資源簡介 課 題 《影視金曲》話說長江教 材 人音版教材 七年級下冊 第二單元《影視金曲》課 型 演唱課課時安排 1課時教材分析 人民音樂出版社七年級音樂下冊第二單元“影視金曲”中的歌曲。本單元重點在于引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會音樂在影視中無可代替的功能及音樂在影視中的形式和作用。通過對教材的認真考量,我從本單元的五首經(jīng)典曲目中選擇了《長江之歌》作為本節(jié)課的主要內(nèi)容,原因是它作為本單元的必唱曲目,具有極高的藝術(shù)性和思想性。它是一首抒情風(fēng)格的歌曲,其旋律的形態(tài)起伏跌宕,形象地描繪了長江的波瀾壯闊、曲折回轉(zhuǎn)的情景。樂曲用帶再現(xiàn)的單三部曲式寫成:“A+B+A’+尾聲”的結(jié)構(gòu),讓人心潮起伏、回味無窮。學(xué)情分析 七年級學(xué)生已具備初步的音樂感受與鑒賞能力,但對于《長江之歌》這樣一首專業(yè)性較強的歌曲,學(xué)生學(xué)起來不免有些困難,要充分把握歌曲的情緒和意境就成了本節(jié)課的難點問題。歌曲中六度、七度的大跳音程的音準,高音的解決等。音準可以跟琴演唱,但遇到高音時要么是害怕不敢唱、要么是喊唱,因此教師應(yīng)該隨時提醒學(xué)生歌唱的位置及氣息。教學(xué)目標 1、能完整、準確、有感情的演唱《長江之歌》;2、學(xué)生能主動參與教學(xué)過程,通過演唱、感受歌曲,表達對長江的贊美熱愛之情;教學(xué)重難點 1、重點:把握歌曲情緒,有感情的演唱歌曲;2、難點:歌曲中六度、七度大跳音程的音準,高音的解決,弱起小節(jié)的正確起唱;有感情的演唱歌曲。教學(xué)用具 黑板、多媒體、鋼琴教學(xué)準備 教師:多媒體課件教學(xué)環(huán)節(jié) 師生活動 設(shè)計意圖導(dǎo)入 師:同學(xué)們,今天我們開始學(xué)習(xí)第二單元——《影視金曲》。(板書)從字面上看,本單元內(nèi)容都和電影、電視中的音樂有關(guān)。有興趣嗎?提問:看來,同學(xué)們的熱情很高啊!要繼續(xù)保持住!首先請同學(xué)們欣賞一段視頻,想一想,從畫面和音樂中你看到了什么?想到了什么?師:播放電視紀錄片《話說長江》片頭曲(PPT)生:欣賞視頻,回答問題 師:沒錯!我們從剛才的視頻中看到了波瀾壯闊的長江水,奔流向前的景象,也從畫面和音樂中感受到了長江雄偉的氣勢。今天我們要學(xué)唱一首歌曲,這首歌曲仍然和長江有關(guān)。請打開課本到《長江之歌》(板書:標題) 生:聆聽老師的導(dǎo)語進入《長江之歌》的課題。 揭示本課所屬單元內(nèi)容;集中全體學(xué)生的注意力,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。體會畫面加上音樂后的宏偉氣勢,從而在老師的引導(dǎo)下理解主題音樂的基本概念。聆 聽、感受體 驗、模仿 一、初聽音樂,感受音樂主旋律。(完整的聽)1、師:在聽歌曲前請同學(xué)們記好了要解決的問題,帶著問題聽。問題:這兩首音樂有什么聯(lián)系嗎?師:播放音樂(PPT) 生:用心聆聽,找出相似與不同;相同: 歌曲的主旋律基本相同;不同:加入了歌詞;中間又補充了幾句;談感受師:與主題音樂對比,加入歌詞之后的音樂又給了我們什么樣新的感受?生:加入歌詞之后更清晰的把描寫長江的畫面展現(xiàn)在了我們面前,更真摯的表達了對長江的熱愛之情。師 :請同學(xué)們有感情地朗讀歌詞;生:有感情的朗讀歌詞。3、師:哪幾句歌詞調(diào)動了我們的情感,激發(fā)了我們對長江的熱愛、贊美之情?生:找出樂句,朗誦一下;(個別展示) 4、師:正是詞曲的完美結(jié)合,展現(xiàn)了很高的思想性和藝術(shù)性,備受歌唱家和廣大群眾的熱愛。來看一下歌曲的創(chuàng)作背景;5、簡介背景(PPT)這首歌曲是大型電視記錄片《話說長江》的主題音樂填詞而來。歌曲創(chuàng)作于1983年,由王世光作曲,同年12月,電視臺播出了為主題音樂填詞的啟事。胡宏偉填詞的《長江之歌》被選中。(板書:詞曲作者)而且 年 ,實現(xiàn)了歌聲回蕩天外的夢想;生:簡單了解歌曲。6、發(fā)聲練習(xí):師:請同學(xué)們跟隨老師一起調(diào)整好歌唱的姿勢、氣息。生:練習(xí)吸氣、呼氣 ;7、我們一起來唱一唱相同的樂句;彈伴奏;生:(1)看課本,跟琴用“啊”字哼唱主旋律。 唱一次 (2)提示:哪句重復(fù)、哪句有變化; 又唱一次 二、再聽音樂,分析處理歌曲;1、師:我們通過多次聽唱感覺歌曲的起唱,你覺得歌曲是在強拍上起唱嗎?在第幾怕?歌曲的速度怎樣?請同學(xué)們邊聽邊思考。生:再聽全曲,小聲跟唱;發(fā)現(xiàn)不同;師:播放歌曲(PPT)出示帶標識的詞曲圖譜。音樂知識:弱起小節(jié)師:彈琴領(lǐng)學(xué)生唱一唱生:感受弱起節(jié)奏;3、師:無論是弱起還是中速,都使歌曲充滿了親切感,有助于抒發(fā)歌曲的情感,唱歌時要把握好。4、師:同學(xué)們有沒有發(fā)現(xiàn)標有方塊紅色的地方唱著難不難?難在哪?生:六度、七度、大跳音程、全曲最高音“時代”兩個字的演唱。5、視唱樂譜:部分6、師:提示:演唱時口腔充分打開,聲音不要發(fā)散、要豎立,感覺腰腹部要有氣息支撐,保持這個狀態(tài)和聲音的連貫。彈琴生:跟琴練習(xí)、解決難點。(練唱)7、帶詞演唱一遍全曲;師:歌曲有幾部分組成?師:請同學(xué)們看樂譜的劃線部分,(PPT)這段音樂我們唱的最多,請找一找哪里再現(xiàn)了這段音樂?生:后四句師:如果用A表示第一部分,那么如何表示這首歌曲的結(jié)構(gòu)?生: A+B+A師:這是帶再現(xiàn)的三段體。請同學(xué)們記住這種結(jié)構(gòu);每一部分怎樣演唱呢?我找同學(xué)連一連。A 力度由弱變強,親切、贊頌的歌唱B 情緒更加激動,感情更加真摯A 旋律明朗、從容,激昂、豪邁地歌唱3、完整演唱歌詞 (第二次唱全曲)復(fù)聽音樂,有感情地演唱歌曲。師:我們最后聽一次音樂,你感覺歌曲與自己的演唱進行比較后,說說怎樣能把歌曲唱好;師:播放音樂(PPT)生:找演唱中的不足;2、把握音樂情緒(親切、熱情),用正確的歌唱狀態(tài)(歌唱位置、腰的力量及氣息)體會歌曲的演唱。師:彈伴奏 生:有感情的演唱歌曲;(第三次唱全曲) 引導(dǎo)學(xué)生帶著問題有目的的聆聽音樂,通過兩首音樂的比較,使學(xué)生便于從整體上把握作品內(nèi)容。通過有感情的朗讀歌詞,來感受歌詞帶來的震撼和意境美,同時又用這種方式感慨長江,首次滲透歌曲表達的情感;了解歌曲背景、歌詞來源及特點,知道這首歌與一般歌曲的創(chuàng)作程序不同,先有曲,后填詞。感受緩吸慢呼的發(fā)聲方法,規(guī)范演唱姿勢,使學(xué)生養(yǎng)成良好的歌唱習(xí)慣; 通過哼唱主題,使學(xué)生在實踐中熟悉旋律。 學(xué)生首次演唱歌詞,通過圖譜提示演唱中的難點。 感受弱起小節(jié),了解弱起小節(jié)完成視唱樂譜,是音樂課對學(xué)生必不可少的常規(guī)訓(xùn)練;提示演唱時的聲音位置,通過練習(xí)解決歌唱中的難點;根據(jù)歌曲的特點,劃分樂段,來表現(xiàn)歌曲的情緒和意境 通過分析與處理歌曲,用各種方式的演唱,使學(xué)生唱好歌曲,理解把握音樂情緒、情感。為能更好地演唱歌曲,找出自己演唱中的不足,是情緒情感的升華。合 作、表現(xiàn) 1、多種形式表現(xiàn)歌曲師:請同學(xué)們設(shè)計演唱方式,然后大家一起來嘗試。放伴奏音樂(PPT)生:(第四次唱全曲)。2、用行進來感受音樂。向前、向后代表音高;行進的快慢代表音符的時值;原地踏步代表長音;師:示范 生:自主感受 培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)造的能力,并在參與中體驗快樂,感受音色的變化對情感的作用。參與體態(tài)律動,感受4/4拍節(jié)奏、強弱規(guī)律等相關(guān)的音樂知識及歌曲速度、情緒。拓 展、總結(jié) 師:播放無聲視頻畫面;生:思考并總結(jié),沒有生命力、缺乏感彩;如一潭死水,沒有生機;(PPT)“主題音樂的概念”(主題音樂:一部影視作品的核心音樂,具有揭示主題和深化主題的作用)PPT3、長江是我國第一大河,發(fā)源青海省唐古拉山各拉丹冬雪山沱沱河,全長6300多千米,流經(jīng)11個省、市、自治區(qū),注入東海。它哺育了一代又一代中華兒女,被譽為“母親河”。老師希望同學(xué)們熱愛長江!發(fā)揚長江奔流不息的精神,努力拼搏!積極進取!4、師:本節(jié)課到此結(jié)束!下課! 使學(xué)生初步了解主題音樂的基本概念極其在影視作品中的作用。對學(xué)生再次進行情感教育教學(xué)板書設(shè)計 第二單元 :影視金曲 《長江之歌》 ——《話說長江》主題歌 1=E 4/4 中速 親切、熱情地 王世光 曲 胡宏偉 詞創(chuàng)作背景:1983年 二、音樂知識:相同: 1、弱起小節(jié):不同: 2、反復(fù)跳躍記號:“ ” 3、力度記號: 4、影視音樂:課后反思 展開更多...... 收起↑ 資源預(yù)覽 縮略圖、資源來源于二一教育資源庫