資源簡介

《真善美的小世界》教案
課題：真善美的小世界
課時：1課時
教材分析
《真善美的小世界》是一首洋溢著童真與歡樂的美國歌曲，它如同來自迪士尼樂園的夢幻邀請，將我們帶入一個充滿美好與奇幻的童話世界。歌曲輕快跳躍的節奏，仿佛孩子們在樂園里歡快玩耍的場景，表達了對真善美的贊美之情。歌曲以三段體ABA的結構，A段活潑跳躍，節奏起伏較大，如同孩子們歡快的笑聲，洋溢著無憂無慮的快樂。B段節奏優美舒展，用了較多的附點，仿佛孩子們在夢幻的樂園中漫步，流露出對美好生活的憧憬和向往。
學情分析
學生已具備一定的音樂基礎，能夠識別簡單的音樂符號，并能用較準確的音高演唱歌曲。但對于反復記號D.C.和Fine的用法還不太熟悉。
一、教學目標
1.審美感知:
感受歌曲活潑跳躍、充滿童真的音樂風格，仿佛置身于迪士尼樂園的歡樂海洋。
體會歌曲對真善美的小世界的贊美之情，感受歌曲中蘊含的積極向上的人生觀。
2.藝術表現:
能用歡快活潑的聲音演唱歌曲《真善美的小世界》，用聲音傳遞歌曲的快樂與美好。
能用不同的演唱方式表現歌曲情緒的變化，將歌曲的情緒變化用聲音演繹出來。
3.創意實踐:
探索紙杯發出的聲響，并嘗試用它為歌曲伴奏，激發學生的創造力，讓他們用聲音創造屬于自己的音樂世界。
4.文化理解:
了解迪士尼樂園的歷史和文化背景，感受其獨特的文化魅力。
二、教學重點和難點
1.教學重點:
能用歡快活潑的聲音演唱歌曲《真善美的小世界》，讓學生真正體會歌曲的快樂與活力。
理解歌曲的情緒變化，并用不同的演唱方式進行表達，讓學生用聲音演繹歌曲的情感起伏。
2.教學難點:
了解反復記號D.C.和Fine的用法，幫助學生理解音樂符號的含義，掌握歌曲的演唱技巧。
三、教學方法:
講授法
討論法
視唱法
練習法
游戲法
四、教具準備:
多媒體課件（包含歌曲音頻、樂譜、圖片、視頻等內容）
紙杯
音頻播放設備
五、教學過程
環節一:導入新課:
1.播放迪士尼樂園的視頻，讓學生沉浸在夢幻般的景象中，激發他們對歌曲的興趣。
2.提問：你了解迪士尼樂園嗎？那里有什么吸引你的地方？引導學生回憶與迪士尼樂園相關的記憶，并展開聯想。
3.引出課題：今天我們要學習的歌曲是《真善美的小世界》，宣布學習主題，引起學生的期待。
環節二:講授新課
（一）感知
1.初聽歌曲：
第一遍聆聽歌曲，引導學生感受歌曲的情緒和節奏變化，鼓勵他們用自己的語言描述感受。
提問：歌曲表達了一種什么樣的情緒？你聽到了哪些有趣的音樂元素？引導學生積極思考并表達自己的想法。
（二）探究
1.復聽歌曲：
第二遍聆聽歌曲，引導學生分析歌曲結構，幫助他們理解歌曲的組成部分。
提問：歌曲分為幾個樂段？每個樂段的情緒有什么不同？引導學生仔細觀察歌曲結構，并分析不同樂段的情緒變化。
指導學生用肢體動作表達歌曲的情緒變化，將音樂轉化為動作，加深他們對歌曲的理解。
2.分析歌曲結構：
引導學生認識反復記號D.C.和Fine的用法，并解釋它們的作用，幫助學生理解音樂符號的含義和作用。
通過第三遍聆聽歌曲，引導學生用手勢表示如何反復演唱，用實際操作加深對反復記號的理解。
（三）示范
1.節奏練習：
引導學生用紙杯探索不同的聲音變化，并嘗試為歌曲進行節奏伴奏，將簡單的紙杯變成樂器，激發學生的創造力。
通過多種方式的節奏練習，幫助學生理解歌曲的節奏特點，并嘗試用不同的方式進行表達。
環節三:鞏固延伸
1.分段學習：
先學習第二樂段，引導學生識譜視唱，并進行聲部合唱，幫助學生理解樂譜，并體驗合唱的樂趣。
再學習第一樂段，引導學生用嚕模唱、視唱曲譜的方式進行學習，并強調換氣的位置、弱起和演唱時的表情，提升學生的演唱技巧。
2.填詞演唱：
鼓勵學生用不同的聲音表現第一樂段的歡快活潑，和第二樂段的舒展抒情，引導學生用聲音表達情感，提升他們的演唱技巧和表現力。
提醒學生注意演唱時的表情和動作，展現出對歌曲的理解和情感，讓學生在演唱中展現自己的個性和創意。
3.完整演唱：
學生分組練習，教師進行指導，鼓勵學生互相學習，互相幫助，提升學生的團隊合作能力。
選擇幾組學生進行展示，教師給予點評和鼓勵，提升學生的自信心，并促進學生之間的學習。
六、小結拓展、布置作業
小結：
總結本節課的學習內容，引導學生回顧歌曲的創作背景、音樂元素和演唱技巧，幫助學生鞏固學習成果。
鼓勵學生將學習歌曲的經驗運用到生活中，感受音樂的美好，提升學生對音樂的興趣。
作業：
用不同的方式演繹歌曲《真善美的小世界》，例如用舞蹈、繪畫等形式進行表現，鼓勵學生進行多元化的表達，并培養他們的創造力。
七、設計意圖
(1)初步感知環節:
通過欣賞迪士尼樂園的視頻和聆聽歌曲，激發學生的學習興趣，引導他們感受歌曲的夢幻與美好，打開通往“真善美的小世界”的窗口，讓學生對學習充滿期待。
(2)探究音樂環節:
鼓勵學生進行討論，思考問題，并用簡單的音樂語言描述感受，提高學生的理解能力和表達能力，將感受轉化為文字，鍛煉他們的語言表達能力。
結合節奏練習，幫助學生理解歌曲的節奏特點，并嘗試用不同的方式進行表現，激發學生的創造力和想象力。
(3)鞏固延伸環節:
獨立創作練習，幫助學生運用所學知識進行實踐，并展現個人創意，讓同學們在實踐中學習，在創作中成長，提升他們的綜合能力。
展示作品和互相評價，提高學生的審美水平和自信心，激發他們的創作熱情，并促進他們之間的學習交流。
八、板書設計
##真善美的小世界
D.C.：從頭反復
Fine：結束
A段：歡快活潑
B段：舒展抒情
九、教學反思
本節課以學生為主體，通過多種教學方式，引導學生積極參與學習，并用不同的方式表達對音樂的感受和理解。通過歌曲學習，學生不僅掌握了音樂知識，還培養了對真善美的追求和對美好生活的熱愛。
在教學過程中，還可以進一步加強與其他學科的聯系，例如，將歌曲與繪畫、舞蹈等藝術形式結合起來，豐富學生的學習體驗，提高學生的綜合素質，讓音樂學習更加生動活潑。
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