資源簡介

《一二三四歌》教案
教學目標：
運用飽滿而有彈性的聲音、熱情奔放的情緒、小快板的速度演唱《一二三四歌》。
掌握輪唱的方法并演唱部分段落，體會進行曲的風格特點。
理解歌曲的內涵，受到革命樂觀主義精神的熏陶，并以飽滿樂觀的激情投入到學習和生活中。
教學重點、難點：
歌唱的呼吸，發聲，氣息的支撐，學會用飽滿有彈性的聲音歌唱全曲。
了解進行曲的風格特點，小快板的速度風格。
教學過程：
導入（5分鐘）
速度導入，小快板的速度，（1聽）先聆聽10小節，（2聽）再聽：提出要求：節拍的強弱是怎樣進行的？請大家用肢體動作來告訴我（3聽）再一次體驗，保持穩定的速度。（4聽）在大家平穩速度的節拍下，師彈《一二三四歌》片段。
歌曲教學
1、初聽第一段，感受歌曲的特點，短促跳躍，飽滿有力的聲音，鏗鏘有力的節奏。（1分鐘）聽畢，師：這首一二三四歌有什么特點？生：鏗鏘有力，激昂等，師，那么接下來我們就用飽滿的熱情學唱《一二三四歌》。
學唱A段歌曲（5分鐘）
分段學唱歌曲A段學唱，（出示譜曲）
聽琴聲彈奏感受節奏的特點。
再聽一遍找一找有力的重音，將你認為有力的地方用你的拳頭示意表現。
借助手勢唱一唱，把握附點節奏和休止符的特點。
完整演唱歌曲A段，注意聲音的飽滿和彈性。反復演唱，直至飽滿有彈性的演唱。思考：用怎樣的力度和情緒演唱，前后一樣嗎？生：前飽滿有力，后連貫抒情些。再唱一遍。
欣賞音頻（輪唱）聽一聽，他們是怎樣的方式演唱的？生：輪唱
再聽一遍，請大家聽一聽輪唱中后一個聲部演唱有什么地方不一樣？生：結束部分，一起學唱
生生分組合作輪唱的效果。2到3遍。
學唱B段歌曲（5分鐘）
出示曲譜，讓同學們自己唱一唱，找一找旋律的特點，思考：用怎樣的力度和情緒演唱？
學生自主學習，討論。師生交流成果展示：旋律的特點，輕快的節奏，重復的旋律和歌詞，前面是輕快跳躍的，后面是飽滿抒情的，（樂觀，開朗，豁達、自豪）
完整演唱B 段，反復兩三次。
完整演唱AB兩段。（兩遍）
學唱C段
先聽一遍，C 段，（合唱及拍手）。
出示完整的C段，再聽一遍。師：這一段落，與AB兩段相比，情緒和力度上有什么變化？更加激昂，鏗鏘有力。
師：我們來唱一唱，找一找是哪些地方讓你感覺到了鏗鏘有力的感覺？生完整演唱C段高聲部旋律，休止符的多次運用，重復的四分音符，合唱口號等讓人感覺更加鏗鏘有力，激昂。
全體學生演唱高聲部三遍，鞏固旋律感受。
一起演唱二聲部旋律，注意休止符的準確，反復演唱三到5遍。
分聲部合作，師指揮。反復訓練2次左右。
5、完整的演唱歌曲第一部分。跟錄音伴奏。
拓展學習
師生原地踏步 師：接下來請大家隨著《一二三四歌》速度力度和情緒，原地踏步走一走。（輪唱伴奏第一段）
師：老師相信我們也可以唱的這樣好！邊走邊唱！（跟伴奏）
用不同速度分別演唱《一二三四歌》，對比的方法：得出太慢有些拖沓，無精打采的，太快有顯得很急，只有這個速度最合適，最適合軍人行走，飽滿有力不快不慢！
了解進行曲，（出示定義）和速度 小快板。
升華提升
師生情感交流，這樣富有氣息的演唱累不累，（生：累）但是和軍人的生活相比，已經是忙里偷閑，輕松娛樂啦！讓我們學習軍人的不怕苦不怕累精神， 在我們的學習、生活以及將來的工作中發揚軍人的精神，全體起立，讓我們以軍人的姿態走出教室，走向自己輝煌燦爛的明天！（聽《一二三四歌》走出教室）

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