資源簡介

歌曲《紅河谷》教學(xué)設(shè)計(jì)
【教學(xué)內(nèi)容】七年級下冊第四單元美洲樂聲合唱曲《紅河谷》
【教學(xué)用具】多媒體平臺、葫蘆絲、鋼琴、沙錘
【課時(shí)安排】本單元共3課時(shí)，本課時(shí)為第1課時(shí)
【課型】教唱課
【教材分析】《紅河谷》是一首加拿大民歌，是《美洲樂聲》中的一首二聲部合唱的歌曲，反映了17世紀(jì)，來自英國的移民開發(fā)北美的情景，展現(xiàn)出當(dāng)?shù)厝嗣耖_墾荒地，建設(shè)家園的景象。歌曲為G大調(diào)，4/4拍，弱起拍的節(jié)奏型貫穿全曲，單樂段結(jié)構(gòu)，歌曲分為4個(gè)樂句，旋律優(yōu)美，樸實(shí)抒情，極具特色。
【學(xué)情分析】《紅河谷》是一首加拿大民歌，歌曲簡單易學(xué)，全曲只有八度音域，曲調(diào)多在中音區(qū)進(jìn)行，旋律較為簡單，只是歌曲分為兩個(gè)聲部，學(xué)生初次接觸，不容易掌握，在教學(xué)中較為困難，所以采取葫蘆絲吹奏聽辨音高、速度、旋律走向等，讓學(xué)生更好的掌握歌曲二聲部旋律，為二聲部的合唱作鋪墊。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、情感態(tài)度價(jià)值觀：通過學(xué)習(xí)歌曲《紅河谷》及二聲部的歌唱訓(xùn)練，體驗(yàn)二聲部合作的樂趣。
2、知識與技能:初步了解、聆聽二聲部合唱的演唱，與齊唱作比較，啟發(fā)學(xué)生初步理解合唱的特點(diǎn)，并用自然圓潤的聲音有感情的演唱歌曲。
3、過程與方法：
（1）通過葫蘆絲的教學(xué)，讓學(xué)生辨別歌曲的音高、音準(zhǔn)、節(jié)奏、速度、情緒等音樂要素，并熟悉旋律，為兩聲部的合唱作鋪墊；
（2）學(xué)習(xí)“4”音的吹奏方法，掌握“4”音的吹奏技巧。
【教學(xué)重點(diǎn)】
1、能夠掌握并熟練的吹奏“4”音；
2、能有感情地、用自然、舒展的聲音演唱歌曲；
3、能夠了解和唱好弱起小節(jié)。
【教學(xué)難點(diǎn)】
1、 體驗(yàn)突破二聲部的合唱形式；
2、 掌握弱起小節(jié)。
【教學(xué)過程】
一、導(dǎo)入部分
1、播放一首合唱歌曲，學(xué)生細(xì)心聆聽，感受音樂與演唱形式，通過思考以下問題，引導(dǎo)學(xué)生回答并總結(jié)合唱的形式，，教師小結(jié)并導(dǎo)入新課——《紅河谷》。
（1）這首歌的演唱形式是什么？
（2）這種演唱形式包括了哪些類型？
2、簡介歌曲《紅河谷》。
【設(shè)計(jì)意圖】運(yùn)用聆聽的方式，“抓住”學(xué)生的耳朵，直截了當(dāng)?shù)淖寣W(xué)生知道合唱的形式，引起學(xué)生對合唱的興趣。
二、新課部分
1、學(xué)習(xí)第一聲部旋律（板報(bào)展示第一聲部樂譜）
（1）初次聆聽第一聲部旋律，讓學(xué)生為歌曲劃上呼吸記號，并說說歌曲可以分為多少個(gè)樂句？引導(dǎo)學(xué)生說出這首歌曲是什么結(jié)構(gòu)的歌曲？
（2）再次聆聽歌曲，學(xué)生跟音樂哼唱旋律。
（3）學(xué)生嘗試用葫蘆絲吹奏第一聲部旋律，找出認(rèn)為的難點(diǎn)。（學(xué)生找出自己認(rèn)為難的地方，或者找出不會(huì)吹的音或者節(jié)奏，老師協(xié)助解決。）
例：①展示“4”音的指法圖，指導(dǎo)學(xué)生掌握“4”音的指法。
②弱起小節(jié)。
(3)學(xué)生通過學(xué)習(xí)吹奏第一聲部，聽辨歌曲的音高、節(jié)奏、旋律走向、情緒，初步嘗試對第一聲部進(jìn)行模唱（因?qū)W生用的葫蘆絲均為C大調(diào)，所以把原調(diào)G大調(diào)改為C大調(diào)進(jìn)行學(xué)習(xí)）。
①唱譜練習(xí)；
②用“l(fā)a”進(jìn)行旋律模唱，鞏固音高，熟悉旋律，并用卡農(nóng)進(jìn)行旋律模唱；
③彈、聽、唱、吹，看誰反應(yīng)快？
把歌曲分為4個(gè)樂句，教師用鋼琴旋律，讓學(xué)生辨別感情彈的是哪句旋律？用自己的方式表現(xiàn)出樂句；
④加入第一段歌詞，進(jìn)行試唱。（展示歌詞，全班齊唱）
2、學(xué)習(xí)第二聲部旋律（板報(bào)展示第二聲部樂譜）
（1）學(xué)生以小組為單位，自學(xué)葫蘆絲吹奏第二聲部旋律，教師從中指導(dǎo)。
（2）學(xué)生齊奏第二聲部旋律。
（3）學(xué)生以葫蘆絲的學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)，試著模唱旋律。
①唱譜練習(xí)；
②用“l(fā)a”進(jìn)行旋律模唱，鞏固音高，熟悉旋律；
③加入第一段歌詞，進(jìn)行試唱歌曲，老師從中指導(dǎo)。
【設(shè)計(jì)意圖】運(yùn)用葫蘆絲輔助教學(xué)，學(xué)生不但能聽辨音高、音準(zhǔn)，還能在吹奏葫蘆絲的基礎(chǔ)上，對旋律進(jìn)行鞏固，體會(huì)到不同音色所帶來的表達(dá)效果，讓學(xué)生聽辨并對旋律進(jìn)行鞏固，從而對兩個(gè)聲部的旋律進(jìn)行學(xué)唱并能熟悉的進(jìn)行單聲部演唱。
3、二聲部合唱
（1）回顧合唱的定義，強(qiáng)調(diào)“合唱的基本要求”。
（2）以抽簽的形式，把學(xué)生分為兩個(gè)聲部。
（3）嘗試合唱，解決難點(diǎn)。
4、拓展活動(dòng)：用葫蘆絲進(jìn)行兩聲部合奏，學(xué)生感受人聲合唱與樂器合奏的魅力，分辨合奏、合唱與獨(dú)唱獨(dú)奏的不同。（在這個(gè)環(huán)節(jié)主要引導(dǎo)學(xué)生在合奏時(shí)加入自己的創(chuàng)作，對歌曲進(jìn)行形式多樣的表現(xiàn)，例如加入樂器、人聲、節(jié)奏拍打等形式）
三、課堂小結(jié)
四、課后反思：
這節(jié)課主要是運(yùn)用葫蘆絲輔助學(xué)習(xí)，讓學(xué)生熟悉并學(xué)會(huì)唱歌曲《紅河谷》，并進(jìn)行兩聲部的合唱，從而了解合唱藝術(shù)。大多數(shù)學(xué)生從未接觸過合唱，也沒有接受過正規(guī)的合唱訓(xùn)練，他們對合唱藝術(shù)并不了解，這節(jié)課不但要求學(xué)生學(xué)會(huì)歌曲的演唱，還讓他們了解合唱，并且在合唱中感受美，提高自身的審美能力。但是由于各班學(xué)生的基礎(chǔ)不同，在上課時(shí)，會(huì)針對不同的學(xué)生進(jìn)行不同的教學(xué)，并讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，積極參與學(xué)習(xí)并投入到各種教學(xué)活動(dòng)中，體驗(yàn)音樂課堂的樂趣。

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