資源簡介

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《打花巴掌》教案
課題：打花巴掌
二、課時(shí)：1課時(shí)
三、教材分析：
《打花巴掌》是一首地道的北京童謠，它擁有明快活潑的旋律和朗朗上口的歌詞，就像一陣歡快的春風(fēng)，讓人忍不住跟著節(jié)奏搖擺。歌曲采用說唱結(jié)合的演唱方式，充滿了童趣，特別適合小學(xué)生學(xué)習(xí)和演唱。這首童謠不僅展現(xiàn)了孩子們天真爛漫的玩耍場景，更傳遞出團(tuán)結(jié)友愛、積極向上的美好情感。
四、學(xué)情分析：
孩子們對童謠并不陌生，而且都擁有一定的演唱基礎(chǔ)，他們樂于參與課堂活動，模仿能力和學(xué)習(xí)興趣都很高。不過，在節(jié)奏的把握和演唱技巧方面，還需要老師的引導(dǎo)和幫助。
五、教學(xué)目標(biāo)：
1.審美感知：聆聽歌曲，感受那份歡快的情緒，體會歌曲活潑的風(fēng)格，仿佛置身于孩子們快樂的游戲之中。
2.藝術(shù)表現(xiàn)：能用歡快流暢的歌聲演唱歌曲，并能準(zhǔn)確地跟著節(jié)奏拍手，展現(xiàn)出活潑的童趣。
3.創(chuàng)意實(shí)踐：在音樂實(shí)踐中，發(fā)揮想象力，為歌曲編創(chuàng)新的歌詞，并進(jìn)行演唱，體會創(chuàng)作的樂趣。
4.文化理解：了解北京童謠的文化特點(diǎn)，感受傳統(tǒng)文化的獨(dú)特魅力，感受中華文化的博大精深。
六、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
1.教學(xué)重點(diǎn)：用歡快流暢的歌聲唱好《打花巴掌》，充分展現(xiàn)歌曲的情緒，讓音樂的魅力感染每個(gè)孩子。
2.教學(xué)難點(diǎn)：
準(zhǔn)確地按節(jié)奏拍擊，邊唱歌邊做拍手游戲，讓每個(gè)孩子都能找到節(jié)奏，體會歌曲的韻律。
在音樂實(shí)踐中編創(chuàng)適當(dāng)?shù)母柙~，發(fā)揮孩子們想象力和創(chuàng)造力，讓他們的童真在音樂中盡情釋放。
七、教學(xué)方法：
啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)孩子積極思考，自主學(xué)習(xí)。
游戲教學(xué)，將學(xué)習(xí)融入游戲，讓孩子在玩樂中學(xué)習(xí)，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂。
互動教學(xué)，鼓勵孩子互相交流，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。
視唱教學(xué)，結(jié)合視唱，讓孩子更加直觀地感受音樂，理解歌曲的旋律。
模仿教學(xué)，引導(dǎo)孩子模仿老師的演唱，幫助孩子更快地掌握演唱技巧。
八、教具準(zhǔn)備：
電子琴，為孩子們營造音樂氛圍，伴隨他們唱歌。
多媒體，展示歌曲的畫面和節(jié)奏圖，讓教學(xué)內(nèi)容更加直觀。
歌曲《打花巴掌》伴奏，幫助孩子們更好地感受歌曲的旋律和節(jié)奏。
六種花的圖片（茉莉花，海棠花，臘梅花，野菊花，玫瑰花，牡丹花），引發(fā)孩子的聯(lián)想和興趣。
節(jié)奏圖，幫助孩子們理解和掌握歌曲的節(jié)奏。
九、教學(xué)過程：
環(huán)節(jié)一:導(dǎo)入新課(5分鐘)
1.“孩子們，你們喜歡玩什么游戲呢？”引出拍手游戲，讓老師看看，靈巧的小手在哪里？握一握、抖一抖、搖一搖、拍一拍，請拍得強(qiáng)一點(diǎn)，很弱，慢一點(diǎn)，加快速度！
“親愛的同學(xué)┃你真棒┃”(用充滿活力的語氣，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣)
2.“你們的小手真靈巧，拍的真好聽！有一群小朋友也想加入，他們是來自哪里呢？你們根據(jù)老師的描述猜一猜。”(用懸念的方式，引導(dǎo)孩子思考，激發(fā)他們的好奇心)
3.“他們給我們帶來了一首北京童謠！”(用充滿期待的語氣，引入新課)
環(huán)節(jié)二:講授新課(20分鐘)
同學(xué)們，帶上你靈巧的小手、聰明的小耳朵和你快樂的心情，跟隨老師一起學(xué)這一首好聽的北京童謠———《打花巴掌》（提示課題）
(一)感知(5分鐘)
1.播放伴奏。教師范唱。
2.“這首童謠和我們以前學(xué)過的歌曲有什么不同呢？另外，歌曲中都唱到了什么？”(引導(dǎo)孩子從演唱方法入手，找出有說，有唱的演唱方法。)
3.“歌曲中都唱到了什么？”(鼓勵學(xué)生積極發(fā)言，互相補(bǔ)充，增強(qiáng)課堂互動)
4.“誰聽到了都有什么花呢？”生：回答。師：啊！你真聰明，你的記憶力真好。剛才這些同學(xué)回答的好不好呀？生：好師：那么大家給予這些同學(xué)熱烈的掌聲好嗎？接下來請大家再次欣賞一遍歌曲，請同學(xué)們豎起小耳朵，聽一聽，到底都唱了什么花？(用鼓勵和贊揚(yáng)的語氣，調(diào)動孩子們的積極性)
5.出示六種花的圖片（茉莉花，海棠花，臘梅花，野菊花，玫瑰花，牡丹花）
(二)探究(5分鐘)
1.“老師看看，靈巧的小手在哪里？”
“小.朋友們請站好，靈巧的小手在哪里？”(用充滿童趣的語氣，引導(dǎo)孩子做動作)
2.出示節(jié)奏
①×.×××∣×××‖
②×××××∣×××‖
接著學(xué)生跟教師學(xué)習(xí)附點(diǎn)節(jié)奏，并加入歌詞念。大家很厲害呀？節(jié)奏拍得真不錯(cuò)，雖然有的小手拍得不是很準(zhǔn)確，但你們不要著急，老師告訴你，只要我們經(jīng)常用心地練習(xí)，小手一定會變得更靈巧。(用鼓勵和指導(dǎo)的語氣，幫助孩子掌握節(jié)奏)
“你們看，兩條節(jié)奏變成了好朋友，唱起了好聽的歌謠，我們大家也來試試吧。按節(jié)奏讀一讀。”
打花巴掌呔┃一月一，┃小.朋友們┃在一起┃（處理dai和附點(diǎn)）(用清晰的語音語調(diào)，引導(dǎo)孩子模仿，掌握節(jié)奏)
3.出示《打花巴掌》的整首歌詞同時(shí)放歌曲范唱請同學(xué)仔細(xì)聆聽。
(三)示范(10分鐘)
1.教唱歌曲。
⑴、試唱童謠的歌唱部分？（重點(diǎn)學(xué)習(xí)）(引導(dǎo)孩子嘗試演唱，幫助他們理解歌曲的旋律)
⑵、隨著老師的伴奏，試唱，學(xué)唱歌唱部分。（結(jié)束時(shí)拍手）(引導(dǎo)孩子跟伴奏一起演唱，體會音樂的節(jié)奏)
⑶、讓學(xué)生找出、交流演唱有困難的地方，找同學(xué)或老師幫助。（采用用多種方法聯(lián)系、糾正、指導(dǎo)）(幫助孩子解決學(xué)習(xí)中的困難，提高他們的演唱水平)
⑷、師生合作完整地演唱歌曲。(鼓勵孩子與老師一起演唱，體驗(yàn)合作的樂趣)
⑸、豐富體驗(yàn)歌曲結(jié)束的時(shí)候XXX的節(jié)奏。(引導(dǎo)孩子體驗(yàn)不同的節(jié)奏變化，提升他們的音樂表現(xiàn)力)
⑹、分組完整演唱歌曲。(讓孩子分組演唱，鍛煉他們的演唱能力，體會團(tuán)隊(duì)合作的魅力)
環(huán)節(jié)三:鞏固延伸(15分鐘)
1.創(chuàng)編歌曲：二月——四月歌詞（以小組形式討論）
“非常好！接下來我和大家做個(gè)游戲，這個(gè)游戲的名字就叫做‘我是聰明的小作家’。游戲的規(guī)則就是，每個(gè)小組一起努力為這首歌添添詞，看哪個(gè)小組編的又快又好，你們有信心成為第一名嗎？”(用充滿趣味性的語言，引導(dǎo)孩子進(jìn)行創(chuàng)作)
學(xué)生展示成果，同時(shí)小組演唱一遍。(鼓勵孩子展示自己的作品，并進(jìn)行演唱，增強(qiáng)他們的自信心)
2.分小組演唱這首歌曲。(讓孩子分組演唱，展現(xiàn)他們的創(chuàng)作成果，體會音樂的魅力)
十、小結(jié)拓展、布置作業(yè)(5分鐘)
小結(jié)：
今天我們學(xué)習(xí)了北京童謠《打花巴掌》，這首歌曲不僅旋律優(yōu)美，而且充滿童趣，希望大家在今后的生活中也能像歌詞中一樣，團(tuán)結(jié)友愛、快樂地玩耍。(用簡潔明了的語言，總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并鼓勵孩子在生活中應(yīng)用所學(xué))
作業(yè)：
1.課后練習(xí)演唱歌曲《打花巴掌》，并嘗試用不同的方式進(jìn)行演唱。(鼓勵孩子進(jìn)行練習(xí)，提高他們的演唱水平)
2.查找其他北京童謠，并嘗試演唱。(引導(dǎo)孩子拓展學(xué)習(xí)，感受更多傳統(tǒng)文化的魅力)
十一、設(shè)計(jì)意圖
(1)初步感知環(huán)節(jié)：通過聆聽歌曲，讓學(xué)生初步感受歌曲的旋律、節(jié)奏和情緒，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為下一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
(2)探究音樂環(huán)節(jié)：通過節(jié)奏練習(xí)和歌詞朗讀，引導(dǎo)學(xué)生理解歌曲的節(jié)奏和演唱方法，并為下一步演唱做好準(zhǔn)備，幫助孩子更好地掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容。
(3)鞏固延伸環(huán)節(jié)：通過創(chuàng)編歌詞，讓學(xué)生在音樂實(shí)踐中發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，加深對歌曲的理解，并提升學(xué)生的音樂表現(xiàn)能力，激發(fā)孩子們的創(chuàng)造潛能。
十二、板書設(shè)計(jì)：
《打花巴掌》北京童謠，快樂起舞！
一月一二月二三月三四月四五月五
十三、教學(xué)反思：
本節(jié)課通過游戲?qū)耄ぐl(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓孩子在輕松愉快的氛圍中進(jìn)行學(xué)習(xí)。
在教學(xué)過程中，運(yùn)用多種教學(xué)方法，如視唱、節(jié)奏練習(xí)、游戲等，幫助學(xué)生理解歌曲內(nèi)容，掌握演唱技巧，并激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性。
在創(chuàng)編歌詞環(huán)節(jié)，鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，引導(dǎo)他們進(jìn)行創(chuàng)作，并體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。
課堂上應(yīng)注意觀察學(xué)生學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法，幫助學(xué)生更好地理解和掌握歌曲，滿足不同孩子的學(xué)習(xí)需求。
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