資源簡介 人音版義務(wù)教育教科書音樂教材七年級下冊第五單元《龍船調(diào)》教學設(shè)計課題:《龍船調(diào)》課型:欣賞課年級:七年級教材分析:《龍船調(diào)》選自人民音樂出版社七年級下冊第五單元《小調(diào)集萃》,本單元有《無錫景》、《沂蒙山小調(diào)》、《一根竹竿容易彎》、《龍船調(diào)》、《桃花紅,杏花白》,《小放牛》。《龍船調(diào)》是一首湖北民歌,本是人們逢年過節(jié)劃彩蓮船時唱的一首民歌。《龍船調(diào)》入選《中國民歌40首大連唱》,在上世紀80年代,還被聯(lián)合國教科文組織評為世界25首優(yōu)秀民歌之一。學情分析:七年級的學生所接觸到的音樂,更多的是流行音樂,教科書中的民族音樂,離這個時代的孩子較遠,如何穿越時空搭起一座音樂的橋梁,讓孩子們感受到民族文化的魅力與民族音樂的特點,讓學生能夠了解我國燦爛的民族文化及優(yōu)秀的民歌作品是本堂課的著眼點。另外,這一時期的他們注意力不易長時間集中,所以,培養(yǎng)學生對音樂的濃厚興趣,并能堅持學習,是一個十分重要的課題。為此,我力求音樂課新鮮、奇特、活潑。根據(jù)教學內(nèi)容和學生年齡特點,主要通過聽、唱、演、創(chuàng)等方法,設(shè)置多種信息技術(shù)手段,讓學生感受歌曲情緒,體會歌曲思想內(nèi)涵,通過圖像資料和作品表現(xiàn)湖北地區(qū)民歌的歌曲風格和獨特魅力。教材處理:本單元內(nèi)容有《無錫景》、《沂蒙山小調(diào)》、《一根竹竿容易彎》、《龍船調(diào)》、《桃花紅,杏花白》,《小放牛》。我安排三個課時,第一課時,學唱《無錫景》、《沂蒙山小調(diào)》,第二課時欣賞《一根竹竿容易彎》、《桃花紅,杏花白》,《小放牛》,第三課時,欣賞《龍船調(diào)》,本課為第三課時。教學設(shè)計思路:力求體現(xiàn)音樂學科特點在教學活動中關(guān)注人的認知、情感等發(fā)展過程。用學生喜聞樂見的動畫片開篇點題激發(fā)興趣;用教師的親身范唱拉進師生情感距離;用實時視頻培養(yǎng)學生正確欣賞狀態(tài);以點代面啟發(fā)學生高層次的情感升華.促進課堂教學變革充分運用信息技術(shù),杜絕流于形式,環(huán)節(jié)設(shè)計動靜相宜,賞析體驗落到實處,班級優(yōu)化大師貫穿課堂,相比傳統(tǒng)課堂更為生動活潑。小組競爭激勵學生團結(jié)奮進。教學目標:1、情感態(tài)度與價值觀:喜歡土家音樂,并喜歡湖北民歌,熱愛中國民族民間音樂,激發(fā)民族自豪感。2、知識與能力目標:了解土家族民歌藝術(shù)魅力,能大膽有味道地表現(xiàn)歌曲。3、過程與方法:對比,體驗,示范,合作,欣賞等方法,分析歌曲的特點,體驗歌曲的特色。教學重點:《龍船調(diào)》的藝術(shù)魅力賞析。教學難點:大膽表現(xiàn)歌曲的特色及韻味。信息技術(shù)切入點:1:班級優(yōu)化大師:倒計時、激勵評價,讓音樂課更加活躍。2:希沃寶視頻:視頻同步播放,引導學生達到理想的聽課狀態(tài);3:VCR錄制:生動解決所提問題;4:錄屏軟件:將FLASH動畫錄成MP4格式,解決PPT播放問題;5:動畫制作:教師范唱效果更生動;6:剪輯師:幾乎所有視頻都需要按需剪輯;7:WPS版本PPT制作:直觀串連整節(jié)音樂課;教學用具:一體機、希沃寶、歌單。教學過程:一、導入《龍船調(diào)》-----趣味導入。1、欣賞動畫片;2、了解土家族。【設(shè)計意圖】動畫形式激發(fā)興趣,開篇點題,達成初步印象。即時視頻引導正確的聽賞狀態(tài),立竿見影。二、范唱《龍船調(diào)》-----初步感知。1、教師演唱。【設(shè)計意圖】聞不如親見,教師表演唱更為直觀,拉近師生心理距離,再次重溫。三、賞析《龍船調(diào)》-----深入探究。方言①方言對白:你印象最深的是哪一句?看金色大廳對白視頻;②男女體驗方言對白:看土家人對白采訪視頻;男女體驗;③小組體驗方言對白:看方言對白片斷,小組體驗、展示;④小結(jié):方言的意義。襯詞①尋找歌詞特點:看獨唱視頻完整版,尋找歌詞特點,找襯詞;②對唱襯句:看土家人襯句采訪視頻,答疑解惑,集體對唱;③齊唱襯句:學習號子部分;④小結(jié):襯詞的意義。演唱形式:前面的學習用了哪些演唱形式?對白,對唱、齊唱,領(lǐng)唱,形式多樣,豐富多采;【設(shè)計意圖】示范對比體驗,逐步解決本課重點;班級優(yōu)化大師及時激勵,讓學生克服拘泥大膽表現(xiàn),解決本課難點;倒計時等小程序使用,激發(fā)學生興趣;小組合作讓學生感受合作的快樂,小組創(chuàng)編打開學生想象的空間。四、表演《龍船調(diào)》-----切身體驗。分角色多種演唱形式演譯《龍船調(diào)》。【設(shè)計意圖】化零為整,學以致用,完整體驗,團隊合作集體表演。五、總結(jié)《龍船調(diào)》----情感升華。1、學生小結(jié):藝術(shù)魅力、收獲;2、老師總結(jié):評優(yōu)、傳承發(fā)揚。【設(shè)計意圖】教師引導,學生歸納歌曲主要特色;教師總結(jié)班級優(yōu)化大師評優(yōu);啟發(fā)學生情感升華,激發(fā)學生民族驕傲。 展開更多...... 收起↑ 資源預(yù)覽 縮略圖、資源來源于二一教育資源庫