資源簡介

《我們是春天》音樂教案
一、教學目標
1. 學生能夠用輕盈而有彈性的聲音，準確地演唱歌曲《我們是春天》，表達春天來臨時歡欣喜悅的心情。
2. 引導學生感受以“春天”為主題的音樂作品中所蘊含的快樂情緒，進一步增進學生對音樂的熱愛。
3. 讓學生認識前八后十六節奏型、反復記號和連音記號等基本音樂符號，并能在歌曲中正確運用。
4. 培養學生的音樂感知能力和團隊合作精神。
二、教學重難點
1. 重點：感受歌曲的快樂情緒，用優美的聲音演唱歌曲。
2. 難點：熟練掌握歌曲中的節奏型，準確唱出連音和斷音的區別；能夠進行二聲部合唱，做到聲部和諧。
三、教學方法
講授法、演示法、練習法、小組合作法
四、教具準備
鋼琴、多媒體設備
五、教學過程
1. 組織教學：師生問好，穩定學生情緒。
2. 導入
- 教師播放歌曲《春天在哪里》，引導學生回憶關于春天的歌曲，激發學生的想象力，感受春天的氛圍。
- 提問：春天給人什么樣的感覺？你還知道哪些關于春天的歌曲呢？
- 教師總結并引出課題：接下來我們要學習一首關于春天的歌曲——《我們是春天》。
3. 新課教學
- 自主學習：學生觀察歌譜，回答問題。如這首歌是什么調？拍號是多少？詞曲作者分別是誰？（答案：調號為 C 調；拍號為 4/4 拍；詞作者是李幼容，曲作者是徐錫宜）
- 合作探究：認識前八后十六節奏型（xxx），通過練習打拍子或念節奏，加深對該節奏的理解；認識反復記號和連音記號，了解它們在歌曲中的作用。
- 發聲練習：進行簡單的音階模唱，為演唱歌曲做好準備。
- 教師范唱：教師邊彈邊唱歌曲，學生初步感受歌曲的情緒、風格和速度。
- 學生模唱：學生邊聽邊輕聲用“l”模唱第 1-10 小節的旋律，聲音要明亮、清脆、富有彈性；用“la”模唱第 11-18 小節的旋律，聲音要柔美、圓潤、連貫。
- 教師教唱：系統地教唱歌曲，引導學生注意節奏、音準和換氣等方面。
- 學生練習：教師伴奏，學生鞏固練習演唱全曲，要求情緒與聲音相統一。
4. 歌曲處理
- 引導學生思考：怎樣通過聲音和力度的變化，更好地表達歌曲中春天的美好和歡快的情緒？
- 分析歌曲中的力度記號，讓學生根據力度的對比再次演唱歌曲，唱出不同段落的情感變化。
- 強調合唱部分的和諧，各聲部音量要均衡，注意連線部分歌詞的表達要準確，合唱是集體合作，不能突出個人聲音。
5. 展示點評
- 分組演唱：學生分組進行演唱展示，其他組進行欣賞和評價。
- 教師點評：指出優點和不足之處，鼓勵學生再次提高演唱水平。
6. 課堂小結
- 總結歌曲中“春天”的寓意，春天不僅是自然季節的春天，也代表著同學們充滿希望和活力的青春時光。
- 鼓勵學生珍惜美好春光，在學習和生活中保持積極向上的態度。
7. 課后拓展
- 讓學生課后收集其他關于春天的歌曲，下節課進行分享。
- 嘗試根據歌曲旋律進行簡單的舞蹈創編或歌詞改編。
六、教學反思
在教學過程中，要關注學生的個體差異，對于演唱有困難的學生給予更多的指導和鼓勵。同時，不斷激發學生的創造力和想象力，讓他們在音樂學習中獲得更多的樂趣和收獲。注意教學環節的時間安排，確保各項教學內容能夠充分展開，達到良好的教學效果。根據課堂實際情況，對教學方法和策略進行適當調整，以提高教學的針對性和有效性。

展開更多......

收起↑