資源簡介

《西風的話》教案
課題：西風的話
課時：1 課時
教材分析：
歌曲《西風的話》是音樂家黃自創作的一首短歌。歌曲借“西風”之口，寥寥數語，簡練而生動的描寫了一年來小朋友的成長和節令進展的變化，點出了深秋的特征。這首歌為拍子，大調式，一段體，全曲有四個規整的樂句組成，旋律流暢，曲調典雅，抒情優美，歌詞含蓄而富有詩意。
學情分析：
學生已經學習過一些簡單的歌曲，具備一定的音樂基礎，能夠進行簡單的歌唱練習。但對于歌曲的理解和情感表達能力還有待提高。
一、教學目標
1. 審美感知:
能感受歌曲中所蘊含的深秋意境和時光流逝的意蘊。
能識別歌曲中旋律的流暢性、曲調的典雅和抒情的優美。
2. 藝術表現:
能用輕柔、連貫、優美的聲音演唱歌曲《西風的話》。
能隨旋律的進行和力度的變化，運用正確的氣息和歌唱方法表現歌曲的情感和意境。
3. 創意實踐:
能嘗試運用“wu”母音模仿秋風的聲音，感受聲音的力度變化。
能嘗試用情景對話的方式表現歌詞蘊含的詩意。
4. 文化理解:
能了解作曲家黃自及其作品的風格特點。
能理解歌詞中所蘊含的珍惜時間、熱愛生活的主題。
二、教學重點和難點
1. 教學重點：用輕柔、連貫、優美的聲音演唱歌曲。
2. 教學難點：隨旋律的進行和力度的變化，運用正確的氣息和歌唱方法表現歌曲的情感和意境。
三、教學方法：
啟發式教學
視唱教學
聆聽教學
模仿教學
情景體驗教學
四、教具準備：
鋼琴
多媒體
秋天景象圖片
五、教學過程
環節一: 導入新課:
1. 出示秋天景象圖片，引導學生回憶秋天景象，并用“wu”母音模仿秋風的聲音，感受秋風的聲音變化，激發學生的學習興趣。
2. 提出問題：你們覺得秋風的聲音是怎樣的？它帶給你們什么樣的感受？
3. 引出歌曲《西風的話》，并介紹作曲家黃自。
環節二: 講授新課
（一）感知
1. 聆聽歌曲《西風的話》范唱，引導學生感受歌曲的速度、情緒、意境。
2. 復聽歌曲，師生一起隨音樂感受四四拍的強弱規律。
3. 講解歌曲的音樂特點：4/4 拍、大調式、一段體，四個規整的樂句組成。
（二）探究
1. 教師范唱曲譜，學生看歌譜，識別歌曲的旋律走向和力度變化。
2. 講解“樂段”知識，并引導學生用“wu”“lv”模唱歌曲，感受旋律進行。
（三）示范
1. 教師示范演唱歌曲，并講解氣息的連貫、連音線的處理、漸強漸弱的唱法，以及咬字的技巧。
2. 鼓勵學生嘗試演唱，并給予指導。
環節三: 鞏固延伸
1. 學生在鋼琴伴奏下完整地填詞演唱歌曲。
2. 再次聆聽歌曲范唱，引導學生理解歌詞中蘊含的詩意。
3. 進行情景對話，讓學生體會歌詞中所蘊含的情感，并鼓勵學生用自己的語言表達對歌詞的理解。
4. 拓展學唱第四樂句的二聲部旋律，體驗合唱的魅力。
六、小結拓展、布置作業
小結：
1. 回顧本節課的學習內容，總結歌曲的特點和演唱技巧。
2. 引導學生理解歌曲中所蘊含的珍惜時間、熱愛生活的主題。
作業：
1. 課后練習演唱歌曲《西風的話》。
2. 嘗試用不同的方式表達對歌曲的理解，例如繪畫、朗讀、寫詩等。
七、設計意圖
(1) 初步感知環節:
通過圖片、聲音、音樂等多感官體驗，激發學生的學習興趣，引導學生初步感知歌曲的意境和情感。
(2) 探究音樂環節:
通過聆聽、視唱、模唱等方式，讓學生深入理解歌曲的音樂特點，并嘗試用“wu”母音模仿秋風的聲音，感受聲音的力度變化。
(3) 鞏固延伸環節:
通過完整演唱、情景對話、拓展學習等方式，幫助學生理解歌詞內容，提升演唱水平，并鼓勵學生進行創意表達。
八、板書設計
西風的話
拍子、大調式、一段體
旋律流暢、曲調典雅、抒情優美
珍惜時間、熱愛生活
九、教學反思
本節課的教學過程較為流暢，學生參與度高，學習興趣濃厚。
在情景對話環節，學生能夠積極思考，并用自己的語言表達對歌曲的理解，體現了學生對歌詞的深入理解。
拓展學習二聲部旋律，有助于提升學生的演唱能力，并培養合作意識。
下一節課將繼續引導學生深入理解歌曲，并進行更豐富的創意表達。
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