資源簡介

《外婆的澎湖灣》教案
課題:外婆的澎湖灣
課時:1 課時
教材分析:
一首經典的臺灣校園民謠，一首承載著無數人童年回憶的歌曲，《外婆的澎湖灣》用優(yōu)美的旋律和真摯的情感，勾勒出澎湖灣的迷人景色，也描繪了祖孫之間溫馨動人的故事。這首歌曲以宮調式為主，采用二段體結構，旋律平穩(wěn)舒展，節(jié)奏輕快活潑。富有層次感的曲調變化，將主人公對家鄉(xiāng)的熱愛和對童年美好時光的懷念展現得淋漓盡致。
學情分析:
五年級的學生已經具備了一定的音樂基礎，對音樂學習充滿興趣，音樂理解能力和演唱技巧也有一定的提升。同時，這個年齡段的學生也開始關注自身情感，對家鄉(xiāng)也充滿了熱愛。因此，本課設計以學生為主體，以歌曲為載體，引導學生感受音樂的魅力，體驗歌曲背后的真摯情感，并激發(fā)他們對家鄉(xiāng)的熱愛和對美好生活的珍惜。
一、教學目標
1. 審美感知:
通過歌曲學習，了解澎湖灣的迷人風光，并通過欣賞美麗的景色，激發(fā)學生對歌曲學習的興趣。
感受歌曲的優(yōu)美旋律，理解歌曲的主題和情感，并體會歌曲中蘊含的文化背景。
2. 藝術表現:
掌握歌曲的節(jié)奏，并解決歌曲中出現的節(jié)奏難點，例如四分休止符和切分節(jié)奏。
學會正確理解歌曲的情緒，并用明亮活潑的歌聲來演唱歌曲。
能用不同的演唱方式表達歌曲的情緒，如歡快、舒緩、深情等。
3. 創(chuàng)意實踐:
通過自選打擊樂器為歌曲伴奏，培養(yǎng)學生的團結合作精神。
嘗試為歌曲編排動作，進行歌曲表演，并展現歌曲的意境和情感。
4. 文化理解:
通過歌曲演唱，感受歌曲對美麗的澎湖灣和可愛故鄉(xiāng)的贊美之情，并體會歌曲中蘊含的思鄉(xiāng)情結和對童年美好時光的懷念。
二、教學重點和難點
1. 教學重點:
流暢、完整地有感情演唱歌曲。
清晰地演唱歌曲中的歌詞，并注意咬字吐字。
2. 教學難點:
準確掌握歌曲中的四分休止符和切分節(jié)奏。
和諧、有表情地演唱歌曲的二聲部。
三、教學方法:
聽唱法
欣賞法
情境法
模唱法
教唱法
示范法
表演法
四、教具準備:
鋼琴
多媒體課件（包含澎湖灣的景色和歌曲的創(chuàng)作背景介紹）
各種打擊樂器（如三角鐵、鈴鼓、木琴等）
五、教學過程
環(huán)節(jié)一: 導入新課
1.節(jié)奏練習：
師生一起拍手練習節(jié)奏，并引導學生感受節(jié)奏的變化。
通過節(jié)奏練習，將學生帶入到音樂的節(jié)奏中，并為學習歌曲做好準備。
2.引入歌曲：
播放歌曲《外婆的澎湖灣》的片段，讓學生初步感受歌曲的旋律和節(jié)奏。
介紹歌曲的名稱和創(chuàng)作背景，并簡單介紹澎湖灣的地理環(huán)境。
通過多媒體展示澎湖灣美麗的景色，讓學生產生對歌曲和澎湖灣的興趣。
3.講述故事：
講述歌曲的創(chuàng)作故事，讓學生了解歌曲背后的情感和故事，并引發(fā)學生的共鳴。
通過故事講述，加深學生對歌曲的理解，并激發(fā)學生對歌曲的興趣。
環(huán)節(jié)二: 講授新課
（一）感知
1.初聽歌曲：
播放歌曲《外婆的澎湖灣》，讓學生完整地聆聽歌曲，并感受歌曲的旋律和情感。
引導學生說出歌曲中出現的畫面和感受，并引導學生理解歌曲的主題和情感。
2.復聽歌曲：
再次播放歌曲，讓學生感受歌曲的情緒變化和節(jié)奏變化。
引導學生發(fā)現歌曲中的二段體結構，并嘗試描述A段和B段的節(jié)奏和情緒特點。
通過反復聆聽，幫助學生加深對歌曲的理解，并為之后的學唱做好準備。
（二）探究
3.模唱歌曲：
教師彈琴，學生用“l(fā)u”哼唱A段歌曲旋律，并注意節(jié)奏和音準。
引導學生發(fā)現歌曲中的切分節(jié)奏，并通過拍手練習，幫助學生掌握切分節(jié)奏的技巧。
（三）示范
4.學唱歌曲：
教師帶領學生逐段學習歌曲，并講解歌曲中的演唱技巧，例如換氣、咬字、表情等。
教師示范演唱歌曲，并引導學生模仿演唱，并注意歌曲的情緒表達。
通過分段學習和示范演唱，幫助學生逐步掌握歌曲的演唱技巧，并提高學生的演唱水平。
環(huán)節(jié)三: 鞏固延伸
1.分組演唱：
學生分組演唱歌曲，并嘗試用不同的演唱方式表達歌曲的情感。
教師進行評價，并給予指導，幫助學生提升演唱水平。
通過分組演唱，促進學生之間的互動和交流，并提高學生的演唱興趣。
2.打擊樂伴奏：
學生自選打擊樂器，為歌曲伴奏，并注意節(jié)奏的協(xié)調和配合。
教師進行指導，并幫助學生找到適合歌曲的伴奏方式。
通過打擊樂伴奏，培養(yǎng)學生的團隊合作能力，并讓音樂更加豐富多彩。
3.歌曲表演：
學生分組編排歌曲表演，并嘗試展現歌曲的意境和情感。
教師進行評價，并給予指導，幫助學生提高表演能力。
通過歌曲表演，將音樂與表演相結合，讓學生更加深刻地體會歌曲的內涵，并提高學生的綜合能力。
六、小結拓展、布置作業(yè)
小結:
總結歌曲內容和歌曲中蘊含的思想感情。
引導學生思考歌曲的意義和價值，并將其與自己的生活經驗聯系起來。
作業(yè):
將歌曲帶回家，唱給家人聽，并分享歌曲背后的故事。
嘗試為歌曲編排新的動作，并進行表演。
收集一些有關家鄉(xiāng)的歌曲，并嘗試演唱。
七、設計意圖
(1) 初步感知環(huán)節(jié):
通過視頻和聆聽的方式，讓學生對歌曲有一個初步的了解，激發(fā)學生的學習興趣。
通過故事講述，幫助學生理解歌曲內容，并引出歌曲中的主要人物和故事發(fā)展。
(2) 探究音樂環(huán)節(jié):
通過朗讀歌詞、講解音樂符號、節(jié)奏練習，幫助學生理解歌曲的結構和音樂元素。
通過互動式教學，讓學生積極參與學習，并提高學習效率。
(3) 鞏固延伸環(huán)節(jié):
通過分段演唱、師生合作演唱、完整演唱，幫助學生鞏固所學知識，并提高演唱技能。
通過歌曲表演，將音樂與表演相結合，讓學生體驗音樂的魅力，并提升音樂表現力。
八、板書設計
外婆的澎湖灣
美麗的澎湖灣
童年美好時光
思念家鄉(xiāng)
九、教學反思
本課設計以學生為主體，通過多種教學方法，激發(fā)學生的學習興趣和參與熱情。在教學過程中，教師應注重引導學生理解歌曲內容，體會歌曲情感，并鼓勵學生用自己的方式表達對歌曲的理解。同時，要注重對學生音樂基礎知識的鞏固和練習，幫助學生更好地理解和掌握音樂知識。
—1—
—1—

展開更多......

收起↑