資源簡介

《我們多么幸福》教案
課題：我們多么幸福
課時：2課時
教材分析
本節課選自人音版小學音樂教材，是一首輕快活潑的歌曲，旋律朗朗上口，歌詞簡單易懂，表達了孩子們對幸福生活的珍惜和熱愛，適合一年級學生學習。歌曲采用三拍子，節奏明快，旋律起伏跌宕，其中包含記號音，對學生來說有一定難度。
學情分析
一年級學生對音樂充滿了興趣，學習熱情高漲，但演唱技巧和音樂理解能力還有待提高。他們對幸福的理解大多停留在感性層面，需要引導他們去思考幸福的意義，并用音樂表達出來。
一、教學目標
1. 審美感知: 感受歌曲的歡快活潑的情緒，理解歌曲所表達的積極向上的人生態度。
2. 藝術表現: 能用輕快明朗的聲音，以歡快的情緒演唱《我們多么幸福》；能與同伴合作，進行簡單的合唱演唱。
3. 創意實踐: 嘗試運用各種方式表現歌曲內容，如拍手、擊打樂器等。
4. 文化理解: 理解歌曲中所表達的幸福感，并思考如何珍惜這份幸福。
二、教學重點和難點
1. 教學重點:
掌握三拍子的強弱規律，并用輕快明朗的聲音演唱歌曲。
唱準“哈、哈、哈”的跳躍性和音高。
2. 教學難點:
二聲部記號音準演唱。
合唱的音高位置。
三、教學方法：
興趣激發法
視唱練耳法
啟發提問法
分組合作法
四、教具準備：
鋼琴
手鼓
多媒體課件
五、教學過程
環節一: 導入新課
1. 教師以輕松愉快的語調向學生發起提問：“親愛的同學們，你們心中的幸福是怎樣的呢？”
2. 引導學生分享各自對幸福的理解，并鼓勵他們暢談那些讓他們感到幸福的瞬間。
3. 教師播放《我們多么幸福》的歌曲音頻，讓學生初步沉浸于歌曲所傳遞的歡快氛圍中。
4. 教師進一步提問：“這首歌傳遞了怎樣的情感？你從歌曲中感受到了哪些美好？”
5. 引導學生深入思考歌曲的主題，并鼓勵他們用自己的話語總結歌曲的核心意義。
環節二: 講授新課
（一）感知
1. 教師先示范演唱歌曲的第一段，同時解析歌曲的節奏和拍子的特點。
2. 隨后，教師帶領學生一同拍手，感受三拍子獨特的強弱規律。
3. 教師再次提問：“這首歌的旋律有哪些特別之處？哪一句旋律最打動你？為什么？”
4. 引導學生分析旋律的起伏變化，并分享各自對歌曲的獨特感受。
（二）探究
1. 教師帶領學生深入學習歌詞，詳細解釋歌詞中一些關鍵詞匯的含義。
2. 引導學生通過歌唱的方式朗讀歌詞，體會歌詞所蘊含的音韻之美。
3. 教師細致講解二聲部記號音的演唱技巧，并引導學生進行視唱練習。
4. 教師將學生分成兩組，分別學習一聲部和二聲部，并進行分聲部的合作練習。
（三）示范
1. 教師完整地示范演唱整首歌曲，特別強調演唱時的表情和肢體動作。
2. 教師邀請學生上臺進行演唱，給予他們鼓勵和指導。
3. 鼓勵學生嘗試用多種方式表現歌曲，如使用拍手、擊打樂器等方式為歌曲伴奏。
環節三: 鞏固延伸
1. 教師組織學生進行合唱練習，并提醒他們注意音準和節奏的把握。
2. 鼓勵學生進行分組演唱，互相評價，互相學習，共同進步。
3. 教師指導學生進行歌曲的表演，鼓勵他們發揮創意，設計簡單的舞蹈動作，讓表演更加生動有趣。
六、小結拓展、布置作業
小結：
幸福是需要我們用心去感受的，讓我們珍惜眼前的幸福，快樂地生活。
作業：
1. 回家后和家人一起演唱這首歌。
2. 畫一幅圖畫，表達你心中對幸福的理解。
七、設計意圖
(1) 初步感知環節:
通過歌曲欣賞和提問，引導學生初步感受歌曲的歡快情緒，激發學生學習興趣。
(2) 探究音樂環節:
通過講解節奏、拍子特點，并結合視唱練習和分聲部練習，幫助學生理解歌曲的旋律和節奏，掌握演唱技巧。
(3) 鞏固延伸環節:
通過合唱練習、分組演唱和歌曲表演，幫助學生鞏固所學內容，并進行創造性表達，進一步提升學習效果。
八、板書設計
《我們多么幸福》
拍子 強弱弱
升記號
九、教學反思
本節課通過多種教學方法，引導學生在學習歌曲的過程中，體驗幸福感，并用音樂表達對生活的熱愛。學生在課堂上積極參與，樂于表達，并通過合唱和表演展示了對歌曲的理解和情感。
值得改進的地方：
1. 在二聲部記號音的教學中，可以增加一些游戲和互動環節，使教學更加生動有趣。
2. 在分組演唱時，可以根據學生的水平進行分組，以便更好地進行指導和練習。
總而言之，本節課較好地完成了教學目標，學生學習興趣高漲，課堂氣氛活躍。今后我會在教學實踐中不斷總結經驗，改進教學方法，提高教學效果。
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