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人音版七年級音樂下冊(五線譜)第4單元《化裝舞會》教學設計

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  1. 二一教育資源

人音版七年級音樂下冊(五線譜)第4單元《化裝舞會》教學設計

資源簡介

化妝舞會
教學目標:
1、聆聽《化妝舞會》,通過音樂要素分析感受探戈舞曲快樂和憂傷并存的音樂風格。
2、能夠通過體驗實踐活動感受音樂節奏和風格特點。
3、通過音樂的聆聽,能夠感受到探戈音樂的魅力,喜愛探戈音樂。
教學重點:
熟悉并掌握音樂主題Aa,引導學生參與音樂實踐活動
教學難點:
引導學生對主題音樂要素進行分析,感受不同音樂主題表現出的不同情緒,領略阿根廷探戈快樂和憂傷并存的獨特風格。
教學過程:
一、新課導入:
1、興趣導入:今天老師給大家帶來了一段視頻,請大家仔細觀看,思考下面的問題:
(1)這段舞蹈或音樂帶給你怎樣的感受?
(2)舞蹈中最有特點的動作是什么?(甩頭)
2、認識探戈:大家知道這是什么舞蹈嗎?—探戈
(1)導語:探戈是阿根廷人民最喜愛的一種藝術,它既是一種男女對跳的雙人舞蹈,又是一種音樂體裁。19世紀流行于阿根廷底層人民中間,20世紀后進入上層社會,并傳入歐洲,至今在世界各地盛行不衰。今天,我們將一起欣賞一首著名的探戈舞曲《化裝舞會》,這首音樂作品在阿根廷家喻戶曉,被譽為阿根廷的“第二國歌”。作品描寫了一家醫院的大夫和病人為慶??駳g節而舉行化裝舞會的情景。
二、新課進行:
1、完整聆聽全曲(板書:化裝舞會)
(1)你能聽出哪些演奏樂器(管弦樂)
(2)音樂帶給你怎樣的感受:(節奏感強)
2、賞析A-a主題
導語:樂曲中哪段旋律、節奏讓你印象最深刻呢?(學生哼唱)
這段旋律出現在音樂的一開始,讓我們再來聽聽這段旋律,注意感受休止符的停頓。
第1遍聆聽:教師準確示范節奏。
X0 X0 X0 X0 | 0X XX X X0 | X0 X0 X0 X0 | 0X XX X X0 ||
節奏難點:在這段節奏中,有一個休止符出現的位置和其他不一樣,在哪兒?
0X節奏——當休止符出現在強拍,旋律從弱拍起唱,這種節奏叫做弱起節奏。
提問:弱起節奏讓音樂的律動有了什么變化?(增加了頓挫感)。
(3)節奏練習:現在我們一起來拍一拍這條旋律,注意弱起用拍腿表示,并體會那種突然停頓的感覺。
鞏固練習:為了大家更好的體驗這個節奏,現在請隨音樂一起拍打節奏(注意跟上音樂節拍)
(4)跟琴視唱旋律:看來大家已經熟練掌握了這條節奏,接下來請跟琴用唱名視唱旋律。
(5)音樂特點分析:請仔細觀察曲譜上方出現的音樂記號。
——頓音(短促輕巧有彈性)
——連線(連貫流暢)
A、頓音和連線表現出了兩種截然不同的音樂效果,下面我們用Bong哼唱頓音部分,表現出短促有彈性的聲音;La~來演唱連線部分,表現出連貫流暢的音色。
B、教師示范(邊唱邊用手勢畫旋律線)板書:a主題旋律線
C、學生演唱,提示畫旋律線。注意弱起停頓的感覺。
(6)學生活動:嘗試探戈舞的經典動作(出示PPT曲譜)
A、聽到這樣有節奏感的音樂,老師也忍不住想跳一跳了,請學生觀察老師在音樂的哪一拍做了什么特定動作?動作有什么要領?
歸納:每個樂句最后一拍;動作迅速、干脆、有力
B、大家想嘗試一下嗎?
①第一步:老師示范數拍甩頭:1234567XX。(由慢到快)
②第二步:學生嘗試:跟老師一起數拍甩頭(頭+手,強調第8拍甩頭)
③第三步:合上音樂(頭+手+唱,提示最后一個音甩頭)
④第四步:數拍踏步:2個8拍
⑤第五步: 全體起立,數拍踏步+頭+手+唱
⑥第六步:老師邀請搭檔一起示范
C、隨音樂舞蹈:男女對站,統一甩頭和手的方向,昂首挺胸。
3、完整聆聽A段,體會情感:
導語:通過剛才的體驗相信大家一定對剛才這段旋律有了深刻的印象,接下來我們完整聆聽樂曲的A段,當這段熟悉的旋律再次出現的時候請大家感受它有什么變化?在聆聽過程中隨音樂律動,幫助你更好的感受音樂。
在一段抒情的旋律過后,這段富有節奏感的的旋律再次出現,有什么變化嗎?(多了一條裝飾旋律聲部
)請大家把注意力放在這個旋律聲部上再次仔細聆聽,感受它的旋律進行的特點,畫旋律線,討論旋律特點(節奏緊密、力度增強、音區升高)
小結:在這幾個音樂要素的共同作用下,使得原本歡樂的音樂變得更加?熱烈、興奮。把音樂推向了高潮。整個A段帶給大家什么樣的情緒感受呢?板書:熱情洋溢。在這段熱情洋溢的音樂過后,樂曲進入到了第二部分。
4、賞析B段
(1)完整聆聽B主題:情緒有什么變化?(情緒憂傷)
(2)賞析B-d主題:
導語:這種憂傷的情緒是怎么產生的呢?接下來和我一起分析旋律,尋找答案。
①觀察方框當中的音有怎樣的特點?
小結:這些音都有一根同音連線相連,并延續到了下一小節,在弱拍上把音延續到強拍,改變了音樂中強弱拍的位置,這種叫做“切分音”。
②老師用唱名范唱旋律,注意強弱處理。
③學生唱名視唱旋律。
④用la來視唱,注意切分音的處理。
討論:切分音在這里表現出了怎樣的感覺?——嘆息感
小結:在探戈音樂中,切分的運用也是極為廣泛,它使音樂更加富有表現力。
②聆聽d主題,隨音樂畫旋律線,感受旋律線的走向——整體下移。板書:B段旋律線
小結:切分音在其中產生的音樂的“嘆息感”和旋律的整體下移,使整個B段產生了一種憂郁傷感的情懷。
為什么在探戈音樂熱情洋溢的音樂中會有憂郁傷感的情懷存在呢?我們通過一段視頻來了解一下。(播放視頻——探戈的起源)
小結:這是一種失望和思鄉的情緒。板書:憂郁傷感
5、完整欣賞全曲
導語:讓我們完整聆聽整首樂曲,重溫來這場精彩的舞會。用你的肢體語言表演出兩種不同情緒的對比。
提問:音樂最后在哪種情緒中結束的?歡快的主題
教師小結:舞會在歡樂的情緒中意猶未盡的結束了。
6、通過今天的樂曲欣賞你能簡單總結一下探戈音樂有哪些特點呢?
1、富有動感的節奏
2、熱情與傷感并存
三、拓展延伸:欣賞《自由探戈》
探戈是一種舞蹈,一種音樂,也是阿根廷人融在血液里的一種精神,希望通過這節課的學習大家能夠感受到探戈的魅力。感謝大家的聆聽,下課!

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