資源簡介

課題 蕩秋千 年級學科 四年級音樂學科 教材出版社 人民音樂出版社
教學目標 知識與 技能 (1)能用稍快的速度、歡快的情緒演唱《蕩秋千》，表現出兒童在蕩秋千時高興喜悅的心情。
過程與 方法 1、通過情景創設，在情節中感受難點的節奏。
情感態度與價值觀 1、通過學習感受仡佬族兒童的生活。
教學重難點 重點:用歡快的情緒演唱。 難點:為歌曲創編。
學情分析 四年級學生學習態度積極，學生思維敏捷，接受能力較強，對于新事物有很強的興趣，在音樂的歌曲演唱教學中能夠積極主動地運用音樂歌唱方式來演唱，做到聲情并茂。
教學準備及 教學資源 1、課件。2、鋼琴。
環節 教師活動 學生活動 設計意圖
導入新課 音樂問好，老師以導游身份帶領學生學習。 情景導入,激發學生的學習興趣。
新 知 講 授 出示課題 明確學習任務
組織教學 播放仡佬族民歌《蕩秋千》進教室，讓學生在歡樂的氣氛中開始本堂課的學習。（背景圖出示） 同學們，讓老師當導游帶大家去仡佬族看看吧。 生隨教師隨意舞蹈，感受樂曲的歡樂情緒。 學生隨老師做律動。 激發學生的學習興趣
二、走近仡佬族 1、師：知道我們剛才的音樂來自于那個民族嗎？ 板書“仡佬”二字，讓學生認一認這兩個字念什么，引出仡佬族。 今天老師就要當一回導游帶同學們去仡佬族看看，領略一下那里的風光，讓我們坐著小船拍著手出發吧！背景音樂《蕩秋千》伴奏，圖片展示仡佬族風光。 “哇，仡佬族的景色真美啊，同學們迫不及待的想和老師一起去仡佬族走一趟了吧？那讓我們來簡單介紹一下吧！”請大家拍起手（師簡單介紹仡佬族風土人情） （1、仡佬族，現在有43萬人。主要分布在貴州省，其余少數散居在云南、廣西等地區。） 三、走近仡佬族 1、解決十六分音符、八分音符 師：噓，聽，那是什么聲音？師在桌子上拍打著節奏，吸引學生的注意，培養學生靜心聆聽的習慣。 3 3 2 3 | 5 0 5 6 5 | 3 2 3 2 | 1—| Ⅹ Ⅹ Ⅹ Ⅹ | Ⅹ 0 Ⅹ Ⅹ Ⅹ | Ⅹ Ⅹ Ⅹ Ⅹ | Ⅹ—| 1)原來是仡佬族小朋友在打著鼓歡迎我們哪!他們的歡迎方式真特別,你聽清楚了嗎 讓我們也來學一學(提示:拍打節奏時我們應該注意什么:八分休止符,結尾的二分音符).讓我們的歡迎聲在熱烈一些. 2、解決八度音 1）師：同學們，你們看，我們已經來到了仡佬族村莊，那里的小朋友在干嗎呢？（出蕩秋千圖片） 2）師在鋼琴上模仿蕩秋千從高到低或從低到高5——5 6——6 解決八度難點。我唱5，學生唱5（將練聲和聽音高融入其中）四 學唱仡佬族歌曲 1 師：仡佬族小朋友生活的多幸福?。∷麄円贿吺幥锴н€一邊唱著歌呢，出歌片《蕩秋千》 感受歌曲旋律 1）大家肯定想加入他們的隊伍當中，讓我們跟著旋律也來蕩一下?。ɡ蠋熛冉幸粚W生上來合作示范）前面女孩做，后面男孩推， 1、學唱歌曲《蕩秋千》，引導學生用歡快活潑的情緒，有感情的演唱歌曲，表現充滿朝氣，歡樂的童心世界。 2、通過節奏拍擊和訓練，使學生掌握歌曲中的節奏難點。 3、在學唱過程中，了解仡佬族歌曲歡快的情調，并通過各種方式表現出來。 四、編創環節 小組合作為歌曲創編。 認真觀看課件講解，小組合作 培養學生合作能力。
成果展示 小組匯報展示。 與大家分享自己的作品 鍛煉學生的語言表達能力。通過交流，分享成果考慮到學生的個體差異，讓每一個學生都有展示自我的機會，體驗到成功的樂趣和喜悅
歸納總結 本節課你學到了什么。 師生共同談收獲，并自我檢查，從而揚長避短。
布置作業 把歌曲回家唱給你的父母。
流程圖

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