資源簡介

祝你快樂
年級(jí)：四年級(jí)
教學(xué)設(shè)計(jì)思路
在教學(xué)中緊緊圍繞“快樂”為主題、以“快樂”為主線、以學(xué)生的興趣為出發(fā)點(diǎn)。通過感受快樂----收獲快樂----表現(xiàn)快樂，最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的積極性和表現(xiàn)欲；引導(dǎo)學(xué)生通過聆聽、演唱、演奏、聽辨樂器音色等體驗(yàn)活動(dòng)感受樂曲的熱情歡快、充滿朝氣的情緒及進(jìn)行曲風(fēng)格特征；讓學(xué)生能在音樂活動(dòng)中感受、表現(xiàn)回旋曲式結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。
學(xué)情分析
四年級(jí)的學(xué)生樂于參與各種音樂實(shí)踐活動(dòng)，能基本準(zhǔn)確的辨別樂曲的速度、情緒及樂曲的意境，能選擇適當(dāng)?shù)拇驌魳菲鱽肀憩F(xiàn)樂曲的情緒并能對(duì)自己和他人的演奏進(jìn)行簡單的評(píng)價(jià)。好奇心重、想象力豐富，喜歡與大家分享自己的成果，對(duì)所學(xué)內(nèi)容不感興趣的時(shí)候注意力容易分散，這些都是四年級(jí)學(xué)生所有的共性，這就需要授課教師在教學(xué)設(shè)計(jì)中采用新穎、生動(dòng)的教學(xué)形式手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，鼓勵(lì)學(xué)生在音樂實(shí)踐活動(dòng)中充分發(fā)揮自己的特長，加深對(duì)音樂理解。
教材分析
這是一首銅管樂合奏曲，樂曲熱情歡快、充滿朝氣，給人以輕松、快樂的感覺。
樂曲首先以主題旋律的最后4個(gè)小節(jié)為引子，樂隊(duì)齊奏，然后出現(xiàn)了完整的主題音樂。貫穿于主題的前半拍休止的弱起小節(jié)，使音樂顯得更加活躍，富有動(dòng)力。這一主題通過配器的變化反復(fù)一次。這一部分的副題，節(jié)奏較為舒展，旋律線條作上下回旋，富有歌唱性。巧妙的是，副題開始的兩個(gè)音與主題起始相同，但節(jié)奏增長，使主、副之間銜接自然。主題再次反復(fù)后，進(jìn)入抒情、優(yōu)美的中段，與第一部分形成對(duì)比。最后，樂曲反復(fù)再現(xiàn)主題，在歡快、酣暢的氣氛中結(jié)束。
教學(xué)目標(biāo)：
1、欣賞銅管樂合奏曲《祝你快樂》，學(xué)生能感受樂曲熱情歡快、充滿朝氣的音樂情緒及進(jìn)行曲的風(fēng)格特點(diǎn)。
引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中參與體驗(yàn)，通過聆聽、演唱、演奏、聽辨樂器音色等音樂活動(dòng)熟悉主部音樂并能聽辨出主部音樂的主奏樂器（小號(hào)、長笛）。
學(xué)生能在音樂活動(dòng)中參與體驗(yàn)、感受、表現(xiàn)樂曲回旋曲式結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)：
用多種方式感受樂曲熱情歡快、充滿朝氣的情緒及進(jìn)行曲風(fēng)格特點(diǎn)
教具準(zhǔn)備：多媒體課件、鋼琴
一、律動(dòng)組織教學(xué)---------感受快樂
聆聽主題音樂，用行進(jìn)踏步的方式進(jìn)教室入座。
師：注意腳步，合著音樂?。≒PT 主題音樂）
設(shè)計(jì)意圖：聽主題音樂行進(jìn)進(jìn)教室，讓學(xué)生在行進(jìn)中感受進(jìn)行曲的風(fēng)格特點(diǎn)。
二、新課教學(xué)--------收獲快樂
（一）聆聽全曲
師：同學(xué)們好，非常高興又和大家見面了，希望今天能和你們渡過一節(jié)輕松、愉快的音樂課！首先，讓我們合著音樂輕輕的做動(dòng)作！
師：有誰感受到這段音樂是幾拍子的？
（二）聆聽主題音樂
設(shè)計(jì)意圖：隨音樂律動(dòng)讓學(xué)生在活動(dòng)中初次聆聽音樂，體會(huì)樂曲情緒，無意識(shí)的感受樂曲的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。
聆聽主題音樂第一次
師：沒關(guān)系，到底是幾拍子的？我們?cè)賮砺犉渲械囊欢巍?br/>師：對(duì)，二拍子。二拍子的強(qiáng)弱規(guī)律是……音樂帶給你怎樣的感受？
2、聆聽主題音樂第二次
師：仔細(xì)聽!這段二拍子、進(jìn)行曲風(fēng)格的音樂，它的主要演奏樂器是什么呢？你怎么一下就聽出是小號(hào)呢？是通過音色來判斷的，小號(hào)的音色……（洪亮、嘹亮）誰能模仿一下小號(hào)的演奏姿勢(shì)？
3、聆聽主題音樂第三次（去引子的小號(hào)演奏）
師：讓我們?cè)賮砺犅犨@段音樂，仔細(xì)感受小號(hào)嘹亮的音色。
4、聆聽主題音樂第四次（去引子的小號(hào)+木管組樂器演奏）
師：請(qǐng)仔細(xì)聆聽這段音樂，與你剛才聽到的音樂長度、音色有變化嗎？
師：你聽得很仔細(xì)，音樂變長了，是把剛才的音樂又反復(fù)了一次。在這段音樂反復(fù)出現(xiàn)時(shí)除了前面聽到的小號(hào)還加入了木管組樂器，使這首樂曲顯得更加豐富。
5、聆聽主題音樂第五次（長笛演奏）
師：聽！這一段有什么變化？（沒有反復(fù)）對(duì)，因?yàn)檫@一次出現(xiàn)時(shí)沒有反復(fù)。
（聲音變小了）那你能用更準(zhǔn)確的詞語來表述？由于主奏樂器由小號(hào)換成了長笛，力度變?nèi)趿?，情緒也變得輕松、活潑了。
6、打擊樂器伴奏
師：一段小小的旋律，通過反復(fù)和音色的變化，讓它顯得更豐富。讓我們也嘗試著用身邊的打擊樂器參與到音樂中來。請(qǐng)這一組的同學(xué)輕輕的拿起身邊的小樂器，是什么樂器？你想怎么演奏？中間這組同學(xué)情拿起你的樂器，你們拿到的是----沙錘。我給個(gè)速度，看看你們有沒有默契一起來演奏。最后一組同學(xué)是---響板，可以怎么演奏？
7、聆聽主題音樂第六次（引子+小號(hào)+木管組）
師：請(qǐng)同學(xué)們看老師的指揮，合著音樂來演奏。
師：孩子們?cè)趨⑴c這個(gè)活動(dòng)中，除了我們剛才練習(xí)的節(jié)奏，有些孩子還即興創(chuàng)作了一些節(jié)奏參與到活動(dòng)中來，讓老師感受到了你們的快樂！
8、聆聽主題音樂第七次（引子+小號(hào)+木管組）
師：我們換一種方式來演奏，這次老師的指揮有變化哦！
師：感覺自己的演奏咋樣？請(qǐng)輕輕的收好小樂器。誰能總結(jié)一下剛才我們是用了什么方法參與了演奏？
9、聽主題音樂第八次、出示圖譜（去引子的小號(hào)演奏）
師：總結(jié)的非常準(zhǔn)確。這段歡快的音樂是由哪些音符組成的呢？請(qǐng)仔細(xì)觀看、認(rèn)真聆聽。
師：這段音樂上下兩個(gè)樂句的旋律有什么不同？（結(jié)束的兩個(gè)音不同 加入柯爾文手勢(shì)演唱65 71 ）節(jié)奏呢？（節(jié)奏完全相同） 完全相同的節(jié)奏組合是緊湊還是寬松？我們一起來感受一下?。ㄗx、拍節(jié)奏緊）典型的小軍鼓節(jié)奏再加上休止符和弱起拍的巧妙運(yùn)用，讓音樂變得更加熱情、歡快。
10、聽主題音樂第九次、感受旋律走向
師：現(xiàn)在我們一起來感受這段音樂的旋律特點(diǎn)。看看它的起伏是大還是小呢？一個(gè)個(gè)小音符就像唱著歌爬樓梯一樣非常輕松、快樂。
11、用DA模唱主題音樂第一次
師：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)看樂譜，跟老師的琴聲用DA輕聲模唱旋律。
12、用DA模唱主題音樂第二次
師：還是不錯(cuò)，如果在唱的時(shí)候在輕松、歡快一點(diǎn)、仔細(xì)聽琴，老師覺得會(huì)更好，再來試試？
13、用LA模唱主題音樂第三次
師：這次演唱老師有個(gè)要求，第一次請(qǐng)大家用強(qiáng)的力度模仿小號(hào)的聲音演唱，反復(fù)時(shí)請(qǐng)用弱的力度模仿長笛的聲音來演唱，明白了嗎？
14、出示課題
師：這段音樂啊是今天我們欣賞的一首銅管樂合奏曲《祝你快樂》中的一段，也是這首樂曲的主部音樂，一起說一次：主部音樂。
設(shè)計(jì)意圖：通過多次聆聽主題音樂聽辨樂器、加入打擊樂器伴奏、視唱主部音樂幾種有效的音樂活動(dòng)，讓學(xué)生在體驗(yàn)樂曲的熱情歡快情緒的同時(shí)熟悉并能準(zhǔn)確哼唱樂曲的主部音樂。
（三）、聆聽曲式結(jié)構(gòu)
1、完整聆聽樂曲第一次
師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們完整聆聽樂曲《祝你快樂》，聽辨主部音樂在樂曲中出現(xiàn)了幾次？
2、完整聆聽樂曲第二次
師：幾次？三次、四次……沒關(guān)系，讓我們?cè)俅瓮暾蕾p樂曲，當(dāng)你聽到主部音樂出現(xiàn)時(shí)請(qǐng)你原地起立，用踏步的方式模仿主要演奏樂器并哼唱主部音樂。注意哦：當(dāng)主部音樂連續(xù)出現(xiàn)有反復(fù)的時(shí)候我們只算一次，仔細(xì)感受主部音樂出現(xiàn)的次數(shù)。不是主部音樂出現(xiàn)時(shí)請(qǐng)坐下安靜聆聽。
聆聽B、C段第一次
師：一起說，主部音樂出現(xiàn)了幾次？肯定的回答：三次。除了主部音樂還有其他的音樂嗎？有幾段？（兩段）聽的真仔細(xì)！這兩段是樂曲的插部音樂，一起說一次：插部音樂。
師：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)聆聽兩段插部音樂，認(rèn)真體會(huì)它與主部音樂相比情緒有什么變化？為什么會(huì)讓你有這樣的感受呢？
生：速度慢了 出現(xiàn)A/B/C第一句，帶領(lǐng)學(xué)生拍手體驗(yàn)
生：節(jié)奏散漫了 對(duì)比節(jié)奏
師：除了他說的這個(gè)特點(diǎn)，節(jié)奏變得寬松了。與主部音樂相比節(jié)奏還有什么不同？（引導(dǎo)：休止符沒有了、多了圓滑線）
聆聽B、C段第二次
師：讓我們隨著音樂一起來感受插部音樂的旋律特點(diǎn)。看看插部音樂的旋律起伏怎樣呢？對(duì)，旋律起伏很大，音的跨度也很大了再加上連音線的運(yùn)用讓旋律更加連貫、流暢。
5、總結(jié)音樂結(jié)構(gòu)
師：請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕，這個(gè)就是《祝你快樂》這首樂曲的曲式結(jié)構(gòu)圖，相同的主部音樂用A表示，插部音樂依次用到的是B和C，像這種ABACA的結(jié)構(gòu)叫做-----回旋曲式。
（三）完整表現(xiàn)--------分享快樂
師：在即將下課的時(shí)候，請(qǐng)同學(xué)們用今天課堂上自己喜歡的方式來表現(xiàn)樂曲，感受作曲家通過音樂傳遞帶給我們的-----祝你快樂！
設(shè)計(jì)意圖：在活動(dòng)中表現(xiàn)樂曲的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，進(jìn)一步感受樂曲熱情歡快的情緒，傳遞快樂！

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