資源簡介

《蝸牛與黃鸝鳥》教案
課題: 蝸牛與黃鸝鳥
課時: 1 課時
教材分析:
歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》是一首來自寶島臺灣的民謠，旋律輕快，歌詞朗朗上口，卻蘊含著深刻的道理。這首歌曲以黃鸝鳥與蝸牛之間妙趣橫生的對話為線索，娓娓道來堅持不懈、努力奮斗的精神，以及寬容待人的美好品格。
學情分析:
三年級的孩子們對音樂充滿了熱情，他們喜歡唱歌，喜歡表演，但也需要老師的引導和幫助，才能更好地理解音樂作品的內涵。因此，課堂上要注重趣味性和互動性，讓孩子們在輕松愉快的氛圍中學習，并充分發揮他們的想象力和創造力。
一、教學目標
1. 審美感知:
沉浸在歌曲優美的旋律中，感受歌曲傳達的主題和情感。
- 辨別歌曲中輕快活潑的切分節奏和緩慢沉穩的附點節奏，體會不同節奏帶來的音樂效果。
2. 藝術表現:
用清脆、明亮的聲音演唱歌曲。
運用不同的音色、速度和語氣，將歌曲中的人物形象和情感表達得淋漓盡致。
根據歌詞內容，為歌曲編排生動有趣的動作，進行活潑的歌曲表演。
3. 創意實踐:
發揮想象力，為歌曲編排富有創意的動作，進行歌曲表演。
4. 文化理解:
了解歌曲的創作背景，感受臺灣地區的獨特文化魅力。
二、教學重點和難點
1. 教學重點:
演唱歌曲，并熟練掌握歌曲中的切分節奏和換氣記號。
運用不同的音色和語氣，將歌曲中蝸牛和黃鸝鳥的性格特點表現出來。
2. 教學難點:
準確地表現歌曲中的切分節奏和附點節奏，讓音樂更加生動有趣。
將歌曲表演與歌曲內容相結合，將蝸牛和黃鸝鳥的形象和故事發展演繹得栩栩如生。
三、教學方法:
啟發式教學：引導孩子們思考，激發他們的學習興趣和求知欲。
討論式教學：鼓勵孩子們互相交流，分享他們的想法和理解。
游戲式教學：用孩子們喜歡的游戲方式，將枯燥的學習變得生動活潑。
角色扮演：讓孩子們化身成歌曲中的角色，體驗歌曲的魅力。
視聽結合：用多媒體課件和圖片等直觀素材，幫助孩子們更好地理解歌曲內容。
四、教具準備:
多媒體課件：播放歌曲視頻，展示圖片，豐富課堂內容。
鋼琴：為孩子們提供現場伴奏，營造輕松愉快的學習氛圍。
圖片：展示蝸牛、黃鸝鳥、葡萄樹等圖片，幫助孩子們更好地理解歌曲內容。
五、教學過程
環節一: 導入新課:
1.表演唱歌曲《春天在哪里》，引出黃鸝鳥，為孩子們帶來歡樂的氛圍。
2.用充滿期待的語氣介紹今天的歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》，激發孩子們的好奇心和求知欲。
環節二: 講授新課
（一）感知
1.播放歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》的視頻，讓孩子們初步感受歌曲的旋律和內容，開啟一段音樂之旅。
2.引導孩子們講述歌曲中所講的故事，鼓勵他們積極思考，參與到課堂互動中。
3.再次播放歌曲，讓孩子們輕聲哼唱，跟隨音樂的節奏，感受音樂的魅力。
（二）探究
1.孩子們齊讀歌詞，理解歌詞內容，感受歌詞中蘊含的道理。
2.講解歌詞中出現的“換氣記號”和“阿”字，并解釋臺灣地區的語言習慣，讓孩子們了解歌曲背后的文化背景。
3.引導孩子們找出歌曲中相同節奏的樂句，并講解切分音和附點節奏，幫助他們理解不同的節奏帶來的音樂效果。
4.鼓勵孩子們用肢體動作模仿歌曲中的節奏，寓教于樂，提高學習效率。
（三）示范
1.教師示范演唱歌曲，并講解演唱技巧和歌曲情感表達，為孩子們樹立良好的演唱示范。
2.教師用不同的音色和語氣演唱歌曲，幫助孩子們理解歌曲中不同角色的性格特點和情感表達方式。
環節三: 鞏固延伸
1.孩子們隨琴輕聲演唱歌曲的前兩行，感受音樂的節奏和旋律，并練習演唱技巧。
2.師生合作，接龍演唱歌曲，并分角色演唱，讓孩子們在互動中學習，并體驗歌曲的樂趣。
3.孩子們完整演唱歌曲，并與教師示范演唱進行比較，互相學習，提高演唱水平。
4.孩子們分組表演歌曲，進行小組比賽，發揮他們的想象力和創造力，展現他們的表演才能。
5.教師進行評價，并給予鼓勵和獎勵，激發孩子們學習音樂的興趣和自信心。
6.孩子們自由扮演角色，演唱歌曲，將歌曲表演與歌曲內容相結合，讓孩子們更加深入地理解歌曲的內涵。
六、小結拓展、布置作業
小結:
回顧歌曲內容，總結歌曲中蘊含的堅持不懈、努力奮斗的精神，以及寬容待人的美好品格，引導孩子們將這些精神融入到日常生活中。
鼓勵孩子們思考歌曲中的道理，并將這些道理與自己的生活經驗相結合，形成深刻的感悟。
作業:
將歌曲帶回家，唱給家人聽，分享學習成果，并傳遞歌曲中蘊含的正能量。
嘗試為歌曲編排動作，并進行表演，將音樂與表演相結合，讓音樂更具活力。
七、設計意圖
(1) 初步感知環節:
通過視頻和聆聽的方式，讓孩子們對歌曲有一個初步的了解，激發他們的學習興趣，開啟音樂學習的旅程。
通過故事講述，幫助孩子們理解歌曲內容，并引出歌曲中的主要人物和故事發展，為之后的學習打下基礎。
(2) 探究音樂環節:
通過朗讀歌詞、講解音樂符號、節奏練習，幫助孩子們理解歌曲的結構和音樂元素，深入了解音樂知識。
通過互動式教學，讓孩子們積極參與學習，并提高學習效率，將課堂學習變成一種互動體驗。
(3) 鞏固延伸環節:
通過分段演唱、師生合作演唱、完整演唱，幫助孩子們鞏固所學知識，并提高演唱技能，讓他們更加熟練地掌握歌曲。
通過歌曲表演，將音樂與表演相結合，讓孩子們體驗音樂的魅力，并提升音樂表現力，將學習成果轉化為實際能力。
八、板書設計
蝸牛與黃鸝鳥
堅持不懈
努力奮斗
寬容待人
九、教學反思
本課設計以學生為主體，通過多種教學方法，激發學生的學習興趣和參與熱情，將枯燥的學習變得生動活潑，讓孩子們在輕松愉快的氛圍中學習，并充分發揮他們的想象力和創造力。在教學過程中，教師應注重引導學生理解歌曲內容，體會歌曲情感，并鼓勵學生用自己的方式表達對歌曲的理解，將課堂學習與生活實際聯系起來。同時，要注重對學生音樂基礎知識的鞏固和練習，幫助學生更好地理解和掌握音樂知識，并不斷提高他們的音樂素養。
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