資源簡介

天山之音 第一課《青春舞曲》《賽乃姆》《我的金色阿勒泰》賞析
教材作品：《青春舞曲》《賽乃姆》《我的金色阿勒泰》
學習目標：
通過學習，感受到新疆民族民間音樂的一些特點，喜愛新疆民族民間音樂，熱愛多民族音樂文化，樂在其中。
學會演唱《青春舞曲》，學習新疆民族民間音樂中的典型節奏。在教師的冬不拉演示中，了解新疆特色樂器冬不拉的音色和外形。
欣賞《我的金色阿勒泰》，感受“冬不拉彈唱”這一音樂藝術形式。欣賞《賽乃姆》，了解“木卡姆音樂”。感受音樂的民族特色和地域特色。
重難點：學唱《青春舞曲》。感受三首作品的節奏律動感。
教學方法：聽唱法 欣賞法 示范法 視唱法
教學過程：
課堂環節 師生活動
導入 情境引導 課件出示中國地圖，明確學習內容，看關于新疆的文化宣傳視頻片段。回顧上個學期我們學習過蒙古族民歌。結合圖片，渲染有關新疆的音樂文化氛圍。
新課學習 學唱《青春舞曲》 1.走近維吾爾族，聆聽《青春舞曲》,哪一遍的節奏更像來自新疆的節奏2.學拍節奏4/4 X﹒X X X X X X X X ‖發聲練習，一部分學生唱，一部分學生拍節奏學唱《青春舞曲》簡譜，“旋律找相同”簡要提示《青春舞曲》歌詞中闡明的人生哲理大家跟音樂齊唱《青春舞曲》7.學習舞蹈律動動作，拍掌—拍肩（每小節二次）拍掌—轉腕（每小節二次）8.跟不含原聲的伴奏齊唱《青春舞曲》，做相關動作
欣賞賽乃姆 學唱《賽乃姆》（片段）簡譜欣賞《賽乃姆》，注意手鼓節奏，隨音樂拍出節奏
欣賞《我的金色阿勒泰》 1.從新疆地區少數民族分布狀況（結合地圖）引出哈薩克族2.播放音樂《我的金色阿勒泰》第一段一遍，要求學生注意其演唱形式和冬不拉音色3.師冬不拉彈唱《青春舞曲》4.學生上臺嘗試冬不拉彈奏，學習冬不拉彈奏中的一個節奏 2/4 X XX XXXX l X XX XXXX l X 0 ║5.完整欣賞《我的金色阿勒泰》，學生根據節奏適時做彈撥動作
拓展欣賞 深化歌曲旋律印象 根據時間，欣賞《青春舞曲》新民樂表演視頻，注意其中的樂器，根據旋律適當唱出《青春舞曲》，教師寄語
教學反思：
這節課在教學設計上，幾易其稿，多次反思。因為《天山之音》，學習新疆的音樂，就要讓學生感受到新疆音樂的特點。新疆是一個多民族的、民族文化很豐富的地方。音樂方面，其樂器種類、調式音階、音律、節奏、音樂形式等都是很有特色的。
能夠抓住學生“最近發展區”的，我覺得以典型節奏作為切入點較為有效，也容易引起學生興趣。所以在《青春舞曲》和《我的金色阿勒泰》中，分別學習了兩種不同的節奏，一個屬于手鼓節奏，一個是冬不拉彈唱中出現的節奏。以節奏作為課堂的一條線索。以新疆多民族人口分布地圖，作為連接課堂的第二條線索和選取本節課（《天山之音》第一課時）教學內容的依據。
布局一節課，要注意課堂的結構，要詳略得當，主題鮮明，要給學生留下一定的印象。而備課的過程，如同音樂作品的“一度創作”，素材上要取舍，教學方法的運用要取舍。上課的過程，是“二度創作”與“三度創作”同步進行的。課堂上要關注學生的學習狀態，適時適度去調整。
這節課受到市音樂學科專家指導組的指導和幫助，給出過很多具體的意見和方向上的指導，受益匪淺。同時應當感謝我校領導、同事們的關心和支持，促使我不斷學習，追求進步。
但是具體到這節課，有很多不足。從教學基本功上說，通過錄像，我發覺自己講話和唱歌的聲音位置過于靠后，要注意聲樂上的練習。課堂的條理性和課堂氣氛的掌握還需加強一些。在教姿教態上，還需調整，注意舞蹈形體的訓練。平常心做平常事，優質完成日常教學是我的初衷。

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