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人音版七年級音樂下冊(五線譜)第2單元《 影視音樂》教學設計

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  1. 二一教育資源

人音版七年級音樂下冊(五線譜)第2單元《 影視音樂》教學設計

資源簡介

《影視音樂》教學設計
教學目標:
1、通過欣賞不同類別的影視音樂,知道影視音樂在影片中的基本特點及作用。
2、能在感受、體驗影視音樂中,樂于參與演唱和欣賞活動,并對其產(chǎn)生繼續(xù)學習和了解的愿望。
3、通過實踐活動,促使學生感受影視音樂獨特的魅力,心靈得到陶冶和升華,審美修養(yǎng)得到加強和提高。
教學重點:
了解影視音樂在影片中的基本特點及作用和體會主題音樂情緒及內(nèi)涵。
教學難點:
理解音畫配置的三種方式。
教學設備:
鋼琴、多媒體、小樂器等
教學過程:
一、導入
師:同學們你們喜歡看電影嗎?(喜歡)
師:我們從小到大一定看過很多電影、電視、卡通動漫等,那么你看過的這些影視作品中什么給你留下了深刻印象?
(學生回答——演員、畫面、劇情、音樂等,引導到“音樂”,有人說到音樂就說“老師的想法和這位同學一致”;沒人說到就說“老師也看過很多影視作品,其中它們的音樂給我留下了深刻印象”)
師:我相信一部經(jīng)典的影片,可能隨著時間的流逝,人們會忘記演員的姓名,忘記它的劇情,但當它的音樂再次響起時,一幅幅鮮活的畫面、一個個生動的形象,又會浮現(xiàn)在我們的眼前,不信你們聽!
(PPT音畫結(jié)合影視音樂串燒)
師:音樂是不是勾起了我們很多回憶!同學們,自1888年英國的第一部無聲電影的誕生到1910年愛迪生發(fā)明的真正的有聲電影的誕生,到現(xiàn)在的高科技電影,不僅有生動而精彩的畫面,更有與畫面配合得天衣無縫的音樂,讓觀眾折服和陶醉,今天我們就一起來探討一下影視音樂。
(PPT出示課題:影視音樂)
二、新課教授
師:影視音樂是20世紀出現(xiàn)的一種音樂藝術體裁,它是影視綜合藝術當中一個重要的組成部分。影視音樂具體指影視劇中的歌曲和配樂。影視歌曲主要分為主題歌和插曲。相信同學們一定聽過很多耳熟能詳?shù)挠耙曋黝}歌,我們一起來主題歌連連看,通過聆聽音樂為四首影視主題歌匹配合適的影片。(提示:聽完音樂再回答)
(播放第一首《獅子王》的主題歌)
(播放第二首《鄉(xiāng)村愛情》的主題歌)
(播放第三首《戰(zhàn)狼》的主題歌)
(播放第四首《紅樓夢》的主題歌)
(分別讓學生回答,并提問:你們是通過什么判斷出哪首音樂是哪部影片的主題歌的?——音樂的旋律、節(jié)奏以及情緒,歌詞的內(nèi)容等)
師:《紅樓夢》主題曲《枉凝眉》旋律非常地悠揚、柔美、婉轉(zhuǎn)、凄涼、如泣如訴正是這種音樂特點才淋漓盡致地刻畫了賈寶玉和林黛玉的凄美愛情和各種女性的悲涼故事。
師:如果把《紅樓夢》中的主題歌換成《好漢歌》,你們覺得行嗎?為什么?
(學生回答)
師:顯然音樂的情緒與影片主題是不匹配的。《好漢歌》音樂粗獷、豪放,節(jié)奏鏗鏘有力,生動形象地刻畫了梁山108將好漢那種“路見不平一聲吼,該出手時就出手”的英雄豪杰形象。
師:所以主題歌必須與影視主題相結(jié)合、相貼切,是表述影片主題思想或概括影片基本內(nèi)容、人物性格、戲劇矛盾沖突的歌曲。
(PPT出示“主題歌”定義)
師:我們再來看看影視插曲與主題歌的區(qū)別。我們一起來欣賞《西游記》中的插曲片段。
(播放《西游記》中插曲《女兒情》)
師:女兒情唱的是唐僧師徒四人途徑女兒國時,女兒國國王對唐僧一見傾心,產(chǎn)生了愛意。我們知道《西游記》主題是師徒四人西天取經(jīng)歷經(jīng)磨難修成正果的故事,顯然不是唐僧與女兒國國王的愛情故事。
(播放《西游記》中插曲《豬八戒背媳婦》)
師:《豬八戒背媳婦》是《西游記》第七集《計收豬八戒》插曲,歌曲詼諧。
(播放《西游記》中插曲《天竺少女》)
師:《天竺少女》是《西游記》第二十四集《天竺收玉兔》,插曲在玉兔精化身的天竺少女與唐僧成親時響起。
師:所以插曲是穿插在電影、電視劇某一場景具體情節(jié)中較有獨立性的歌曲。
一部影視劇中,插曲可以有很多首,而主題歌只有一首。
師:影視音樂除了歌曲還有配樂,配樂也分為主題音樂和場景音樂。主題音樂像主題歌一樣是高度概括影片內(nèi)容的核心音樂,起到烘托主題的渲染效果。我們一起來欣賞影片《辛德勒的名單》主題音樂,思考音樂的情緒是怎樣的?
(播放《辛德勒的名單》主題音樂)
(學生回答)
師:影片《辛德勒的名單》講的是在第二次世界大戰(zhàn)期間德國人瘋狂屠殺猶太人,德國企業(yè)家奧斯卡 辛德勒傾家蕩產(chǎn)保護了1200余名猶太人免遭法西斯殺害的真實歷史慘劇。我們一起來看一看音樂是怎樣來表達主題的:
(第一遍老師邊畫旋律線邊范唱)
(第二遍學生跟著鋼琴齊唱)
師:通過剛剛的歌唱,你們覺得旋律的進行是怎樣的?
(學生回答)
師:我們再次跟著PPT音樂邊唱邊畫旋律線條!
師:音程的跨度、旋律起伏體現(xiàn)出內(nèi)心的掙扎,旋律下行一瀉到底表現(xiàn)出情緒的悲痛,音樂有力地烘托出影片悲情的基調(diào)和人性的主題。
師:影視配樂中,除了主題音樂外還有很多場景音樂,場景音樂主要是指在某一個單一場景中使用的,只對具體場景發(fā)揮作用的音樂。我們一起來欣賞影片《臥虎藏龍》中的一個片段,思考音樂與畫面是怎樣的關系?
(播放“玉嬌龍夜盜青冥劍”)
(學生回答,引導:音樂的節(jié)奏、情緒與畫面內(nèi)容的節(jié)奏、情緒是否一致同步?)
師:音樂用快板、急促的鼓點渲染出一種緊張的情緒,與畫面內(nèi)容玉嬌龍夜盜青冥劍這一場景的緊張氣氛節(jié)奏情緒相一致、同步。(多引導學生回答)
師:我們把這種音畫配置的方式叫做“音畫同步”(板書)。
(出示PPT:“音畫同步”表現(xiàn)為音樂與畫面緊密結(jié)合,音樂情緒與畫面情緒基本一致,音樂節(jié)奏與畫面節(jié)奏完全吻合。音樂強調(diào)了畫面提供的視覺內(nèi)容,起著解釋畫面,烘托、渲染畫面的作用。)
提問:我們再來聽一段音樂,你覺得這段音樂應該對應純凈圣潔的畫面還是血腥暴力的畫面?
(播放音樂學生回答)
師:我們來看導演斯皮爾伯格是如何安排的。
(播放《辛德勒的名單》片段)
提問:音樂與畫面形成了一種怎樣的關系?——對比
師:天籟純凈的童聲合唱對血腥殘忍的情節(jié),形成一種強有力的對比,揭示出影片深刻的思想內(nèi)容。(多引導學生回答)我們把這種音畫的配置方式稱為“音畫對位”(板書)。
(PPT出示,“音畫對位”:從特定的藝術目的出發(fā),在同一時間內(nèi)讓音樂與畫面作不同側(cè)面的表現(xiàn),音樂的形象和情緒與畫面內(nèi)容完全相反,兩者形式“對位”的關系,以期更深刻地表達影片內(nèi)容。)
師:除了“音畫同步”“音畫對位”,還有一種常用的音畫配置方式,叫做“音畫平行”(板書)。
(PPT出示,“音畫平行”:是指畫面中演繹的內(nèi)容和音樂中表達的內(nèi)容各自有各自相對的獨立性,呈平行發(fā)展的關系。音樂與畫面所表現(xiàn)的思想感情、人物性格、藝術風格和戲劇性矛盾沖突相互貼近,但速度節(jié)奏并不同步。)
(播放《放牛班的春天》音樂片段)
師:音樂與畫面內(nèi)容是獨立的,音樂是一個鋪墊作用。
師:學習了影視音樂,讓我們來為這部無聲電影小品選配合適的場景音樂。
(播放卓別林“面包之舞”片段,選配A、B、C三段音樂)
師:實踐練習,找同學來為影視片段配音配樂。
(播放貓和老鼠片段無聲)(分工合作:鋼琴一人;小樂曲一人;人聲一人)
(播放一下有聲片段)
總結(jié):音樂的盡頭是畫面,畫面的盡頭是音樂。音樂為影視插上了翅膀,使其充滿了無限的魅力。
PPT:音樂讓電影飛翔!(主題曲大串燒背景音樂)
師:本節(jié)課我們了解了影視音樂,希望同學們以后看電影、電視的時候能多留意它的音樂,學以致用。下課!

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