資源簡介

《外婆的澎湖灣》教案
課題： 外婆的澎湖灣
課時： 1課時
一、教材分析
《外婆的澎湖灣》這首經典的臺灣校園歌曲，猶如一陣清新的海風，吹拂著我們的心靈。它旋律優美動聽，歌詞樸實真摯，洋溢著濃濃的鄉愁和對親人的思念之情。這首歌曲就像一幅溫暖的畫卷，描繪著家鄉的美麗景色和親人之間的深厚感情，令人心生感動。
二、學情分析
學生們對歌曲演唱已有了一定的基礎，也對童年和親情有著深刻的體會。然而，他們對臺灣校園歌曲的了解可能還比較有限。因此，本節課將以這首經典的歌曲為載體，引導學生感受臺灣校園歌曲的獨特魅力，并培養他們對音樂的審美感知、藝術表現、創意實踐和文化理解能力。
三、教學目標
聆聽感受： 感受《外婆的澎湖灣》歌曲的優美旋律和溫馨歌詞，體會歌曲所表達的思念和溫暖。
演唱表達： 學習歌曲的演唱方法，并嘗試用不同的方式進行演唱，例如輕聲哼唱、合唱等，表達對歌曲的理解和感受。
創意無限： 鼓勵學生根據自身感受進行歌曲創作，例如編排動作、設計伴奏等，將自己的想法融入歌曲表達。
文化之窗： 初步了解臺灣校園歌曲的風格特點，并感受其獨特的文化魅力，開拓學生的視野。
四、教學重點和難點
重點： 感受歌曲的情感，并用自然、真摯的聲音演唱歌曲，將歌曲中的思念和溫暖傳遞給聽眾。
難點： 理解歌曲的文化背景，并嘗試進行歌曲改編和創作，將歌曲融入自己的理解和情感，并嘗試用不同的形式表達。
五、教學方法
講授法： 通過清晰的講解，幫助學生理解歌曲的背景、旋律、歌詞和演唱技巧。
演示法： 通過老師的示范演唱，為學生提供參考和引導，幫助學生更好地理解歌曲的演唱方法。
體驗法： 通過引導學生參與歌曲演唱和創作，讓學生在實踐中感受音樂的魅力，并激發他們的創作熱情。
合作探究法： 通過小組合作的方式，讓學生相互學習、互相幫助，共同探索音樂的奧秘。
六、教具準備
鋼琴或電子琴
歌譜
多媒體設備（播放歌曲）
七、教學過程
環節一: 導入新課 (5分鐘)
播放歌曲《童年》，引導學生回憶童年，并分享相關故事。
老師：同學們，今天我們來學習一首特別的歌曲，它會帶我們回到童年的回憶，也會讓我們感受到濃濃的親情。你們準備好感受了嗎？
學生：準備好了！
老師：現在請閉上眼睛，靜靜地聆聽這首歌曲。
播放歌曲《童年》，引導學生回憶童年時光。
老師：這首歌叫什么名字呢？它帶給了你怎樣的感受？
學生：…
老師：你們能和老師說說你們童年發生的趣事嗎？
學生：…
老師：小時候，我們總會聽到這樣一句童謠：搖啊搖，搖啊搖，搖到外婆橋。聽過嗎？
老師：今天，老師要教大家一首跟外婆有關的歌曲，名字叫《外婆的澎湖灣》。這是一首來自臺灣的校園歌曲，它就像一首溫暖的詩，訴說著對家鄉和親人的思念之情。讓我們一起感受這首歌曲的魅力吧！
環節二: 講授新課 (20分鐘)
（一）感知 (5分鐘)
播放歌曲《外婆的澎湖灣》，引導學生感受歌曲的情緒和意境。
老師：這首歌帶給你怎樣的感受？
學生：…
老師：歌詞中描述了哪些畫面？
學生：…
老師：你認為歌曲中表達了怎樣的感情？
學生：…
（二）探究 (5分鐘)
老師：這首歌的旋律有什么特點？
學生：…
老師：歌曲的節奏有什么特點？
學生：…
老師：這首歌曲的演唱方式有什么特點？
學生：…
（三）示范 (10分鐘)
老師示范演唱歌曲，并講解演唱技巧。
老師：這首歌曲的演唱要注意哪些地方？
學生：…
老師：我們一起試著唱一唱。
學生跟著老師一起演唱。
老師：同學們唱得真好！
環節三: 鞏固延伸 (10分鐘)
分組練習演唱歌曲。
學生分組練習，并互相評價。
老師：誰愿意來給大家演唱一下？
學生自愿演唱，并接受老師和同學的評價。
老師：同學們，你們真棒！
環節四: 拓展延伸 (5分鐘)
老師：這首歌曲還有很多不同的演唱版本，你們想聽一聽嗎？
播放不同版本的《外婆的澎湖灣》，并引導學生比較不同版本的演唱風格。
老師：你們覺得哪種版本最好聽？為什么？
學生：…
八、小結拓展、布置作業
小結：
老師：今天我們學習了《外婆的澎湖灣》，感受了這首歌曲的優美旋律和溫馨歌詞，也了解了臺灣校園歌曲的特點。這首歌曲就像一扇窗戶，讓我們看到了臺灣的美麗風光和人們淳樸善良的民風。
作業：
嘗試用不同的方式演唱歌曲，例如輕聲哼唱、合唱、編排動作等，表達你對這首歌曲的理解和感受。
收集一些臺灣校園歌曲，并嘗試演唱，感受臺灣校園歌曲的獨特魅力。
九、設計意圖
初步感知環節: 通過播放歌曲和提問引導學生初步感受歌曲的情感和意境，激發學習興趣。
探究音樂環節: 引導學生分析歌曲的旋律、節奏和演唱方式，加深對歌曲的理解。
鞏固延伸環節: 通過分組練習和演唱，幫助學生鞏固所學知識，并提高演唱能力。鼓勵學生嘗試不同的演唱方式，并進行創作，培養學生的音樂表達能力和創造力。
十、板書設計
外婆的澎湖灣
旋律優美
歌詞樸實
思念和溫暖
演唱技巧
文化背景
十一、教學反思
本節課以學生為主體，通過多種教學方法，引導學生積極參與學習，并培養學生的審美感知、藝術表現、創意實踐和文化理解能力。在課堂中，學生們能夠積極參與互動，并表現出濃厚的學習興趣，這說明本節課的設計是成功的。
在今后的教學中，可以嘗試更多的方式來引導學生進行歌曲創作，例如讓學生根據歌曲的內容創作相應的繪畫作品、舞蹈動作等，進一步提高學生的創造力。
—1—
—1—

展開更多......

收起↑