種方式來收割財富。首先就是向其他國家出售軍火。這是最直接的方式，符合美國軍工復合體的利益。其次是向歐洲出售高價能源。在破壞本溪天然氣管道之后，歐洲國家沒有別的選擇，只能用高出市場價3到4倍的價格，購買美國的液化天然氣，滿足了保守派勢力的需求。最后就是通過美聯(lián)儲加息的方式，吸引全球資本市場的美元回流美國本土，這符合金融集團的利益。
部分觀點：俄羅斯是贏家。盡管俄羅斯可能付出巨大的代價，也可能是慘勝，但通過戰(zhàn)爭鞏固了克里米亞，獲得了烏東的頓涅斯克、盧甘茨克，甚至烏克蘭南部的尼古拉耶夫和敖德薩，這就是最大的勝利。并以此為契機，聯(lián)手中國挑戰(zhàn)美國的世界霸權(quán)，從此俄羅斯可以再現(xiàn)曾經(jīng)的大國輝煌。
也有認為：印度成為西方竭力拉攏的對象，西方大量的投資會涌向印度；逆全球化加速，印度將成為兩大陣營供應鏈逐步脫鉤的最大受益者，承接大量從西方轉(zhuǎn)移出去的商品生產(chǎn)。
一些人認為：俄烏戰(zhàn)爭參與各方?jīng)]有真正的贏家，必將以多方重傷而結(jié)束。
不同聲音：美國——信譽掃地，霸權(quán)終結(jié)；進一步的挖了美國體系的墻角。
某些網(wǎng)友：中國是贏家，首先是擺脫了三角博弈關(guān)系中在甲丙之間安全兩難，在國際地緣政治中更為主動，近期在臺海危機中的強勢出擊就是明證。其次，直接或間接陷入俄烏戰(zhàn)爭泥潭的西方國家社會經(jīng)濟政治，可以說是一地雞毛，德國、日本、法國、意大利這些傳統(tǒng)的制造業(yè)大國都出現(xiàn)了貿(mào)易逆差，而中國的貿(mào)易順差卻急劇擴大。再次，諸多擁有剛需資源的國家和處于供應鏈上游的國家紛紛效仿俄羅斯在國際貿(mào)易中采用非美元貨幣或直接使用人民幣結(jié)算，大大加速了人民幣國際化。俄烏戰(zhàn)爭將成為國際秩序重建的轉(zhuǎn)折點，戰(zhàn)后的國際格局與地緣政治關(guān)系將更有利于中國的發(fā)展。
思考：誰是俄烏戰(zhàn)爭的大贏家？說明思維有何特征？
（1）思維具有差異性
人人都會思維，不同的人有不同的思維風格。不同風格的思維在速度、方式、質(zhì)量乃至結(jié)果上有很大的差異。
“一千個觀眾就有一千個哈姆雷特”。針對同樣的認識對象，不同的認識主體有不同的認識結(jié)果，究其原因，是因為每個人的思維是有差異的。
二、思維的特征
5.思維的特征之一：差異性
在一列火車的一個車廂里有3個人，他們分別是德國人、日本人和中國人。途中上來一位客人，這位客人將手里端著的魚缸放在空座上。
德國人開始發(fā)問:“您能告訴我這種魚的名稱嗎 它在生物學上的類別及有哪些特征 ”
日本人接著問:“請問這種魚我們國家能不能引進 根據(jù)日本的氣候、水溫、水質(zhì)，這種魚能不能生長 ”
輪到中國人來問了:“這種魚是紅燒好吃，還是清蒸更好吃 ”
對于同一種魚，中國人、德國人和日本人提出了不同的問題，反映了思維有什么特征
總結(jié)大量的數(shù)據(jù)、經(jīng)過分析綜合比較等思維過程得出的。
說明思維還具有什么特征？
議一議：俄烏戰(zhàn)爭誰是贏家，是一眼就能看出來嗎？不同觀點和結(jié)論是怎么得來的？
間接性和概括性
二、思維的特征
5.思維的特征之二：間接性
01
指思維能夠憑借獲得的感性材料、已有的經(jīng)驗和知識，透過事物的現(xiàn)象，揭示事物的本質(zhì)和規(guī)律，實現(xiàn)對未知事物的認識。
含義
02
能夠彌補直接感知的不足，克服感性認識的局限，更深刻、更正確、更全面地反映客觀事物。
作用
思維能夠從多種事物及其各種各樣的屬性中，舍去表面的、非本質(zhì)的屬性，抓住內(nèi)在的、共同的、本質(zhì)的屬性，把握一類事物的共同本質(zhì)。
例如：把棗樹、蘋果樹、梨樹等依據(jù)其根、莖、葉、果等共性統(tǒng)稱為“果樹”
二、思維的特征
5.思維的特征之三：概括性
區(qū)分
間接性
與
概括性
1.人類還沒有真正完全地了解宇宙形成的奧秘，但可以根據(jù)宇宙中存在的種種現(xiàn)象以及相關(guān)的知識經(jīng)驗來推測它的形成。
2.新冠肺炎流行期間，醫(yī)生通過病人的核酸檢驗和肺部CT等結(jié)果來確診病人的病情
3.人們不知道某些疾病與遺傳基因的關(guān)系，但可以根據(jù)實驗來認識它們之間的關(guān)系。
4.警察在犯罪現(xiàn)場，通過尋找罪犯在現(xiàn)場留下的痕跡，就能在頭腦中還原罪犯作案的場景
5.醫(yī)生可以通過望、聞、問、切去診斷病情，也是憑借知識經(jīng)驗和一定的媒介對疾病進行的間接認識。
6.愛恩斯坦未見過引力波，他根據(jù)時空彎曲的原理，早在一百多年前就預測了引力波的存在。這體現(xiàn)了思維的間接性。
（1）“朝霞不出門，晚霞行千里”
（2）幼兒將形狀、顏色和大小不同而能寫字畫圖的用具稱為“筆”
（3）我們認為“凡正常運行的計算機都有中央處理器”，這種思維就概括了“正常運行的計算機”這一事物的共同特征。
（4）古人見月暈而知有風，由礎潤而知有雨，于是就有了“月暈知風，礎潤知雨”的俗語。
（5）人們發(fā)現(xiàn)下雨前動物會有一些異常表現(xiàn)，于是總結(jié)得出“螞蟻搬家”“燕子低飛”是下雨的征兆。
①任何思維都是對認識對象的反映，但又不是對認識對象的機械反映。
②思維能夠提煉加工感性材料，形成有別于客觀實際的認識。
③正確的思維如實地反映認識對象，錯誤的思維歪曲地反映認識對象。
認識對象
思維能動的加工
理性認識
（正確和錯誤之分）
感性認識材料
二、思維的特征
5.思維的特征之四：能動性
特征 間接性 概括性 能動性
關(guān)鍵詞 見…而知…;通過…推斷出…; 共同之處是…;整體上看…;共性在于…:總結(jié)出 抽象:創(chuàng)新:有選擇的:主動、自覺
含義 思維的間接性反映的是一個事物并不能直接被感知，必須通過一定的媒介進行反映。思維的間接性可以推測現(xiàn)在，也可以推測未來。 思維的概括性反映的是對一類事物本質(zhì)屬性的歸納，是事物之間的所在聯(lián)系。 思維能夠提煉加工感性材料，形成有別于客觀實際的認識。
舉例 ①下午回到家，看見房間特別干凈，推測媽媽上午打掃過房間了:②號脈，化驗、量血壓、 B超等都是借助儀器對內(nèi)臟器官的檢查。③教師根據(jù)學生的行為表現(xiàn)可以推斷學生的內(nèi)心世界 ①燈都能照明，水杯都能盛水，都能書寫:②“月暈”和“刮風”之間的聯(lián)系，“地板潮濕”和“要下雨”之間的聯(lián)系，就能得出“月暈而風，礎潤而雨”的結(jié)論;③把棗樹、蘋果樹、梨樹等依據(jù)其根、莖、葉、果等共性統(tǒng)稱為“果樹” 杯弓蛇影;知己知彼;舉一反三
聯(lián)系 ①思維的概括性是間接性的前提:②間接性和概括性中都體現(xiàn)有能動的
判斷：以下材料體現(xiàn)思維的哪一特征。
小王早上起來看到院子的地面都是濕的，判斷昨天晚上下過雨。
列寧：表象不能把握整個運動，例如它不能把握秒速為30萬公里的運動，而思維則把握而且應當把握。
人類能夠根據(jù)相關(guān)知識進行天氣預報；預測地震等。
人們在超市里看到牙膏、雞蛋、面粉、飲料等，都稱它們“商品”。
在生活實踐中長期觀察，形成“早雨一天晴，晚雨到天明。”的認識。
視而不見，聽而不聞。
間接性
間接性
間接性
概括性
概括性
能動性
小明的媽媽是醫(yī)院的化驗員。一天，小明來到化驗室做作業(yè)，做完后想出去玩。“等等，媽媽還要考你一個題目”她接著說，“你看這6只做化驗用的玻璃杯，前面3只盛滿了水，后面3只是空的，你能只移動1只玻璃杯，就使盛滿水的杯子和空杯子間隔起來嗎 ”愛動腦筋的小明，是學校里有名的“小機靈”，她只想了一會兒就做到了。小明是如何做到的，這體現(xiàn)了思維的什么特征
拿起前排中間那只杯子，把水倒進后排中間那只杯子中。
①思維具有間接性。小明靈活運用自己所學的知識，透過事物現(xiàn)象把握其本質(zhì)和規(guī)律，體現(xiàn)這一點。
②思維具有概括性。小明沒有從表面上去思考，而是抓住了題目的本質(zhì)要求，保證“盛滿水的杯子和空杯子間隔起來”。
③思維具有能動性。小明積極開動腦筋，很快就找到了答案。
任何英雄豪杰，他的思想、意見、計劃、辦法，只能是客觀世界的反映，其原料或者半成品只能來自人民群眾的實踐中，或者自己的科學實驗中，他的頭腦只能作為一個加工工廠而起制成完成品的作用，否則是一點用處也沒有。
——毛澤東
思考：
結(jié)合這段名言，談談如何理解思維與社會實踐的關(guān)系？
實踐
基礎、決定
認識
正確的認識
促進
實踐
錯誤的認識
實踐
阻礙
反作用于
3.實踐與思維的關(guān)系
①思維在實踐中產(chǎn)生，在實踐中發(fā)展，又反作用于實踐。 ②正確的思維能夠幫助人們在實踐中實現(xiàn)預期的目的。
二、思維的特征
6.思維與實踐的關(guān)系
1.1 思維的含義與特征
思維的含義
思維是人的特有屬性，人的思維存在具有普遍性
思維的含義
人類思維方式的主要類型
把握這些思維方式的意義
思維的特征
思維具有差異性
思維具有共同性
思維具有能動性
思維具有概括性
思維具有間接性
思維與實踐的關(guān)系
狹義：理性認識
課堂小結(jié)
牛刀小試
1.法國哲學家帕斯卡爾說，人只不過是一根葦草，是自然界最脆弱的東西，但他是一根能思想的葦，我們?nèi)康淖饑谰驮谟谒枷搿?這里的“思想” ( )
是與意識同義的廣義思維
是與理性認識同義的推理能力
是指人們認識的高級階段
是對事物的本質(zhì)及其規(guī)律的反映
【解析】材料中“我們?nèi)康淖饑谰驮谟谒枷搿?這里的“思想”是與意識同義的廣義思維，A正確。材料強調(diào)的是廣義思維，而廣義思維未必是理性認識，B錯誤。廣義思維未必是人們認識的高級階段，C錯誤。 廣義思維未必是對事物的本質(zhì)及其規(guī)律的反映，D錯誤。
A
牛刀小試
2.2022年4月8日北京冬奧會，冬殘奧會總結(jié)表彰大會在北京人民大會堂隆重舉行。中共中央總書記、國家主席、中央軍委主席習近平在大會上指出:回顧7年來不平凡的籌辦舉辦歷程，我們不僅在奮斗中收獲了成功的喜悅，也在奮斗中收獲了豐厚的精神財富。下列對精神財富體現(xiàn)的人類理性認識方式對應準確的是( )
①堅持黨的集中統(tǒng)一領(lǐng)導。從國家層面統(tǒng)籌力量、協(xié)調(diào)推進籌辦工作。—戰(zhàn)略思維
②堅持集中力量辦大事。各方面緊密合作、全力攻堅，社會各界和人民群眾熱情參與。—法治思維
③堅持主動防范應對各種風險挑戰(zhàn)。增強憂患意識，下好先手棋，打好主動仗。—底線思維
④堅持辦賽和服務人民、促進發(fā)展相結(jié)合。堅持冬奧成果人民共享，讓人民身心更健康、就業(yè)更充分、生活更美好。 ——歷史思維
A. ①③ B. ③④ C.②③ D.②④
A
牛刀小試
3.“月暈而風，礎潤而雨”主要體現(xiàn)了思維的( )。
A.概括性 B.間接性 C.直接性 D.敏捷性
4.每次看到"月暈”就會刮風，看見石礎“潮濕”就會下雨，于是得出“月暈而風，礎潤而雨”的結(jié)論。這屬于思維的( ）
A.抽象性 B.概括性 C.間接性 D.情境性
B
B
牛刀小試
4.曹操是東漢時代的風云人物。東漢末年正值亂世，群雄割據(jù)。曹操先下手為強，搶在其他諸侯之前迎接漢獻帝，以挾天子以令諸侯來擴大自己的勢力。曹操以漢天子的名義征討四方企圖統(tǒng)一全國，對內(nèi)消滅了呂布、劉表、馬超等多方割據(jù)勢力，對外降服了南匈奴、鮮卑等外族勢力，最終北方真的實現(xiàn)了統(tǒng)一大業(yè)。材料體現(xiàn)了曹操思維的哪個主要特征（ ）。
A.間接性 B.科學性 C.能動性 D.概括性
C
思考：思維有什么特征？
有這樣一道推理能力測試題。一位想招聘助手的商人，將前來應聘的A、B兩人帶進辦公室，向他們展示了2頂紅色,3頂黑色的帽子，然后，他關(guān)掉燈，在一片漆黑的情況下，要求A和B各摸一頂帽子戴上,他自己也戴了一頂，并將其余兩頂藏了起來。開燈后，商人要A、B盡快說出各自頭上戴的是什么顏色的帽子。A、B看到商人戴的是紅色帽子。過了一會兒，A喊道：我戴的是黑帽子。商人詢問了A的推理后，決定錄用A。
思考：
A是如何得出他的結(jié)論的？
在相同的條件下，A為什么表現(xiàn)得比B好？
過了一會：說明兩人并不能立即說出對方所戴帽子。但已知商人帶的紅色帽子，所有還剩一頂紅色和三頂黑色帽子。A率先想到，如果他戴的紅色帽子，則只剩下黑色帽子，所以B能立即說出他自己戴的黑色。但是B說不出來，所以只有一種可能，兩人都戴的黑色帽子。
兩個人面對的條件完全相同，誰能更快地說出正確答案，說明誰的思維速度更快，推理能力更強，誰表現(xiàn)得就更好。
牛刀小試

展開更多......

收起↑