資源簡介

《哦，十分鐘》教案
課題：《哦，十分鐘》
課時：1課時
教材分析：
這首活潑歡快的《哦，十分鐘》，旋律明快，節奏輕快，歌詞貼近學生生活，表達了他們對課間十分鐘的喜愛之情。歌曲中運用了切分節奏，對學生來說有一定挑戰，但也鍛煉他們的節奏感和音樂表現力。
學情分析：
學生已經掌握一些簡單的音樂知識，具備一定的演唱能力，能夠參與簡單的音樂活動。但對于切分節奏的演唱和音高把握，還需要進一步加強。學生對課間十分鐘充滿了期待和喜愛，這將有利于激發他們的學習興趣。
一、教學目標
1.審美感知：感受歌曲活潑歡快的旋律和積極向上的情緒，理解歌詞內容。
2.藝術表現：準確、有感情地演唱歌曲，并能運用拍手、律動等方式表現歌曲的節奏。
3.創意實踐：嘗試用不同的方式表現歌曲，例如編創簡單的舞蹈動作。
4.文化理解：了解課間十分鐘的意義，學會合理安排課間時間。
二、教學重點和難點
1.教學重點：準確、有感情地演唱歌曲，用歌聲表現出快樂的情緒。
2.教學難點：
帶休止的切分節奏的演唱。
個別音的音高。
三、教學方法：
情景教學法、談話法、聽唱法、視唱法、游戲法、表演法
四、教具準備：
多媒體課件
鋼琴、錄音機、歌片
拍手、跳格子游戲示范圖片
五、教學過程：
環節一:鈴聲響起，快樂開啟！
1.伴隨著清脆的鈴聲，我們又回到了音樂課堂。看到同學們臉上洋溢的笑容，我相信你們還沉浸在意猶未盡的課間十分鐘之中！
2.同學們，你們最喜歡課間做些什么呢？分享一下你們的快樂吧！
環節二:探索音樂的奇妙世界
(一)感受音樂的律動
1.我們一起來看看，課間十分鐘，同學們都玩些什么？（展示課間游戲活動圖片，引導學生回憶課間活動）
2.讓我們跟著音樂，一起玩一玩?。úシ乓魳?，師生一起拍手、跳格子，營造輕松活潑的氛圍。）
3.現在，我們閉上眼睛，仔細聆聽這首歌曲，感受它帶給你的快樂。（播放歌曲）
4.這首歌曲讓你聯想到了什么？它表達了怎樣的情緒？（開心、愉快……）
5.這首歌曲分為幾個部分呢？你能用自己的方式描述一下嗎？（生：兩部分前緊后松師：按節奏來分的）
(二)揭開旋律的面紗
1.學習第一部分旋律：
哪個小結是重復的？哪個小結又是不同的呢？（引導學生識別重復句和不同句）
還有哪個小節跟其他的小節很像呢？（引導學生發現相似句）
現在，我們一起小聲哼唱這首歌曲的第一部分。（隨琴小聲哼唱）
加上前奏，我們再來唱一遍。（隨琴演唱第一部分）
聽琴聲，感受一下歌曲的旋律。（感受旋律）
老師唱第一句，你們來接下一句，我們一起合作練習。（合作練習）
最后，我們完整地唱一遍第一部分。（完整演唱）
再來一次，這次我們把前奏也加進來！（鞏固練習）
2.學習第二部分旋律：
老師準備了小禮物送給你們，想要知道是什么嗎？快來聽一聽吧?。òl放簡譜，小組隨琴齊唱）
你們手中的旋律好像都亂了，現在跟著音樂，把它們貼到黑板上來吧！（引導學生貼譜排序）
我們再來聽一遍，看看貼的對不對。（檢查音準）
這句“0”有什么特別之處嗎？它在提醒我們什么？（引導學生理解重點句）
想讓“0”更突出嗎？我們可以用拍手的方式來表現它。（解決難點）
現在，老師相信你們能把第二部分唱得更棒了?。S琴完整唱一遍）
3.揭開“反復記號”的秘密
這個符號叫什么？它告訴我們什么？（解釋符號）
我們再來隨琴唱一遍第二部分吧?。S琴演唱第二部分旋律）
最后，把“2號房子”再唱一遍。（重復演唱）
4.盡情哼唱
我們用“?！眮砗叱谝徊糠?，用“啦”來哼唱第二部分，感受這首歌曲的快節奏。（隨琴哼唱）
(三)傾聽歌曲的“心聲”
1.學習歌詞：
現在，我們來聽一聽，加上歌詞的歌曲又會是什么樣的呢？（聆聽演唱）
同學們，你們覺得這首歌曲的歌詞美嗎？讓我們一起讀一讀吧！（感受歌詞）
2.歌聲里的“情感”
這首歌曲中，哪兩句歌詞寫得特別美？（引導學生讀出重點歌詞）
你們能不能帶著感情讀一讀這兩句歌詞呢？（引導學生情感朗讀）
現在，讓我們帶著這份喜悅的心情，一起唱一遍這首歌曲。（隨琴唱）
3.用節奏和動作表達“快樂”
為了更好地表達歌曲的情緒，我們一邊加上節奏，一邊來演唱歌曲吧?。尤牍澴啵?br/>除了用歌聲表達快樂，我們還可以用舞蹈來表現呢?。▌幼鞅憩F）
老師來示范一下，我們可以這樣來跳舞?。ǖ谝欢挝璧甘痉叮?br/>同學們，你們想試試嗎？快來跟老師一起跳一跳?。ê献鞅硌荩?br/>現在，我們把隊形變一下，圍成兩個圓圈，內圈的小朋友，外圈的大朋友，我們一起跳起來吧?。犘巫兓?，完整表演）
環節三:快樂延伸，無限可能
1.我們還可以玩一些和歌曲相關的游戲，例如跳格子游戲、拍手游戲等，讓快樂繼續延續！（游戲鞏固）
2.同學們，你們可以根據歌曲內容，嘗試編創一些簡單的舞蹈動作，并在課堂上表演給大家看?。▌摼巹幼鳎?br/>3.除了這首歌曲，生活中還有哪些值得用歌曲來表達的快樂事情呢？你們也可以嘗試創作屬于自己的歌曲哦！（歌曲拓展）
六、小結拓展、布置作業
小結：
同學們，我們知道上課的40分鐘很寶貴，課間的10分鐘也很重要，只有放松好疲勞，才能更好有精神地投入到學習中去！希望同學們在課間十分鐘能玩得開心，并能更加珍惜時間，投入到學習中去！
作業：
1.課后繼續練習演唱歌曲《哦，十分鐘》，并嘗試用不同的方式表現歌曲。
2.搜集一些與課間十分鐘相關的歌曲或故事，分享給大家。
七、設計意圖
(1)初步感知環節：
通過音樂游戲和圖片展示，引導學生回憶課間十分鐘的快樂時光，激發學生的學習興趣。
通過完整聆聽歌曲，讓學生感受歌曲的旋律和情緒，為后續學習打下基礎。
(2)探究音樂環節：
通過分解學習，幫助學生掌握歌曲的旋律和節奏，并解決演唱中的難點。
通過小組合作和貼譜排序，培養學生的合作意識和音樂表達能力。
(3)鞏固延伸環節：
通過游戲和創編動作，讓學生在輕松愉快的氛圍中鞏固歌曲內容，并發揮創造力。
通過歌曲拓展，引導學生思考音樂與生活的聯系，激發學生的創作靈感。
八、板書設計
《哦，十分鐘》
快樂活潑
拍號
切分節奏
休息快樂學習
九、教學反思
通過情境導入和多媒體課件，有效地激發了學生的學習興趣和參與度。
采用多種教學方法，如視唱練耳、節奏練習、小組合作等，使課堂更加生動有趣，提高了學生的學習效率。
結合歌曲內容，引導學生思考課間十分鐘的意義，培養學生合理安排時間和珍惜時間的意識。
鼓勵學生在表演中大膽嘗試，發揮創造力，培養學生的自信心和表現力。
不足：
部分學生在節奏掌握和音高方面還需加強練習，教師應在課堂上更加關注學生的學習狀態，及時給予指導和幫助。
課堂上可以增加更多與學生互動環節，比如讓學生自己設計課間游戲的動作，并進行表演。
可以根據學生的年齡特點，選擇更豐富的教學方法和活動形式，使課堂更加生動有趣。
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