資源簡(jiǎn)介

小小羊兒要回家 - 三年級(jí)音樂(lè)課教學(xué)設(shè)計(jì)
課題：小小羊兒要回家
課時(shí)：1課時(shí)
教材分析
這節(jié)課，我們將走進(jìn)人教版三年級(jí)音樂(lè)教材第六單元，探索一首充滿溫情的歌曲——《小小羊兒要回家》。歌曲旋律優(yōu)美，節(jié)奏舒緩，仿佛訴說(shuō)著牧羊人放牧晚歸的溫馨故事。它不僅能引導(dǎo)學(xué)生感受音樂(lè)與生活、勞動(dòng)的密切關(guān)系，更能通過(guò)學(xué)習(xí)全音符和延長(zhǎng)記號(hào)，培養(yǎng)學(xué)生的視唱能力和音樂(lè)表現(xiàn)力。
學(xué)情分析
三年級(jí)的孩子們已經(jīng)具備一定的音樂(lè)基礎(chǔ)，能輕松地演唱歌曲并理解簡(jiǎn)單的音樂(lè)術(shù)語(yǔ)。但對(duì)于全音符和延長(zhǎng)記號(hào)，他們可能還比較陌生，需要老師耐心地引導(dǎo)和講解。幸運(yùn)的是，孩子們對(duì)動(dòng)物和放牧的場(chǎng)景充滿好奇，我們可以利用這一點(diǎn)，將學(xué)習(xí)過(guò)程變得更加生動(dòng)有趣。
一、教學(xué)目標(biāo)
1. 審美感知：聆聽(tīng)歌曲，感受優(yōu)美舒緩的旋律，理解歌曲表達(dá)的親切深情，體會(huì)音樂(lè)與生活的密切聯(lián)系。
2. 藝術(shù)表現(xiàn)：學(xué)習(xí)歌曲《小小羊兒要回家》，并用合適的聲音表達(dá)親切深情的情緒，能用自然流暢的聲音演唱歌曲。
3. 創(chuàng)意實(shí)踐：嘗試用不同的方式表現(xiàn)歌曲，例如：繪畫(huà)、舞蹈、朗讀等，讓想象力和創(chuàng)造力在音樂(lè)中自由飛翔。
4. 文化理解：了解放牧文化的相關(guān)知識(shí)，感受勞動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)，體會(huì)傳統(tǒng)文化的魅力。
二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
1. 教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)歌曲，并能用合適的聲音表達(dá)親切深情的情緒，能用自然流暢的聲音演唱歌曲，讓音樂(lè)充滿感情。
2. 教學(xué)難點(diǎn)：掌握全音符和延長(zhǎng)記號(hào)的寫(xiě)法和用法，并能準(zhǔn)確地演唱，讓音樂(lè)更具表現(xiàn)力。
三、教學(xué)方法
啟發(fā)式教學(xué)法：引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
視唱教學(xué)法：通過(guò)視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)的結(jié)合，幫助學(xué)生更好地理解和掌握音樂(lè)知識(shí)。
聆聽(tīng)法：用心聆聽(tīng)，感受音樂(lè)的魅力，體會(huì)歌曲的內(nèi)涵。
練習(xí)法：反復(fù)練習(xí)，熟練掌握演唱技巧。
游戲法：寓教于樂(lè)，讓學(xué)習(xí)變得更加生動(dòng)有趣。
四、教具準(zhǔn)備
多媒體設(shè)備：播放視頻、音頻，讓課堂充滿活力。
伴奏音頻：伴隨音樂(lè)，一起歌唱，感受音樂(lè)的律動(dòng)。
全音符和延長(zhǎng)記號(hào)的課件：直觀展示音樂(lè)符號(hào)，幫助學(xué)生理解。
歌詞卡片：方便學(xué)生跟隨演唱，更好地掌握歌詞。
彩色筆：鼓勵(lì)學(xué)生用繪畫(huà)的形式表達(dá)對(duì)音樂(lè)的理解。
五、教學(xué)過(guò)程
環(huán)節(jié)一: 導(dǎo)入新課
1. 教師播放《剪羊毛》伴奏，和學(xué)生一起唱一唱，喚醒孩子們對(duì)音樂(lè)的記憶。
2. 引入新課：今天我們學(xué)習(xí)一首新的歌曲，名叫《小小羊兒要回家》，你們想知道它講的是什么故事嗎？
環(huán)節(jié)二: 講授新課
（一）感知
1. 教師播放歌曲視頻，并講解牧羊人放牧晚歸的情景，讓孩子們身臨其境。
2. 鼓勵(lì)學(xué)生分享觀看視頻后的感受，引導(dǎo)他們關(guān)注歌曲的旋律和節(jié)奏，并用自己的語(yǔ)言描述歌曲傳遞的情感。
（二）探究
1. 教師范唱歌曲，并講解歌曲的速度和情緒，引導(dǎo)孩子們感受音樂(lè)的節(jié)奏和情感。
2. 引導(dǎo)學(xué)生討論歌曲中出現(xiàn)了哪些新的音符？并講解全音符和延長(zhǎng)記號(hào)的寫(xiě)法和用法，讓孩子們了解音樂(lè)符號(hào)的秘密。
（三）示范
1. 教師出示全音符和延長(zhǎng)記號(hào)的課件，講解它們的寫(xiě)法和時(shí)值，讓學(xué)習(xí)變得更加直觀。
2. 教師示范演唱歌曲，并重點(diǎn)示范全音符和延長(zhǎng)記號(hào)的演唱方法，幫助孩子們更好地理解和模仿。
環(huán)節(jié)三: 鞏固延伸
1. 教師伴奏，引導(dǎo)學(xué)生視唱歌曲旋律，并重點(diǎn)練習(xí)全音符和延長(zhǎng)記號(hào)的演唱，鞏固學(xué)習(xí)成果。
2. 學(xué)生分角色演唱歌曲，并嘗試用不同的方式表現(xiàn)歌曲，例如：繪畫(huà)、舞蹈、朗讀等，激發(fā)孩子的創(chuàng)造力。
六、小結(jié)拓展、布置作業(yè)
小結(jié)：
今天我們學(xué)習(xí)了《小小羊兒要回家》這首歌曲，認(rèn)識(shí)了全音符和延長(zhǎng)記號(hào)，并用優(yōu)美的聲音表達(dá)了牧羊人放牧晚歸的情景。
音樂(lè)和生活息息相關(guān)，希望同學(xué)們能夠在生活中多聽(tīng)、多唱、多體會(huì)音樂(lè)的魅力，讓生活充滿音樂(lè)的色彩。
作業(yè)：
課后繼續(xù)練習(xí)歌曲，并嘗試用不同的方式表現(xiàn)歌曲，讓音樂(lè)變得更加生動(dòng)。
搜集有關(guān)放牧文化的相關(guān)資料，并分享給大家，感受中華民族文化的博大精深。
七、設(shè)計(jì)意圖
(1)初步感知環(huán)節(jié):
通過(guò)視頻，讓學(xué)生直觀地了解放牧晚歸的情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲的旋律和節(jié)奏，并用自己的語(yǔ)言描述歌曲傳遞的情感，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和表達(dá)能力。
(2)探究音樂(lè)環(huán)節(jié):
通過(guò)教師范唱和講解，讓學(xué)生深入了解歌曲的音樂(lè)特點(diǎn)，并學(xué)習(xí)全音符和延長(zhǎng)記號(hào)的知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)分析能力。
鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論，讓課堂充滿互動(dòng)和活力。
(3)鞏固延伸環(huán)節(jié):
通過(guò)視唱和角色扮演，幫助學(xué)生鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容，提高學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)力，并鼓勵(lì)學(xué)生用不同的方式表現(xiàn)歌曲，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力。
八、板書(shū)設(shè)計(jì)
小小羊兒要回家
全音符：寫(xiě)法、時(shí)值
延長(zhǎng)記號(hào)：表示延長(zhǎng)聲音，讓音樂(lè)更有韻味
放牧文化：音樂(lè)與生活的聯(lián)系，感受傳統(tǒng)文化
九、教學(xué)反思
本節(jié)課通過(guò)多種教學(xué)方法，有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生理解歌曲內(nèi)容和音樂(lè)知識(shí)，并提高了學(xué)生的演唱技巧和表現(xiàn)力。
在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生積極參與，并根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法，使課堂更加生動(dòng)有效。
可以嘗試將歌曲與繪畫(huà)、舞蹈等藝術(shù)形式相結(jié)合，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，提高學(xué)生的審美能力和文化素養(yǎng)，讓音樂(lè)課堂更加生動(dòng)有趣。
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