資源簡(jiǎn)介

教學(xué)內(nèi)容 《噢！蘇珊娜》
教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能： 流暢地唱好《噢！蘇珊娜》
過(guò)程與方法： 為《噢！蘇珊娜》編配表演動(dòng)作，提高音樂(lè)表現(xiàn)力。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀： 通過(guò)演唱《噢！蘇珊娜》懂得珍惜朋友和伙伴之間珍貴的團(tuán)結(jié)友愛(ài)之情。
教學(xué)重點(diǎn) 通過(guò)演唱《噢！蘇珊娜》懂得珍惜朋友和伙伴之間珍貴的團(tuán)結(jié)友愛(ài)之情。
教學(xué)難點(diǎn) 為《噢！蘇珊娜》編配表演動(dòng)作，提高音樂(lè)表現(xiàn)力。
教學(xué)方法 范唱、模唱、對(duì)比聆聽(tīng)
教學(xué)準(zhǔn)備 電子琴、多媒體
課時(shí)安排 一課時(shí)
課時(shí) 第一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)
教學(xué)過(guò)程 個(gè)性化設(shè)計(jì)
組織教學(xué)師生歌唱問(wèn)好導(dǎo)入播放周杰倫《牛仔很忙》流行音樂(lè)做音樂(lè)律動(dòng)。師：什么是牛仔？（簡(jiǎn)單介紹）（出示微課）新授 歌曲《噢！蘇珊娜》牛仔的節(jié)奏師：同學(xué)們讓我們來(lái)學(xué)習(xí)一條牛仔的節(jié)奏X X ︱ X X X· X ︱ X X X· X ︱X X X X ︱X﹒教師帶領(lǐng)學(xué)生用手掌（半掌）、腳掌、手指 等在音樂(lè)中拍節(jié)奏初次聆聽(tīng)歌曲師：今天，我們課堂里也來(lái)了一位美國(guó)牛仔，他即將要去一個(gè)新的地方，臨別時(shí)他要用歌聲和他兒時(shí)的玩伴蘇珊娜告別，請(qǐng)聽(tīng)。（聆聽(tīng)時(shí)用牛仔的節(jié)奏伴奏歌曲）提問(wèn)：歌曲的情緒？（活潑歡快）速度？（中速）再次聆聽(tīng)歌曲師：我們的小牛仔對(duì)她的好朋友蘇珊娜唱了些什么呢？請(qǐng)同學(xué)們用手指開(kāi)火車的方式手指指著歌詞，仔細(xì)聆聽(tīng)歌曲。歌曲結(jié)束后請(qǐng)同學(xué)們用歌詞的內(nèi)容回答老師的問(wèn)題。4.提問(wèn)歌詞第一段師：我們的美國(guó)牛仔打從哪來(lái)？生：阿拉巴馬師：帶著什么樂(lè)曲？生：五弦琴（師簡(jiǎn)單介紹五弦琴）師：五弦琴（英語(yǔ)：banjo），又稱斑鳩琴或班卓琴，它上部的形狀像吉他，下部的形狀像鈴鼓，五根弦，用手指或撥子彈奏。班卓琴是吉他族樂(lè)器成員之一。它跟吉他族其他樂(lè)器一樣是用撥奏發(fā)聲的，但是其音量不大。具有獨(dú)特的音色，繃緊的琴弦發(fā)出干脆明快的聲音，可是音量比較小。師有節(jié)奏重復(fù)第一句歌詞，接著提問(wèn)。師：帶著五弦琴到哪去？生：路易斯安那州師：到路易斯安那州去干什么？ 生：去探望朋友們師：離開(kāi)家的晚上發(fā)生了什么？生：下大雨師：幸好地上…… 生：很干凈師：雖然太陽(yáng)當(dāng)空照，可我的心…… 生：冰冷師：為什么心冰冷？（和蘇珊娜告別的傷感）并且讓朋友…… 生：別擔(dān)心師哼唱最后一句老師有節(jié)奏讀歌詞，學(xué)生拍牛仔的節(jié)奏（慢速）老師有節(jié)奏的讀前一句歌詞，學(xué)生有節(jié)奏的讀后一句歌詞（慢速）學(xué)生完整有節(jié)奏朗讀歌詞再次播放音樂(lè)，學(xué)生對(duì)口型試唱9.慢速跟琴歌唱10.快速跟琴歌唱11.跟范唱試唱12.加上牛仔彈奏五弦琴的動(dòng)作完整跟伴奏演唱師：讓我們都來(lái)做一個(gè)優(yōu)秀有才藝的帥帥牛仔吧！拿起你們的五弦琴，加上牛仔的動(dòng)作盡情歌唱吧！四、知識(shí)擴(kuò)展1.播放五弦琴演奏英文版《噢！蘇珊娜》師：同學(xué)們，你們見(jiàn)過(guò)真正的五弦琴演奏嗎？ 五弦琴和吉他是一個(gè)家族的，它們是親戚關(guān)系，所以它們長(zhǎng)相相同但發(fā)出的聲音卻完全不一樣。接下來(lái)讓我們欣賞吉他和五弦琴的合奏《哦！蘇珊娜》2.試著聆聽(tīng)英文版《噢！蘇珊娜》并演唱中文版師：《噢！蘇珊娜》是一首來(lái)自美國(guó)的民謠，剛才我們看到的表演者演唱的是當(dāng)?shù)氐挠⑽陌姹荆瑢W(xué)們今天學(xué)習(xí)的是中文版本的《噢！蘇珊娜》，那么接下來(lái)讓我們來(lái)一個(gè)中西合璧，在視頻表演者唱完英文歌詞后，我們隨著音樂(lè)伴奏歌唱中文歌詞。讓我們一起來(lái)試一試吧！（分為兩組比賽可讓學(xué)生拿著五弦琴演唱）五、歌曲分析1.師：同學(xué)們，你們剛才唱的真好，這首歌曲也很朗朗上口，老師發(fā)現(xiàn)這首歌曲里有好幾個(gè)句子旋律很相似，那么下面請(qǐng)同學(xué)們跟著老師一起找一找旋律相似的部分師：歌曲一共唱了幾句話？讓我們一起來(lái)唱一唱歌曲的旋律，對(duì)歌譜不熟悉的同學(xué)可以用“l(fā)u”來(lái)哼唱。（邊唱邊板書(shū)）師：共幾句話？生：六句（在黑板上標(biāo)序號(hào)）3) 找出旋律相同的句子和旋律不同的句子，試著唱一唱譜。將相同旋律句子的序號(hào)寫(xiě)在書(shū)上的問(wèn)題上。（第一句的前三小節(jié)重復(fù)5遍）2.完整演唱（注意旋律相同和不同的部分）總結(jié)師：同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)的這首歌曲是作者福斯特為了表達(dá)對(duì)遠(yuǎn)方朋友蘇珊娜的思念創(chuàng)作的歌曲，他懷戀和好朋友在一起的時(shí)光可是卻不得不分別，不得不和好朋友說(shuō)再見(jiàn)。所以同學(xué)們請(qǐng)珍惜你和好朋友之間的珍貴友誼，要和好伙伴之間互幫互助，互相包容，不要等到分別的時(shí)候再后悔莫及。師：下面讓我們和我們的好朋友們一起拿起五弦琴，盡情的歌唱吧！讓我們?cè)诤寐?tīng)的歌聲中結(jié)束這節(jié)課！
板書(shū)設(shè)計(jì) 《噢！蘇珊娜》
作業(yè)設(shè)計(jì) 利用課余時(shí)間邊歌唱邊表演《噢！蘇珊娜》

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